1、第一节 世界的人口（共 2 课时）第一课时【学习目标】1了解当前世界人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化、世界人口持续增长的情况。2学会计算人口自然增长率，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。.3.学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。4.通过阅读地图、运用地图及资料，增强学生分析、解决问题的能力。【学习的重点、难点】1.运用地图和资料，分析世界人口增长的特点2.世界人口的分布特点，人口分布与地理环境有着密切联系【学法】自主学习、合作探究、对比分析、多媒体展示【学习流程】一创设情境，提高学生学习兴趣方案（一）有 2
2、盒彩色笔(6 色 )，其中 l 盒平分给 2 个同学，每人可得 3 支；另 1 盒平分给 6 个同学每人只能得 1 支。是什么原因导致他们所得彩色笔数量的不同呢? 方案（二）读一篇关于世界人口情况的新闻报道，让学生分析，通过这篇报道，我们能发现什么问题? 这节课我们就要研究世界人口的有关问题。二自主学习，预习交流阅读教材 4851 页，回答下列问题。1. 2011 年 10 月底，世界人口总数突破 亿。2. 1800 年以前，世界人口增长相当 ，此后，世界人口进入 的时期。目前，世界人口仍以较快的速度 。3.计算方法：人口自然增长率= 4.人口自然增长率的地区差异：一般来说，经济发展水平高的国
3、家，人口的自然增长率 ，经济发展水平 的国家，人口自然增长率较快。 5.人口疏密的程度可以用 来表示。怎样计算？6.世界人口分布有何特点？三合作探究：（教师寄语：乐于探究，善于合作，敢于质疑，勇于展示！)1.读图下列世界人口增长图，分析下列问题：（1）1650 年、1800 年、2010 年，世界人口各是多少？2025 年，估计世界人口将达到多少？（2）计算：1999 年世界人口约是 1974 年的多少倍？到 2025 年，估计世界人口约是 1999年的多少倍？（3）分析：1650 年至 1800 年，世界人口增长有何特点？1800 年至今，世界人口增长又有何特点？再观察：从 1974 年的
4、40 亿到 2010 年的 70 亿，每增长 10 亿人口所需的时间各是多少？你得出了什么结论？（4）你认为世界人口增长速度快的原因是什么？2.世界人口的快速增长是由什么决定的呢？2010 年我国某地人口出生率为 1.01%，死亡率为 0.71%。请计算 2010 年度该地人口自然增长率是多少？3.读下图与课本 50 页图 32，分析：（1）世界人口自然增长率最高和最低的大洲分别是？（2）不同收入国家的人口增长率有什么不同？（观察课本图 32 回答）（明确：就大洲来看，非洲最快，南美洲次之，欧洲最慢。一般来说，发达国人口增长慢，发展中家人口增长快。也就是说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长
5、慢，如德国、法国、意大利等；经济发展水平低的国家，人口的自然增长快。）4. 读“世界人口分布图”，讨论下列问题。（1）“世界上人口稠密地区分布在哪里？原因是什么？（明确：四大人口稠密地区：亚洲东部、亚洲南部、欧洲西部、南、北美洲东部均属中、低纬度地区 2）位于临海地带 3）大多是平原和盆地地区 4）气候温和，降水较多。）（2）哪些地区人口密度在 1 人/平方千米以下？自然条件是否适宜人类长期居住？（明确：四大人口稀疏地区：干旱的沙漠地区；寒冷的极地地区；空气稀薄的高山、高原；原始的热带雨林地区。）四展示提升：各小组展示合作探究的成果，其他小组提出质疑五课堂小结2011 年世界人口总数突破 70
6、 亿1800 年以前增长缓慢，此后进入迅速增长时期世界人口的数量与增长 目前，仍以较快的速度持续增长 世界人口增长迅速的原因 人口的增长主要由出生率和死亡率决定世界人口的分布特点 分布不均匀：四大稠密地区和四大稀疏地区六达标测评：1.2011 年 10 月 31 日，世界人口总数已突破了 亿大关；A.60 亿 B.70 亿 C.50 亿 D.80 亿2. 某地区人口出生率为 1%，而死亡率为 1.2%，则下列叙述正确的是 A人口的自然增长率为 0.2% B人口的自然增长率为 2.2%C人口的自然增长率为 0 .2 D人口的自然增长率为 03.反映一个地区人口增长的速度用（ ）表示。A 自然增长率 B 人口密度 C 人口增长数量 D 出生率4. 关于世界人口的分布，叙述正确的是 A世界人口的稠密地区都分布在发展中国家 B世界上的大平原都是人口稠密地区C世界人口自然增长率最高的大洲是大洋洲 D自然条件恶劣的地区，人口比较稀疏5.思考：人口的分布于地理坏境之间有什么关系？【反思与感悟】
