1、七年级地理（上）第一章第一节 地球与地球仪 学案第 1 课时【学习目标】1.了解人们认识地球形状的历史过程，树立科学探索精神；2.运用实例证明地球的形状是球体；3.学会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。【导入】由开学第一课的学习对象导入-我们的地球。从今天开始我们将一起来揭开地球的神秘面纱！【学习过程】活动一：你对地球了解有多深？：畅谈“自己眼中的地球是什么样的？”活动二：地球的形状是怎样的？球体？：对比阅读-课本 P5阅读活动B 图“人类对地球形状的认识过程”；：各小组依次“重温人类探索地球形状之路” ；1.天圆地方说2.盖天说3.浑天说4.亚里士多德提出“球体”5.麦哲伦船队环球
2、航行6.地球全貌卫星图。得出结论-地球的形状是一个球体。活动三：你能找到哪些证据证明地球的形状是球体？：小组讨论“-寻找能证明地球是球体的证据有哪些？”提示：从人类漫长的探索历程 提取 联系生活中的地理现象 说明 利用地图册：某一小组代表发言或展演相关证据，其他组进行补充。小结“五大证据”：海上帆船的远眺现象（建议可用雨伞和图片演示说明）；月食日影；麦哲伦坏球航行；卫星图；站的越高，看得越远活动四：地球这个球有多大？：如何来描述一个篮球的大小？-球体通常用半径来描述大小；：读课本 P6 的 C 图“地球的形状和大小”和地图册 P3.，完成：（1）地球的平均半径是 ；赤道半径是 ；极半径是 ；（
3、2）地球是一个 的球体。活动五：算算赤道有多长？：根据数学知识和赤道半径计算赤道周长=2R（=40053.84km）。活动六：计算-当全球人口增至 100 亿时，我们还有多大的生存空间？已知条件：地球表面积 ；全球陆地面积：30%；宜居土地：30%。：（1）地球是一个 的球体。（2）地球的平均半径是 ；赤道周长 ；表面积 。【当堂检测】1最先证明地球是球形的事件是（ ）。A.哥伦布到美洲大陆 B麦哲伦环球航行C.人造地球卫星的发射和使用 D.大地测量技术的产生与进行2.在日常生活中，能够说明大地是球形的自然现象是（ ）。A.太阳东升西落 B.站得高，看得远C.水往低处流 D.日全食3.地球的形
4、状是（ ）的球体。A.正圆 B.南凸北凹 C.不对称 D.赤道略鼓，两极稍扁的不规则【学后记录】整理笔记，记忆和消化知识。第 2-5 课时【学习目标】1.了解地球仪的构成和应用；2.明确纬线和经线的特点，掌握经纬线的分布规律；3.学会判读经纬度。4.理解及掌握经纬网的应用-定位和划分半球。5.学会利用简单的材料制作简易的地球仪模型。【导入】复习-请用所学知识向他人介绍“我们的地球”。（形状+大小）【学习过程】活动一：想想办法-实现站在地球上看到地球的全貌的愿望。：发散思维，思考讨论：通过什么方式能看到整个球状的地球？：各小组板演讨论成果。结论：地球仪是我们认识和研究地球的最佳方式和好帮手。活动
5、二：观察地球仪，找找它与真实地球有何联系和区别？：观察地球仪和阅读课本 P6-7，找出地球仪的概念和构成。：1.地球仪是什么？2.地球仪由什么构成？和真实的地球有何不同？：1.概念：地球仪是人们仿照地球的形状，并按一定比例缩小制作而成的地球模型。2.构成：（1）地物：陆地、海洋、国家、山脉、河流和岛屿等-用不同的文字、符号和颜色表示。（2）地轴、南北极、赤道、经纬网。-地球上本没有，而是人们假想的。【当堂检测】请在板图中适当的位置填写：地轴、南、北极、赤道。活动三：认识经纬网-1.纬线和纬度阅读课本 P7-9 页，图册 P4-5，及观察地球仪。完成以下问题：（1） 什么是纬线？（2） 纬线的特
6、点：形状 ；长度 ；方向 ；（3） 纬线之间的关系: ；（4） 如何区别纬线？（5） 选出几条你认为重要的纬线： ；（6） 请用简图表示纬线。：自学后，小组交流。随后就分配到的某一问题展开讨论。：各组讨论达成共识后，派代表上台板演讨论结果，并进行简单的解说。某组解说时，其他组认真听，课提出质疑和补充。【当堂检测】：判读各种纬线图。活动四：认识经纬网-2.经线和经度；阅读课本 P7-9 页，图册 P4-5，及观察地球仪。完成以下问题：（1）什么是经线？（2）经线的特点：形状 ；长度 ；方向 ；（3）经线之间的关系: ；（4）如何区别经线？（5）选出几条你认为重要的经线： ；（6）请用简图表示经线
7、。：自学后小组交流。随后就分配到的某一问题展开讨论。：各组讨论达成共识后，派代表上台板演讨论结果，并进行简单的解说。（其他组认真听，课提出质疑和补充。）活动五：小结归纳所学的经纬线知识，完成下表。纬线 经纬形状 圆,每一条纬线自成纬线圈 半圆,两条相对应的经线组成经线圈指示方向 东西方向 南北方向长度 赤道最长,向两极渐短 一样长标度范围 090 0180度数起点线 赤道(0纬线) 本初子午线(0经线)度数值变化规律 由赤道向南北两极逐渐增大 本初子午线向东、向西逐渐增大度数表示方法 北纬 N，南纬 S 东经 E，西经 W半球划分 赤道（南、北半球） 20W，160E 经线圈（东、西半球）活动
8、六：谁反应最快？“经纬度”拍掌游戏。游戏规则：1.横排的同学代表纬线，竖列的同学代表经线；2.以第 3 横排为赤道，课室中央的组距为本初子午线，每隔一排或一列度数相差 30。3.明确自己所代表的纬度和经度分别是多少？4.当老师随意点一个纬度/经度时，如果是你代表的那个拍掌。看谁反应最快？活动七：你会利用经纬网吗？：通过游戏，你学到了什么？经纬网有什么用？-定位：情景设置-如果某航船不幸在太平洋遇难了，他该如何向国际救援中心SOS 求救？活动八：你会如何划分半球？：讨论找出你认为最合适的南北半球和东西半球的分界线，并说明理由。：各小组发表自己的观点（分界线）和理由。【当堂检测】1 在下图中填写各线的纬度和经度。2 读出下图 A、B 的经纬度，在图中找出经纬度为（20N，160E）,并用点 C 标出。：经纬网的应用1. 定位-经线和纬线的交点；2. 划分半球：南北半球-赤道；东西半球-20W，160E。3. 定方向。【学后记录】整理笔记，记忆和消化知识。
