1、班级： 姓名： 教学目标知识技能目标：能说出能的概念，知道哪些物体具有动能、势能；知道什么是机械能过程与方法目标：通过探究知道影响动能和势能的因素；会分析有关的机械能转化现象情感、态度与价值观：进一步学会用控制变量法探究物理规律，尝试用能量转化的观点解释物理现象和规律教学重点探究动能和势能大小各与什么因素有关教学难点用能量转化知识解释生活现象教学方法实验探究，归纳教具斜面，小车，木块，橡皮筋，钩码、小桌、沙箱、摆球等【预习练习】1、 ，这个物体就具有能量2、物体由于运动而具有的能量叫做 ，这种能量的大小与 和 有关3、物体由于 叫做弹性势能， ，弹性势能就越大4、物体由于 叫做重力势能，这种能
2、量的大小与 和 有关5、下列物体中 ：A、挂在屋顶上的电灯； B、被拉开的弹簧门；C、空中 飞行的小鸟； D、在冰场上滑行的运动员；E、从斜坡上滚下的石头； F、在平直公路上行驶的汽车。只具有动能的是 、只具有势 能的是 、既具有动能，又具有势能的是 【教学过程】一、什么是能？我们现阶段学过哪些能？试举例说明。分析：下列事例中小车、弹簧、粉笔分别具有怎样的能量？运动的小车能推动静止的木块运动一段距离； 小车对木块有没有做功？ 形变的弹簧能推动小车运动一段距离； 弹簧对小车做功 了没有？ 被举高的粉笔松手后会落下 有没有力对粉笔做功？ 归纳： 二、探究动能的大小与哪些因素有关让小车从斜面上由静止
3、开始下滑，小车到达水平面上时就具有一定的 能。（1）猜想：小车的动能大小与 有关。（2）问题：如何比较小车的动能大小？如何控制小车到达水平面的速度？质量相同的小车从斜面较高处下滑到达水平面上时，小车的速度较 质量不同的小车从同一高度处下滑到达水平面上时，小车的速度 （3）实验来源:Z.xx.k.Com（4）结论物体动能的大小与物体的 和 有关，物体的速度 ，质量 ，它具有的动能就越大。三、探究弹性势能的大小与哪些因素有关（1）把套有橡皮筋的卡片在桌面上压平，使橡皮筋伸长，迅速松开手，你会看见现象： 说明：发生弹性形变的橡皮筋能对卡片，因此它具有 能。（2）如果不将卡片压平，放手后的情况是 四、
4、探究重力势能的大小与哪些因素有关（1）猜想：木块的重力势能大小与 有关。（2）问题：如何比较木块的重力势能大小？让举高的木块自由下落， “桩”被打得越深，木块的重力势能就越 要想将“桩”打得深一些，可以采取哪些方法？控 制 变 量来源:学科网实验来源:学科网次数来源:Zxxk.Com固定量 变化量 实 验 现 象 实 验 结 论1 速度较小 木块移动距离较 质量相等速度较大 木块移动距离较 在小车 相同时，速度大的小车的动能较 2 质量较小 木块移动距离较 速度相等 质量较大 木块移动距离较 在小车 相同时，质量大的小车的动能较 控 制 变 量实验次数固定量 变 化 量实 验 现 象 实 验
5、结 论1 弹性形变较大 卡片跳得较 2弹性相同 弹性形变较小 卡片跳得较 在一定限度内，物体的弹性形变越大，弹性势能就越 （3）实验（4）结论 物体重力势能的大小与物体的 和 有关，物体的质量 ，被举得 ，它具有的重力势能就越大。 五、机械能：（1）摆球摆动时，摆球的速度变化和高度有什么关系？（2）摆球摆动时，摆球的动能和重力势能怎样变化？序号 摆动方向 高度变化 重力势能变化 速度变化 动能变化1 由 A 到 O 2 由 O 到 B 3 由 B 到 O 4 由 O 到 A 归纳：摆球向下摆动时，摆球的_能转化为_能；摆球向上摆动时，摆球的_能转化为_能。3、结论： 和 之间可以互相转化【课后
6、练习】一、填空题：如图是探究物体动能的大小与哪些因素有关的装置，让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上，目的 是探究小车动能的大小与 的关系；若小车推动木块移动的距离越大，说明小车对木块 越 多，从而判断小车的动能越 （大/小） ； 若水平面绝对光滑，本实验将 （能/不能）达到探究目的。1、手压“回力”玩具车，只要往后退一点，松手后它就能向前跑。它的动力来之于_能。2、体积相同的铁球和木球，放在同一水平桌面上，铁球静止，木球运动，_球的重力势能大，_球的动能大。控 制 变 量实验次数固定量 变化量 实 验 现 象 实 验 结 论1 高度较小 木桩被打得较 质量相等
7、 高度较大 木桩被打得较 在木块相同时，高度大的木块重力势能较 2 质量较小 木桩被打得较 高度相等 质量较大 木桩被打得较 在木块相同时，质量大的木块重力势能较 3、判断下列几种情况下物 体的动能、势能是否变化？是增大还是减小？几 种 情 况 动能是否变化 势能是否变化1、汽车沿着斜坡匀速上行 2、电梯上升得越来越快 3、皮球在空中自由下落 4、汽车在平直马路上匀速前进 4、以同样速度行驶的大卡车和小轿车，_的动能大。在同样的道路上，不同车型的限速是不同的，大卡车的最大行驶速度应比小轿车_（大/小）5、唐诗中有“黄河远上白云间” “不尽长江滚滚来”的诗句，这动人的诗句生动形象地反映了这两条大
