1、第三节 电 阻 明确学习内容 教材 P6365 厘清学习目标 1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；2、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换；3、知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。 清晰重点难点教学重点 电阻的大小与导体材料、长度、横截面积的关系。学法指导 探究电阻大小因素过程中体会用控制变量法研究物理知识。 自主预习练习1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。2.独立完成学生用书中“自主学习案”部分练习题 激情导入十分 提出问题1常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银
2、来做。钢铁也是导体，又多又便宜，那么，为什么不用钢铁来做导线呢？ （展示课件1） （自由回答）2演示实验（展示课件 2）把长短粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度（如图）根据实验描述实验现象回答问题：这表明铜丝和镍铬合金丝的什么不一样？用什么量来描述导体的这种导电能力呢？（展示课件 3-4）串、并联中电压有什么样的规律呢？ 聚焦主题合作探究 探究 探究“决定导体电阻大小的因素”1.实验器材：电源、铜丝、镍铬合金丝、小灯泡一只，开关一个，导线若干。设计实验：分别将铜丝，镍铬合金丝接在如图所示的电路 A、B 两点间，通过比较小灯泡的亮度，来比较这些金属丝电阻的大
3、小。分组实验A 组：长度粗细相同，材料不同的金属丝接入电路时，接 比 亮；B 组：粗细材料相同，长度不同的金属丝接入电路时，越长灯越 （亮/ 不亮） ；C 组：材料长度相同，粗细不同的金属丝接入电路时，越粗灯越 （亮/ 不亮） 。亮亮同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的横截面积有关。供他选择的导体如下表所示：他画 出了实验电路图，并按要求正确地连接了电路。请完成下列填空（只填序号）：（1）要验证猜想，亮亮同学应选择的两段导体是 和 ；（2）要
4、验证猜想，亮亮同学应选择的两段导体是 和 ；（3）要验证猜想，亮亮同学应选择的两段导体是 和 ；（4）这种研究物理问题的方法，通常叫做 。课堂探究案1. A 组：铜丝 镍铬合金丝 B 组：不亮 C 组：亮（1）A C (2)C D (3)B C (4)控制变量法 总结梳理整合提高板书设计三、电阻1、电阻：（R）导体对电流的阻碍作用。单位：欧姆（） 、千欧（）换算：1K=10 32、影响导体电阻大小的因素：长度、横截面积相同，材料不同电阻不同 横截面积、材料相同，长度不同电阻不同 长度越长电阻越大长度、材料相同，横截面积不同电阻不同 横截面积越大电阻越小课堂小结小结：学生回答本节课学到的知识内容
5、电阻是指导体对电流阻碍作用的大小，它是导体本身的一种性质，它的大小取决于导体的材料、长度、横截面积。完成导学案的跟踪训练。序号 材料 长度（m） 横截面积（mm 2）A 镍铬合金 0 8 0 5B 锰铜 0 8 1C 锰铜 0 8 0 5D 锰铜 1 2 0 5针对训练规律总结请随机完成学生用书中“课堂探究案案”中针对训练部分当堂检测反馈矫正1.有一盏家庭照明灯泡，正常发光时的电阻设为 R1 ，当不使用时灯丝电阻设为R2 ，则 R1 与 R2 的大小关系是（B ）A.R1=R2 B.R1R2 C.R1R 乙R 丙 B.R 甲R 丙R 乙C.R 甲=R 乙=R 丙 D.R 甲R 乙R 丙4.王量
6、同学想研究在一定温度下，导体的电阻到底与哪些因素有关，他收集了一些导体材料，如表一所示。并设计了如图所示的电路，让 M、N 分别与材料 A、B、C、D 相连，读出电流表的求数，并记录在表二中。表一材料代号 A B C D长度（m） 0.5 0.5 0.5 1.5横截面积（mm 2）0.6 1.2 1.2 1.2材料 锰铜 锰铜 镍铬 镍铬表二次数 1 2 3 4材料 A B C D电流 0.1 0.2 0.15 0.05请根据王量的实验过程和记录的数据表格，回答下列问题：（1）比较 1、2 可得结论：当导体的材料、长度相同时，横截面积越大，电阻越小。（2）比较 3、4 可得结论：当导体的材料、横截面积相同时，长度越长，电阻越大。（3）比较 2、3 可得结论：导体电阻的大小与导体的材料有关。（4）小明实验探究成功，利益于采用了控制变量法。 课后作业测评 学习至此：请完成学生用书“课后评价案”部分. 教学反思在线
