1、课时： 1 课时 课型： 新授课使用日期： 2013 年 3 月 21 日教学目标：（一）知识与技能1.初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类资源宝库2.大致了解利用太阳能的方式（二）过程与方法通过课前预习，提高学生搜集信息的能力，课堂交流锻炼交流信息的能力（三）情感、态度与价值观培养学生保护环境，合理利用资源的意识和不断创新、不断提高的精神教学重点：认识太阳能及太阳的结构。教学难点：了解太阳能的利用方式。教学准备：演示用太阳结构挂图；一些写着常见能源名称的卡片；课件资料等教学过程： （一）引入新课：师：同学们都听过“万物生长靠太阳”这句话吧，从物理学角度看，怎样来理解这句话呢？生：（踊跃发言）
2、这句话体现了太阳能重要性的问题（或反映了太阳能的利用等问题） 。来源:Zxxk.Com师：很好，太阳能是我们实际生活中一种非常重要的能源，同时也是我们现在正在大力开发的新兴能源之一，这节课我们就来学习与太阳能有关的相关知识。师板书：第三节 太阳能来源:学+科+网 Z+X+X+K（二）新课教学1、太阳巨大的“核能火炉”师：请同学们结合课本中第一段和地理课所学的太阳的有关知识，以太阳为题，谈一下你对太阳的一些认识。生甲：太阳体积非常大，能装下 130 万 个地球，质量是地球的 33 万倍。生乙：太阳距离地 球非常远，大约一亿五千万公里，太阳光到达地球需要约 8 分钟时间。生丙：太阳年龄非常老，大约
3、有 50 亿岁了。生丁：太阳能为我们提供大量的热量。师：同学们说的太对了，对太阳的了解也很全面。 （出示挂图）我这里有一张太阳的结构挂图，哪位同学能结合挂图再来为我们介绍一下太阳的结构？生：（一生站起来）太阳从内到外依次由太阳核心、辐射层、对流层和太阳大气组成。 （师板书）师：很好，刚才有位同学介绍说太阳能为我们提供大量热量，那么同学们知道太阳为什么能为我们源源不断的提供这么多的热量吗？展示课件，学生交流讨论太阳能的来源及实质。师：哪位同学能为我们展示一下讨 论交流的成果，介绍 太阳能的来源及实质？生：太阳能是太阳内部的氢原子在超高温下发生聚变，同时释放出的巨大的核能。 （师板书）师：能否用自
4、己的语言概括说明太阳能的来源及实质。另一生：太阳能就是核聚变产生的核能。师：总结的太好了。太阳核心的温度高达 1500 万摄氏度，这个温度足够满足氢原子发生核聚变的条件了，因此可以讲，太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸，这比原子弹的爆炸威力更大，这也是太阳为什么能为我们源源不断的提供这么多的热量的原因了。所以说，太阳是一个巨大的“核能火炉” 。（师板书）2、太阳能是人类能源的宝库 。师：通过以上学习知道了太阳能的实质，现在我们来学习太阳能的应用。太阳能可以说是地球上最大的能源了，我们周围的一些能源都或多或少的与太阳能有一定的联系，下面请同学们结合课本 和课件，以化石能源为例，了解化石能源的形成原
5、因。展示课件，学生交流讨论化石能源的形成原因。师：谁能来给我们描述一下化石能源的形成过程？一生：化石能源是远古时期的动植物，通过光合作用，将太阳能转化成生物体的化学能，再经过漫长的地质年代在地下渐渐变成了煤和石油等化石能源 。师：通过前面的学习，我们已经知道太阳能的实质是核能，那化石能源的实质是什么呢？生：化石能源的实质是古代贮存下来的太阳能。来源:Z,xx,k.Com师：对，生活中除了化石能源和太阳能有“亲戚”关系外，还有一些能源与太阳能也有关系。下面我们进行一个“卡片认亲”游戏（提前准备一些卡片，上面写上常见能源的名称） ，请同学们从我的手中每人抽取一张卡片，把你认为与太阳能有关的能源卡片
6、贴在黑板上的指定位置。生依次抽取卡片，把与太阳能有关的卡片贴在了指定位置。师巡回指导师：（检查结果）同学们完成的非常好，现在请同学们总结一下，太阳能的“亲戚”都有哪些？生：有风能、水能、煤、石油、天然气等另一生：还有生物质能和波浪能。师：同学们总结的很好。这么多的能源都与太阳能有关，所以太阳能是人类目前利用的最主要的能源，也可以说太阳能是人类能源的宝库。布置任务：结合我国行政地图和网上资料，了解哪些省份太阳能较为丰富。3、太阳能的利用师：太阳能是人类目前利用的最主要的能源之一，刚才我们认识了太阳能的“亲戚” 能源，我们利用这些能源就是在间接利用太阳能。那么，生活中有没有直接利用太阳能的例子？生
7、：有，楼顶的太阳能热水器就是直接利用了太阳能。另一生：太阳灶也直接利用了太阳能。师：说的很好，那么咱班有哪些同学家安装了太阳能 热水器，请举手？生：一部分同学举起手来源:学_科_网 Z_X_X_K师：我请一位举手的同学现身说法，你家的太阳能热水器利用太阳能来干什么？生：加热水啊，很方便的。（其他同学笑）师：对，这就是直接利用太阳能的一种方式加热物体，请同学们看图片（课件展示）太阳能热水器和太阳灶。那么生活中还有直接利用太阳能的例子吗？生：太阳能路灯，上面有利用太 阳能发电的太阳能电池板。师：这是直接利用太阳能的另一种方式发电，图片展示太阳能发电车。下面我请一位同学从能量转化角度解释一下这两种直
8、接利用太阳能方式的实质。生：利用太阳能加热是把太阳能转化为内能（热能），利用太阳能发电是把太阳能转化为电能。师：很好，下面 请同学们思考“ 想想做做”。（三）课堂小结：回顾本节所学内容，由学生总结，老师归纳来源:学.科.网 Z.X.X.K（四）巩固训练：1.我们使用的化石能源主要来自 。2.太阳能来自于（ ）A.太阳本身的化学燃料的燃烧 B.裂变C.链式反应 D.聚变3.下列直接利用太阳能的是（ ） （多选）A.微波炉 B.太阳灶 C.光电池 D.电热水器4.植物吸收太阳光进行光合作用，在这过程中是 能转化为 能；太阳电池可以将 能转化为 能.今天，我们利用化石燃料获取能量，实际上是在开采上亿年前地球所接收的 能.（五）板书：（ 三 ） 太阳能一、 太阳巨大的“核能火炉”1. 太阳结构：由太阳核心、辐射层、对流层和太阳大气组成2. 太阳能实质：太阳能就是核聚变产生的核能二、 太阳能是人类能源的宝库。三、 直接利用太阳能的两种方式加热物体和发电课堂反思：通过本节教学，让学生知道太阳的结构和太阳是以核聚变来释放大量能量的。对于这部分知识，学生有一定的了解，学生通过交流讨论，应该能够掌握。“太阳能的利用”是这一节的重点，让学生通过亲身体验和发掘，如太阳能热水器、塑料大棚、太阳能路灯等，加深学生的认识。
