1、小学科学三年级下册复习题第一单元土壤与生命1、土壤中常见的小动物有：（蚯蚓）、（蚂蚁）、（屎壳郎）、（蟋蟀）。2、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。3、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。4、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置，沉淀后，杯中的物质分为（三）层，上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。5、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中含有（腐殖质）。6、土壤由（水）、（空气）、（沙）、（黏土）、（腐殖质）等物质构成。7、（陶器）、（砖）都是
2、（土壤）烧制出来的。8、土壤固体中的大颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒）、细小颗粒为（黏粒）。9、土壤按照颗粒大小可以分为（沙土）、（壤土）、（黏土）三类。10、（沙粒）含量特别多的是（沙土），（黏粒）含量特别多的是（黏土），（沙粒、粉粒、黏粒）三者比例差不多的是（壤土）。11、土壤中渗水性能最强的是（沙土）。12、不同的（土壤）适合种植不同的（农作物）。13、大多数植物都适宜生长在（壤土）里。14、比较沙土和黏土的方法有：（1）用放大镜看：沙土颗粒大，黏土颜色深；（2）用手捻一捻：沙土颗粒硬，黏土细腻；（3）和点水握一握：黏土能握成团，沙土握不成团。15、（表层土壤）中植物生长所需的养分很丰
3、富，（下层土）能提供给植物的养分就少多了。16、土壤中的细菌和小动物将（死亡的动植物）分解成（养分），供植物生长。17、表层土的养分来自（腐烂的动植物的遗体），它们被称为（腐殖质）。18、（腐殖质）是植物生长的必需肥料。（腐殖质）越多，土壤越肥沃。19、在富含腐殖质的土壤中长出的植物（茁壮、呈绿色），贫瘠土壤里长出的植物（细弱、柔软、枯黄）。20、不是所有的表层土都是肥沃的，如山上的（表层土）就因经常（受雨水的冲刷）而流失，那里的土壤往往比较贫瘠。21、有的地区通过修筑（梯田），来防止水土的流失和保持土壤的肥力。22、贫瘠的土壤还可以通过增加（腐殖质）（施肥）加以改良。常用的方法有（种植绿肥）
4、、（收集落叶）、（粪便沤肥）。23、做肥料袋的方法：（1）塑料袋中装土、水果皮、菜叶等，也可放几条蚯蚓。（2）洒水、轻轻扎上袋口。（3）塑料袋放黑暗处。24、蚯蚓是（土壤天然的犁）和（改良土壤的能手）。25、科学家从土壤中已发现（1000 多种）不同的土壤动物。如：蚂蚁、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛等。26、在普通树林里，（1 平方米）约有（5 万）个土壤动物。27、（土壤）是覆盖在地球表面的一层（疏松物质）。28、土壤为植物提供了（养分、水分），为动物提供了（生存的栖息地），也为人类提供了（住所）和（制作物品的原料）29、土壤是人类和动植物共同的（家园）。30、当森林被砍伐、植被遭破坏后，会造成土壤（蓄
5、水能力下降）以及（水土流失）、（肥力下降）。31、（一节）（1 号电池）烂在地里，能使（1 平方米）的土壤永久失去利用价值。32、（塑料垃圾）被填埋在（土壤）中，降低了土壤的（透气性），同时也阻碍了植物（根系的发育）和对（水分、养分）的吸收与利用。33、破坏土壤的活动有：（喷洒农药）、（抛撒垃圾）、（开山毁林）、（开窑烧砖）、（乱丢废旧电池）等。34、保护家乡土壤的方法有：（不乱喷洒农药）、（积极回收垃圾）、（植树造林）、（环保宣传）、（保护蚯蚓）等。第二单元植物的一生1、果实的共同特征是都有（果皮）和（种子）。2、种子的内部构造有（种皮）、（子叶）、（胚根）、（胚芽）。3、种子萌发必须具备的
