1、课题：16.1 从永磁体谈起（第 1 课时）学案班级_ 姓名_ 学号_【学习目标】1知道磁体有吸铁（镍、钴）性和指向性。2知道磁极间的相互作用。 3知道磁化现象。【学习过程】 一、预习检测1.平时摆弄磁铁时观察到磁铁能吸引什么物质？2.指南针有什么作用？二、新课学习 一：认识磁体 1磁体的吸铁性 磁铁具有哪些性质？它只能吸铁吗？实验 1：将铁片、钢锯片、镍币、铜片、玻璃片等器材放在桌上，用条形磁铁分别接近（不一定靠近）它们，观察发生的现象。现象：磁铁能吸引的物体有_ 。 结论：磁铁能吸引_等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。 具有磁性的物体叫做_。2.磁体的磁极 实验 2：把较多的大头针或回形针平
2、铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针 上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。观察到什么现象？由此可得出什么结论？ 结论：磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫_，它的位置在磁体的_。 磁体有两个磁极，我们分别用_两个字母来表示这两个磁极。3.磁体的指向性实验 3：用线将条形磁体悬挂起来，使它能在水平面内自由转动，观察它静止时的指向； 再支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它静止时的指向。结论：条形磁体、小磁针静止时，都是一个磁极指向 _方，另一个磁极指向 _方。 我们就把指南的磁极叫_，或称_； 另一个指北的磁极叫_，或称_。 4.磁极间的相互作用规律实验 4
3、：把一块条形磁体用线吊起来，用另一块条形磁体的 N 极先慢慢地接近吊起的 N 极，再慢慢接近吊起的 S 极，观察磁极间的相互作用。现象：N 极和 N 极相互 ；S 极和 S 极相互 ；N 极和 S 极相互 ；结论：同名磁极互相_，异名磁极互相_。二：磁化和去磁1. 研究磁化现象： 实验 1：用条形磁体靠近或同方向摩擦铁片，观察磁化后的铁片是否具有磁性？ 现象：磁化后的铁片是否能吸引大头针？结论：磁化的方法有_ 或_ 。 2. 研究去磁： 实验 2：将磁化后的铁片加热或摔打，观察它是否还具有磁性？结论：去磁的方法有_ 或 _。 【例题】有一条形铁块，上面的标记已模糊不清， （1） 请你用三种方法
4、判断它是否具有磁性； （2） 请你用多种方法判断它的磁极；课堂检测（第 1 课时）1. 当两个磁体靠近时，同名磁极互相_ ，异名磁极互相_ 。 2磁铁能够吸引 _镍等物质，磁铁的这种性质叫做_ ，具有磁性的物体叫做 _。 3将条形磁铁放在铁屑中，拿出后发现两端吸引铁屑较多，说明条形磁铁 _的磁性较强， 磁体上的磁性最强的部位叫_。 4在水平面内自由转动的小磁针，静止后总是一端指_，一端指_ ，这表明磁体具有_性，我国古代四大发明之一_就是依据这一原理制成的。5使原来没有磁性物质到磁性的过程叫 _。 6用钢条的 A 端靠近磁针的 N 极时，发现 N 极被排斥，则 ( ) A钢条一定有磁性，且 A 端为 S 极 B钢条一定有磁性，且 A 端为 N 极 C钢条一定没有磁性 D钢条可能有磁性也可能没有磁性 7关于磁铁，下列说法中错误的是 ( ) A把它悬挂起来，自由转动，静止时总是一端指北 B它的磁性是两端最强，中间最弱 C把它分成二段，每段都有两个磁极 D把它分成二段，每段只有一个磁极 8两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性，另一根没有磁性，不用其他工具，你如何判断哪一 根有磁性，哪一根没有磁性？
