1、课题：动能 势能 机械能学习目标 、知识与技能：（1）了解能量的初步概念。（2）知道什么是动能及影响动能大小的因素。（3）知道什么是势能及影响势能大小的因素。（4）知道机械能和机械能是可以相互转换的。2、方法与过程：（1）通过观察和分析，知道机械能和势能的相互转换（3）体验用类比方法，加深对物理概念理解的过程，学会迁移学习。3、情感、态度、价值观：（1）有应用科学原理解决实际问题的意识和积极性。（2）通过探究，体验探究的过程，激发主动学习的兴趣。（3）学会自己查找资料，培养自学的能力。学习重点 （1）能量概念的建立; （2）动能和势能概念的建立学习难点 （1）探究动能与那些因素有关的实验（2）
2、探究重力势能与那些因素有关的实验学法指导 自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合学习过程一、导入谈话：自然界的物体和能量是分不开的，那我们今天就来好好研究一下。二、自学自测：自主学习文本，完成自测作业（1）、江河里流动的水具有 能。如果在江河上修筑拦河坝，抬高坝内水位就能增大坝内水的 能。当这些水流下带动发电机发电时，机械能转化为 能。（2）、“跳高”是一项常见的体育运动，跳高运动员在比赛中都是先助跑一段距离后才起跳，助跑是为了（ ）A 增大运动员的惯性 B增强运动员表演的观赏性C 增大运动员的动能 D避免运动员受伤（3）一游客在乘缆车匀速上山的过程中，他的动能_，机械能_。(填“增大”、
3、“减小“或“不变“)。三、互学互助：小组合作探究，课堂展示成果出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。让学生分析碰撞过程中，做没做功？利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。不同的物体做功的本领也不同。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。物体具有能量的形式是多种多样的，以后我们将逐步认识各种形式的能量。刚才的实验中钢球撞击木块能够做功，但若将钢球停靠在木块一侧（边讲边演示），这时的钢球并不能推动木块做功。只有运动的钢球才能推动木块
4、做功。(1)动能：物体由于运动而能够做功，它们具有的能量叫做动能。引导学生广泛地列举事例，说明运动的空气、水和各种物体都能够做功，而具有动能。概括出“一切运动的物体都具有动能。”列举事例说明：运动的物体具有的动能多少不尽相同。如狂风能吹倒大树，而微风只能使树枝摇动。进而通过演示实验，概括出决定物体动能大小的因素。演示课本图 1-1 实验，实验可分三步：将同一个钢球，从斜面不同高度滚下，让学生观察钢球将木块推动的距离。木块被推动的距离不同，说明钢球对木块做的功不同。木块被推动得越远，表明钢球的动能越大。实验说明：从不同高度滚下的钢球，具有不同的动能。上面的实验表明钢球从较高处滚下时具有的动能大。
5、那么钢球从不同的高度滚下时有什么不同呢？我们可通过观察实验来得到结论。将质量相同的两个钢球，同时从斜槽的最高点和接近斜槽底部的位置释放。从最高点滚下的钢球能在水平槽上追上从接近底部滚下的钢球。实验表明从高处滚下的钢球速度大。从而得到结论：物体的动能与速度有关，速度越大，物体的动能越大。换用不同质量的钢球，从同一高度让其滚下，让学生观察钢球推动木块的距离。从而得出结论：运动物体的质量越大，动能就越大。演示实验之后，总结实验结果：运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大。(2)势能：物体由于运动的原因而具有动能，物体还可能由于其他的原因而具有能量。例如，同学们都玩过用橡皮筋弹射纸弹的游戏，拉长的橡
6、皮筋能给纸弹一个力，并推动纸弹移动一段距离，从而对纸弹做了功。同样拉弯的弓，压缩的弹簧也能够做功，它们都具有能量，这种能量叫做弹性势能，它是由于物体发生弹性形变而具有的能量。解释弹性形变：物体受到外力作用而发生的形状变化，叫做形变。如果外力撤消，物体能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变。列举事例说明物体 的弹性形变。如：拉长的弹簧，压扁的皮球，弯曲的钢锯条，上紧的钟表发条等。被举高的重物，也能够做功。例如：举高的铅球，落地时能将地面砸个坑；举高的夯落下时能把木桩打入地里。举高的物体具有的能量叫重力势能。列举事例说明：物体的质量越大，举得越高，它具有的重力势能越大。如：举起同样高度的铅球和乒乓球，
