1、课 题 3：有机合成材料时间 课 时知识与技能1、 会初步区别有机化合物和无机化合物。2、了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。3、知道常见有机合成材料的性能与用途（主要：塑料、合成纤维、和合成橡胶） 。过程与方法1、通过查资料了解防治“白色污染”的有效措施，培养学生收集和整理资料的能力。2、通过讨论热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，培养学生分析能力。3、通过辩论“使用塑料的利与弊” ，培养学生的语言表达能力和组织能力。教学目标情感态度价值观教学重点了解几种常见的有机合成材料性能、用途；了解材料的发展应用对人们生活和环境影响。教学难点热固性和热塑性区别；合成材料应用与社会发展如何和谐发展。课
2、 前 准 备学生：1、了解厦门地区（或其它地区）针对 “白色污染 ”采取措施；2、日常生活中，采用有机合成材料情况（生活用品；衣服等） 。老师： PVC 塑料袋；热塑条；多种合成纤维标本。板书设计：课题 3：有机合成材料一、有机化合物1、化合物的分类有机物：无机物：2、有机物的特点：教学设计教学环节 学生活动 教师活动和设计意图自主学习，探究几种物质组成差异阅读课文 P99 内容，完成表格，通过结合表格进行讨论，归纳出：甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成中都含有碳元素；淀粉和蛋白质的相对分子质量比甲烷、乙醇和葡萄糖大得多。指导学生填写教材 P99 的“活动与探究”中的表格；引导学生先通过填
3、写表格，然后比较、讨论，自主归纳得出结论，符合学生的认知规律。化合物的分类 阅读 P99 倒数两段内容和 P100第一段内容。思考并讨论：如何区分有机物和无机物？你认为有机物和无机物有什么明显的性质差异？有机物数目庞大原因？引导学生阅读课文，并对问题进行思考讨论。结合日常生活常识，初步认识有机物和无机物的性质差异，如：有机物易燃，不易导电，难溶于水，热稳定性差等。通过有机物数目庞大的学习，培养学生空间立体想像能力和意识。介绍 听讲：根据有机物的相对分子质量大小分为：小分子化合物和有机高分子。由有机高分子材料制成的材料就是有机高分子材料，根据原料的不同，可以分为：天然有机高分子材料和合成有机高分
4、子材料。介绍有机物的分类方法，培养学生对物质进行分类的思维方法。教学环节 学生活动 教师活动和设计意图有机合成材料及其应用阅读 P100-103 内容，了解有机合成材料的性质和用途。展示交流收集有机合成材料并探究他们的成分。探究如何察看服装面料的方法和不同材料的服装的洗涤熨烫注意事项。讨论交流：使用有机合成材料存在弊端阅读 P103 课文，结合收集材料，进行使用塑料袋的利弊辩论。培养学生关注社会，关注自然的意识，在辩论中提高语言表达能力、思维能力和合作意识，养成一分为二看问题的辩证观念。展望未来 阅读近年来，新型有机合成材料的发展情况。开发应用新型材料时应该注意哪些问题？播放新型新型有机合成材料的发展应用情况的录象。学生从中体会科技发展和人们与自然和谐相处意识的提高。练习加强 完成活动手册中相应练习。 针对学生完成中存在较多问题进行针对性讲评。