6、条件是（水分）、（空气）、（适宜的温度）。4、观察种子萌发时，无论种子如何摆放，发芽后总是（根朝下），小苗朝上。5、每种果实都有它传播（种子）的方式，以使种子获得更大的（生存机会）。6、植物传播种子的方法有：（1）利用风力：如蒲公英、挪威枫。（2）利用动物：如浆果、刺果、苍耳。（3）利用水力：如椰子、莲蓬。（4）利用弹力：如豆类的种子。7、根可以分为（直根）和（须根）。8、（菠菜）的中间有一条比较粗壮的根，这条粗根周围有许多细小的根，这类根是（直根）；（葱）的根是由许多粗细差不多的根构成的，中间没有明显的粗根，这类根是（须根）。9、胡萝卜的根是一种特殊的（直根）。10、（根）是植物非常重要的组
7、成部分。根将植物牢牢地固定在（土壤）中，同时又从土壤中吸收植物生长所必需的（水分和养料）。有（固定植物）和（吸收养料）的作用。11、植物长叶的部位，如树干、树枝、秸杆、藤、秧等叫做（茎）。12、大多数植物都有（茎）。茎有多种多样的形态。13、牵牛花的茎是（缠绕茎）、杉树的茎是（直立茎）、爬山虎的茎是（攀缘茎）、西瓜的茎是（匍匐茎）。14、形态各异的（茎）把植物身体的各部分连成一个整体，它承担着（运输）的任务把（水和土壤中的养料）从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的（“食物”）传送给植物的其他部分。15、取一株有茎、叶的植物，插入红水中，过一段时间，发现茎里的导管都变红了，说明茎有（运输水分）的
8、功能。16、树叶的相同之处：叶都是由（叶柄）和（叶片）两部分构成，叶片上有（叶脉）。树叶的不同之处：不同植物的叶，它们的（颜色）、（形状）、（大小）是不同的。17、大多数植物利用（阳光）、泥土中的（水分）和空气中的（二氧化碳），在叶子里自己制造（“食物”）。18、植物生长所需要的营养物质主要是靠（绿叶）制造的。19、植物总是向着阳光生长，说明植物具有（向光）性。20、花的构造有：（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）。21、解剖油菜花的方法：（1）要用镊子夹住被撕部分的基部而不是上部。（2）按照由外向里的顺序，依次撕下萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。（3）把撕下的各部分分类摆放整齐。22、花的各部分（
9、构造）具有不同的（功能）。萼片：保护未开的花。花瓣：吸引昆虫。雄蕊：制造花粉。雌蕊：接受花粉。23、花中的（雄蕊）和（雌蕊）是植物的繁殖器官。24、（花粉）落在雌蕊的（柱头）上，这一过程就叫做（传粉），传粉后植物就有可能结出（果实）。25、植物能通过多种途径进行（传粉），常见的是借助（昆虫）和（风力）。26、依靠（昆虫）传粉的花叫（虫媒花），如（油菜花）、（桃花）等。常见的传粉昆虫有（蜜蜂）、（蝴蝶）等。27、依靠（风力）传粉的花叫（风媒花），如（玉米）、（水稻）的花等。28、为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常还会进行（人工辅助授粉）。29、一株完整的开花植物一般都有（根）、（茎）、（叶）
10、、（花）、（果实）、（种子）六个部分。30、我们吃的食物属于植物的哪部分：甘薯根、 胡萝卜根、 芹菜茎和叶、马铃薯（土豆）茎、西红柿果实、香蕉果实、 花生种子31、植物对人类的贡献：（食物）、（药材）、（饮料）、（纺织材料）、（家具）、（燃料）、（建筑材料）第三单元固体和液体1、像（石头）、（螺帽）、（玻璃）、（橡皮）、（丝巾）等形态的物体是（固体）。2、像（水）、（油）、（醋）、（牛奶）等形态的物体是（液体）。3、面糊、牙膏、胶水是（水与固体的混合），不能说它们既是固体又是液体。4、不同固体在（颜色）、（形状）、（软硬）、（透明度）、（轻重）等方面有一定的差异。5、固体的共同性质是（有固定的