7、铅球落下时做的功多，具有的重力势能大。铅球举得越高，具有的重力势能就越大。引导学生讨论树上结的苹果是否具有重力势能？通过讨论使学生理解“一个物体能够做功”的含义。能够做功只是说物体具有了做功的“本领” ，但不一定做了功。树上结的苹果虽然没有做功，但只要它从树上掉下来就能做功，所以我们说它具有重力势能。(3)机械能：让学生分析静止在桌面上的钢球是否具有能量？（具有重力势能）继而让学生分析在桌面上滚动的钢球具有什么能？通过分析得知滚动的钢球既有动能，又有势能。动能和势能统称为机械能。一个物体既有动能，又有势能，那么动能和势能的和就是它的总机械能。(4)能量的单位 ：从前面的讨论，我们可以认识到能量
8、是跟做功有密切联系的概念，能量反映了物体具有做功的本领，能量的大小可以用能够做功的多少来衡量。因此，动能、势能和机械能的单位跟功的单位相同，也是焦耳。四、导学导练：、下面的四幅图中属于动能转化为重力势能的是、现在许多商店和宾馆都安装了弹簧门，弹簧门在被推开后能自动关闭。以下有关于弹簧门被推开后自行关闭的过程中能量转化的说法，正确的是 （ ）A.弹簧的弹性势能转化为门的动能 B.门的动能转化为弹簧的弹性势能C.门的势能转化为弹簧的动能 D.弹簧的动能转化为门的势能、如图所示，是小朋友坐滑梯的情景，下列说法正确的是（ ）A滑道表面很光滑是为了增大摩擦B小朋友下滑过程中速度增大，机械能增大：C小朋友
9、从滑梯上滑下后，由于惯性在水平面上还能滑行一段距离D下滑过程中重力对小朋友不做 功、如图，人骑自行车从坡上下来时，速度会越来越大，在这运动过程中（ ）A人和车的动能增大B人和车的动能减小c人和车的重力势能增大D人和车的动能保持不变、汶川地震后的 5 月 14 日，我空降兵 15 勇士不畏牺牲，勇敢地从 4999m 的高空跳伞执行侦查营救任务，为上级决策提供了第一手资料，为组织大规模救援赢得了宝贵时间，受到了中央军委的通令嘉奖。跳伞勇士在空中匀速下落的过程中，他的（ ）A重力势能增大，机械能增大 B重力势能减小，机械能增大C重力势能减小，机械能不变 D重力势能减小，机械能减小、跳水运动是奥运会的
10、正式比赛项目，我国运动员在该项目上一直处于国际领先地位。比赛中，跳水运动员从腾空跳起向上运动后再向下落入水中，若不计空气阻力，在整个空中运动过程中，运动员的（ ）A动能先减小后增大，重力势能先增大后减小，机械能不变B动能先增大后减小，重力势能减小先后增大，机械能不变C动能先减小后增大，重力势能先增大后减小，机械能增大D动能先增大后减小，重力势能先减小后增大，机械能减小、 “神州六号”载人飞船的返回舱下落到地面附近时,由于受到空气阻力而做减速运动。在减速下降的过程中,返回舱的 ( )A.动能增大,势能减小 B.动能减小,势能减小c.动能不变,势能减小 D.动能减小,势能增大五、课堂小结六、教学反
11、思课题：内能 热传递（一）学习目标 1、了解内能的概念，通过类比的方法，知道任何一个物体都具有内能；2能简单描述温度与内能之间的关系；3结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程；4了解热量的概念，知道热量的单位。能正确使用“热量”这一术语，会进行关于物体吸、放热的简单计算；5了解用热传递来改变物体内能的方法在生产、生活中的应用，会应用相关知识解释一些现象。学习重点 目标 1、5学习难点 目标 2、4学法指导 自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合学习过程一、导入谈话：让同学们看一段视频，了解扩散现象。二、自学自测：自主学习文本，完成自测作业1如图 1，看见_现象，
12、说明_及_；2如图 2，看见_现象，说明_。图 1 图 2分子动理论的主要内容：1、_；2、_；3、_；三、互学互助：小组合作探究，课堂展示成果1、内能如同运动着的物体具有动能一样，做无规则运动的分子也具有_；如同弹簧相互联系的物体具有弹性势能一样，分子间存在引力和斥力的作用，因此也具有_。物理学中，我们把_和_的总和叫做物体的_。思考：0的物体没有内能？结论：一切物体都有_能。2、实验探究：影响内能大小的因素分别在两个盛有冷水和热水的玻璃杯中个滴入以滴墨水，观察哪杯中的墨水扩散的快？ 温度高扩散_分子运动_分子动能_内能_；温度低扩散_分子运动_分子动能_内能_。实验结论：物体的温度_时，物