8、河蕴藏了大量的 能。6、质量较大的喜鹊与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么_飞得快。二、选择题：7、一辆洒水车在马路上匀速前进并正在洒水，它的动能 （变大/变小/不变）8、从飞机上空投的救灾物资在下落过程中，逐渐减小的物理量是 （ ）A动能 B重力势能 C重力 D质量9、关于功和能的关系，下列说法正确的是 （ ）A物体具有的能越多，它做的功越多 B物体有了能就一定正在做功C做功的物体一定具有 能 D物体做功的多少与它具有的能无关10、司机开车上坡前，往往加大油门，以提高汽车的速度，这是为了 （ ）A增大惯性 B增大势能 C增大动能 D减小阻力11、被压缩的空气具有哪种形式的机械
9、能 （ ）A动能 B重力势能 C弹性势能 D不具有机械能12、下面事例中，由重力势有转化成动能的是 （ ）A风吹动风车转动 B拉弯的弓把箭射出去C拧紧的发条带动钟表指针转动 D秋千从高处向低处摆动13、以下实例中，动能转化为势能的是 （ ）A雪橇从山坡上滑下 B汽车在平直公路上行驶C热气球匀速上升 D足球滚上斜坡14、跳伞运动员在空中匀速下落的过程中，他的 （ ）A动能增大，势能不变 B动能不变，势能减小C动能、势能都不变 D动能减 小，势能增大15、蹦极时，游乐者系上弹性牵索从高处跳下，利用牵索产生的弹力作用使自己在空中几番升降后静止。那么游乐者在其中的下降过程中 （ ）A重力势能一直在减小
10、 B动能一直在增大 C重力势能一直在增大 D机械能保持不变16、甲、乙两个完全相同的皮球，在 同一水平面上以大小相等的速度，同时将甲球竖直向上抛出、将乙球竖直向下抛出，两球在地面上反复弹跳。运动中不计空气阻力，与地面碰撞时不计能量损失。则下列说法正确的是 （ ）A.球下降时，重力势能减小，动能增大B.抛出时刻，甲球的动能大于乙球的动能C.任何时刻两球的机械能都相等D.甲球的最大重力势能大于乙球的最大重力势能17、 一个小朋友从滑梯上匀速滑下来的过程中，下列说法正确的是 （ ）A、动能减小，重力势能减小，机械能减小 B、动能减小，重力势能增大，机械能减小C、动能不变，重力势力减小，机械能减小 D
11、、动能不变，重力势能减小，机械能不变三、实验题：18、图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上。图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动。请回答以下问题：（1）设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与 的关系；设计乙实验的目的是研究运动的钢球速度减小的快慢与所受 的关系。（2）甲实验是通过木块被推动 的大小，从而判断钢球动能的大小；乙试验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果 ，将永远作匀速直线运动。19、物
12、理兴趣小组的同学为了探究物体动能的大小与哪些因素有关，做了如下探究实验：如图所示，让钢球从斜面滚下，打到一个木块上，推动木块做功。（1）让同一钢球从不同高度沿斜面自由滚下 ，看哪次木块被推得远。这是控制_不变，改变_，目的是为了探究动能与_的关系。（2）换用质量不同的钢球，让它们从同一高度沿斜面自由滚下，看哪个钢球把木块推得远。这是控制_不变，改变_，目的是为了探究动能与_的关系。（3）通过该实验，你得出的结论是_ _20、 （2011 浙江金华，第 32 题）小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验。实验甲：质量相同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从 A 处和 B 处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。实验乙：质量不同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从 A 处开始向下运动， 然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。(1)要探究物体动能的大小与速度的关系，应选用 图。 （填“甲” 、 “乙” ）（2）甲、乙两组实验可以得出的结论是 。