13、体内所有分子的动能的总和就_，物体的内能就_。物体内部大量分子的无规则运动跟温度有关，所以物体内部大量分子的无规则运动叫做_运动。物体的内能也叫做_能。 想一想：（1）内能与机械能是一回事吗？（2）比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具有的机械能和内能。3、改变物体内能的一种方式热传递热传递过程中存在着_温物体和_温物体（或同一物体存在着_部分和_部分） ；由于热传递，高温物体温度_，内能_；低温物体温度_，内能_。 热传递发生的条件：_。热传递现象的实质是：_。热传递就是_的转移。4、热量物理学中,把物体在热传递过程中_的多少叫做热量,用符号_ 表示.热量的单位与能量的单位相同,也是_。热
14、量是热传递过程中才出现的物理量，对于一个物体，只能说：“_热量”或“_热量” ，绝对不能说“具有热量” 。 物体吸收热量，内能_；物体_，内能减少。物体温度升高，内能_；物体_，内能减小。三、例题分析：思考：物体的内能增加，温度就一定会升高？物体的温度不变，内能就一定不变？四、导学导练：1、为什么液体温度高比温度低蒸发的快？炒菜比腌菜进味快？2、一杯 100的水与一缸 75的水具有的内能，哪个多？3、对于热运动的认识，下列说法中哪些是正确的？（ ）A、0时的分子的热运动停止，所以物体在 0时没有内能；B、物体吸收热量，分子的热运动一定加剧。C、气体分子热运动最剧烈，固体分子没有热运动；D、物体
15、温度越高，分子热运动越剧烈。4、在空中飞行的球，它具有的能量是（ ）A内能和动能 B内能、动能和重力势能C重力势能和动能 D重力势能和内能5、关于温度、热量和热能，下列说法中正确的是（ ）A0 oc 的冰热能为零B物体的温度越高，它所含热量就越多C两个物体的温度相同，它们之间就不能发生热传递 D物体吸收了热量，物体的温度一定会升高五、课堂小结六、教学反思课题：内能 热传递（二）学习目标 会进行关于物体吸、放热的简单计算学习重点 热量的计算学习难点 热量的计算学法指导 自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合学习过程一、导入谈话：夏天在同样的太阳的照射下，为什么海水凉快，而沙石地面非常炎热呢？
16、二、自学自测：自主学习文本，完成自测作业烧杯序号 液体种类 质量（g） 初温（） 末温（） 加热时间 （min）A 水 100 18 28 8B 水 100 18 33 12C 煤油 100 18 28 4D 煤油 150 18 28 6条件(相同点): 两杯相同质量，加入同规格电加热器同时通电。( 注：同规格电加热器每一秒钟放出的热量是一定的，加热相同时间内即放出的热量相同。)(不同点): 一杯盛水，一杯盛煤油。1、比较 AB 两个烧杯的实验记录，可得结论是：_；2、比较 AC 两个烧杯的实验记录，可得结论是：_。结论：、_的某种物质温度每升高_吸收的热量叫做这种物质的_，简称_，符号_。2
17、、比热容是_的一种性质，它只与_有关，与物质的体积和质量等因素无关。3、比热的单位： 在国际单位制中，比热的单位是_，读作_。水的比热是_，其物理含义是：_。水的比热很_。三、互学互助：小组合作探究，课堂展示成果（一）讨论自学内容（二）热量的计算铝的比热是 0.88103 J（kg. ）质量为 1kg 的铝温度升高 1，要吸收的热量是_ J。质量为 1 kg 的铝温度升高 (tto)，要吸收的热量是_ J。 质量为 mkg 的铝温度升高(tto) ，要吸收的热量是_ J。如果升温的不是铝，而是其他的物质（比热是） 。质量为 m kg 的该种物质温度升高(tto) ，要吸收的热量是_ J。质量为
18、 m kg 的该种物质温度降低 (tot) ，要放出的热量是_ J。 总结：Q 吸 =_ ；Q 放 =_ 。(三)例题分析：例 1 太阳能越来越受到人们的重视和广泛利用。一太阳能热水器内装有 50kg 的 20的水，在太阳下照射 6h 后，水温升高了 40，问水吸收的太阳能是多少 J？例 2 经测试，一只装水 2kg 的 家用保温瓶，经过 24h，瓶内的水温从 95降低到 65。问这段时间内，瓶内水的内能减少了多少？例 3 甲杯里装有 200g、25的水，把它加热到 60 ，吸收的热量是_，乙杯中装有 100g 、20 的酒精，使其温度升高 40 需吸收的热量是_，如把加热后的水和酒精混合在一
19、起，那么它们之间_热传递。这是因为_四、导学导练：1、下面叙述中不正确的是（ ）A某物体温度升高 1吸收的热量，跟温度降低 1放出的热量相等B质量相等的不同物质升高相同的温度，吸收的热量不相等C热量是机械能改变的量度D冷水和热水的比热相同2、为什么在一年之中，夏季内陆比沿海炎热，冬季内陆比沿海寒冷？ 3、甲、乙两个物体的体积相同，它们的比热之比为 1:2、密度之比为 4:1，吸收相同的热量后，升高的温度之比为（ ）A1:2 B2:1 C1:8 D8:14、甲、乙两物体，它们的质量之比是 3 : 2，当甲、乙两物体放出相等的热量后，甲物体降低的温度是乙物体降低的温度的二倍，则组成甲、乙两种物体的
20、物质的比热之比是 . 5、用一质量为 0.4 千克的铝锅盛 3 千克的水，把水从 20加热到 100，共需要吸收多少的热量？（铝的比热为 0.88103 J/(kg)） ，水的内能增加多少？ 6、 在常温下，将一高温铁块放入水中冷却，设铁块放出的热量为 1.8105J，假定放出的热量全部被 500g 温度为 30的水吸收，则吸热后，水的温度将升高多少？ 五、课堂小结六、教学反思课题：物质的比热容导学案【问题解决】1比热容概念的理解；2寻找物质吸热升温的属性；3比热容单位读、写，及查表能力的培养；4用比热容解释一些简单的自然现象；【教学实践】活动一：说文解字：请同学们用最通俗的文字，给大家介绍这
21、几个物理名词如：密度大意就是物质的疏密程度。热量：（热传递） （能量） 那么对“比热容”这个词，你能从字面上试着解释一下它的大意吗?活动二：生活质疑：（见课本）1提出问题：为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样呢？2猜想: 活动三：合作探究：请同学们阅读课本 P41。1思考：怎样比较海水和沙子在同一时刻吸热升温或放热降温的快慢？2结合课本 P42，小组合作设计实验探究海水和沙子在同一时刻吸热升温或放热降温的快慢，并尝试通过实验数据验证你的猜想。实验前问题思考(1)实验前准备了铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯(2 只相同的)、火柴、沙子、水、搅棒、秒表，除此之外，还需要测量器材 、 ；实验时使用搅棒
22、的作用是 。（2）实验中应取 相同的沙子和水。（3）由于物体吸收热量的多少不便用仪器测量，本实验中把吸收热量的多少转换成用相同的酒精灯加热，比较 来判断。 实验设计、收集证据（控制了哪些量不变？）分析并得出结论分析：由上表数据可知，（1） 相等的沙子和水，升高相同的温度，沙比水加热的时间 （长/短） 。（2）沙子和水谁吸热升温或放热降温比快？猜想对吗？（3）结论：质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量不相同。推论：单位质量的某种物质，温度升高（降低）1，吸收（放出）的热量不同的物质这个热量值不同，物理学中用 “比热容”来表示。活动四：自主研学：请同学们自主学习苏版教材 P42，尝试
23、说说：1比热容的定义： 2比热容的符号：c3比热容的单位： ；读做： 4尝试说出水的比热容 4.2103 焦/（千克）物理意义。5物质的这种吸热快慢的特点，如同物质的密度，也是物质的一种 。其大小有物质的种类决定。即：比热容是物质的一种物理属性。 （不随物质的质量、体积、温度的改变而改变）6通过查阅比热容表你能找出哪些规律或信息?思考：大家能否说一说比热容大的物质有哪些特点? 会有什么用?活动五：学以致用：运用已学的物理知识解决实际问题。例如：练习 1将一块钢铁加工成零件后，其比热容是否改变？练习 2为什么夏天的海边上沙滩的温度要远远高于海水的温度?生活物理社会：海陆风的形成达标反馈1质量相等
24、的不同物质，升高相同的温度，它们吸收的热量是 的，物理学中用 来比较各种物质的这种性质。2钢的比热容为 ，读作 ，表示的物理意义 3实验表明：质量相等的不同物质，升高相同的温度时，比热容 的物体吸收的热量少；如放出相同的热量，比热容小的物质温度降低的度数 。4白天在阳光照射下，相同质量的砂石和水，如果吸收相同的热量， 的温度升高的快，晚上如果放出相同的热量，则 的温度下降得快。在受太阳照射的条件相同时，内陆地区的夏季比沿海地区 ，冬季比沿物质 质量/kg 温度升高 加热时间 t（min）沙子水海地区 。5汽车的发动机、发电厂的发电机都可以用循环流动的水来冷却，这是因为 ( )A水的比热容大 B
25、水的温度低 C水可以流动 D水是容易得到的物质6下列说法错误的是 ( )A冰的比热容小于水的比热容 B比热容是物质的一种特性C100水的比热容比 0水的比热容大 D1 kg 铜和 2 kg 铜的比热容之比是117沙漠地区与沿海地区相比，昼夜的温差很大，造成这一现象的主要原因是( )A沙漠荒凉 B沙漠风大 C沙的比热容小 D沙漠地区阳光强8下列情况中，物质的比热容会发生变化的是 ( )A把铝块截去一小块 B冰熔化为水 C把铜块投入热水中再取出 D把铁屑熔化后浇铸成铁球9.农民培育秧苗时，为保护秧苗夜间不被春寒冻坏，采取了相应措施，下列说法正确的（ ）A.傍晚向秧田灌水，因为水的比热容较大，使秧田
26、温度不致下降过低B.早晨向秧田灌水，因为水的比热容较大，能够吸收较多热量，可提高秧田的温度C.早晨向秧田灌水，因为水的比热容较大，能够放出较多热量，可提高秧田的温度D.秧田里应一直灌水，因为水的比热容较大，能够吸收热量较多，就可以提高秧田的温度课题：机械能和内能的相互转化学习目标 1、辩析做功和热传递的相同点和不同点2、实例分析,运用吸放热公式和热值公式进行计算学习重点 辩析做功和热传递的相同点和不同点学习难点 实例分析,运用吸放热公式和热值公式进行计算学法指导 自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合学习过程一、导入谈话：我们所学的机械能和内能是两种独立的能量吗，他们可以相互转化吗？二、自
27、学自测：自主学习文本，完成自测作业1、炮弹里火药燃烧产生的高温高压气体炸开弹壳后温度降低，是用_的方法减少了气体的内能食物放进冰箱后温度降低，是用_的方法减少了食物的内能2、冬天在室外用双手互相摩擦或者用嘴对着手呵气均可使手发热，前者是通过 的方式增加了手的内能；后者是通过 的方式增加了手的内能。3、在使用打气筒给自行车轮胎打气时，当用力向下压活塞，对于筒内的气体来说，可以增大的物理量是( ) A 体积 B 热量 C 内能 D 质量4、下列现象中，利用内能做功的是 （ ）A、冬天在户外时两手相搓一会儿就暖和 B、刀在砂轮的高速摩擦之下溅出火花C、在烈日之下柏油路面被晒熔化了 D、火箭在“熊熊烈
28、火”的喷射中冲天而起5、程跃同学打乒乓球时不小心将球踩瘪了，但没有破裂对于球内气体没有发生变化的物理量是( )A质量 B密度 C压强 D体积三、互学互助：小组合作探究，课堂展示成果例题分析：例 1： 飞机在万米高空飞行时，舱外大气压比舱内气压低要使舱内获得新鲜空气,必须使用压缩机把空气从舱外压进舱内在这个过程中，压缩机对空气做功，空气的( )A.温度升高 内能增加 B温度降低 内能减少 C.沮度升高 内能减少 D温度降低 内能增加例 2：小明家新安装了一台容积为 0 5m3的太阳能热水器， 加满水后， 经过 4h 阳光的照射， 水温由原来的 20升高到了 40问 ： 在 这 4h 内 水 吸
29、收 了 多 少 热 量 ?若 这 些 热量 由 效 率 为 20 的 火 炉 燃 烧 焦 炭 来 提 供 ， 则 需 要 燃 烧 多 少 千 克 焦 炭 ?水 的 比 热 容 c水 =4 2103J (kg )、 焦 炭 的 热 值 q=3010 7Jkg四、导学导练：1、下列四个事例中，属于利用热传递改变物体内能的是( ) A. 双手摩擦能发热 B. 烧水时水温升高C. 锯木材时锯子发烫 D. 钻木取火2、现代火箭用液态氢作燃料，是因为它具有( ) A较大的比热 B较低的沸点 C较大的热值 D较高的凝固点3、当水壶中的水烧开时，壶盖会被顶起，从能量转化的观点看，这是水蒸气的_能转化为壶盖的机械能。4、柴油机是工农业生产中常用的热机，已知某型号柴油机的效率是 30%，在柴油机内完全燃烧 2kg 柴油能放热_J，这些热通过该柴油机的转化能对外做有用功_J。 （柴油的热值为 3.3107J/kg）五、课堂小结六、教学反思