11、形状和体积，不会流动）。6、固体与固体可以（混合），也可以（分离）。7、固体混合前后（重量）不变，（体积）改变。8、固体在水中有（沉浮）和（溶解）现象。在水中会上浮的物体有：木块、塑料、泡沫板、铅笔、火柴盒、苹果、树叶、香油等。 9、 在水中会下沉的物体有：橡皮泥、玻璃球、卵石、硬币、铁钉、土豆、一瓶饮料、蜂蜜等。10、一块苹果和一个苹果，一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水里，都会（浮在水面）。11、固体的沉浮取决于它在水中所占的（体积），而不是由它的（轻重）决定。12、小石子会下沉是因为排开的水量比石子轻，石子受到的浮力小于自身的重力，所以下沉。轮船能浮在水面上是因为排开的水量比轮船重，轮船受到的
12、浮力大于自身的重力，所以能浮。13、把食盐放入水中,食盐颗粒不见了,而水却变咸了，像这样的现象就是（溶解）。14、（食盐）、（白糖）、（高锰酸钾）等在水中能够溶解，（面粉）、（沙子）等在水中不能溶解。15、固体与液体分离的三种方法是：过滤（如米与水的分离）、沉淀（泥沙与水的分离）、蒸发（水与盐的分离）。16、在水中能溶解的固体有（食盐） 、 （白糖） 、 （味精）等。 17、在水中不能溶解的固体有（面粉） 、 （沙子）等。 18、像（水） 、 （油） 、 （醋） 、 （酒精） 、 （牛奶） 、 （果汁） 、 （洗发剂） 、 （钢笔水）等形态的物体是（液体） 。 19、液体的共同性质是都（没有固
13、定的形状） ，都（会流动） ，都（有表面张力） 。 20、不同液体在（透明度） 、 （颜色） 、 （气味） 、 （味道） 、 （轻重） 、 （粘稠度） 、 （表面张力）等方面是不同的。 21、比较液体性质的方法有：（眼看） 、 （鼻闻） 、 （舌尝） 、 （比轻重） 、 （比流动的快慢） 、 （比露珠的形状）等。 22、按同体积的液体由重到轻的顺序排列：（蜂蜜、牛奶、水、油） 。 23、按流动由快到慢的顺序排列：（水、油、牛奶、蜂蜜） 。 24、液体在水中存在（沉浮）现象，液体在水中的沉浮与（倒液体的顺序）无关。 25、同体积的热水比冷水（轻） ，热水会（浮）在冷水上。 26、液体在水中有的（
14、溶解） ，有的（不溶解） 。 27、在水中能溶解的液体有（蜂蜜） 、 （牛奶） 、 （醋） 。在水中不能溶解的液体有（油） 。 28、不同液体混合前后重量（不变） ，体积（改变） 。 29、使沉在水里的物体浮起来的方法有：（改变物体的形状） 、 （借助漂浮物） 、 （改变自身重量） 、 （水里加盐） 。 30、在渔网上面拴泡沫塑料等轻的物体，下面拴铁块等重的物体，可让渔网（立）起来。 第四单元关心天气 第五单元观察与测量 1、我们可以从（气温） 、 （降水量） 、 （风向） 、 （风力） 、 （湿度） 、 （云量）等方面来描述天气。 2、150 年前，人们预报天气靠（观察周围的）环境来进行。
15、3、现在了解天气预报的途径有：（看电视） 、 （打电话） 、 （上网查） 、 （听广播） 、 （看报纸） 、 （手机短信） 、 （问老师家长）等。 4、认识天气符号表示的天气：（晴） 、 （阴） 、 （多云） 、 （雨） 、 （风） 、 （雪）等。 5、能预报天气的谚语有：（蜻蜓低飞要下雨） 、 （朝霞不出门，晚霞行千里） 、 （天上钩钩云，地下水淋淋） 。 6、用来测（气温）的（温度表）又叫寒暑表。 7、学会温度的读法和写法： 37 摄氏度写作（ 37 ） 0 摄氏度写作（ 0 ） 零下 5 摄氏度写作（ 5 ） 4读作（4 摄氏度 ） 12读作（12 摄氏度 ） 35读作（35 摄氏度 ）
16、 8、同一时刻在不同的环境下气温是有（差异）的。 9、同一时刻在学校内测得的温度从高到低排列的顺序是（阳光下背阴处教室） 。 10、白天气温变化的一般规律是早晚（气温低） ，午后（气温高） ，最高时并不在中午 12 点，而是（午后 2 点左右） 。 11、世界各地百叶箱的放置高度是（相同）的，都在离地（1.5 米）的空旷草坪上。 12、测量雨量大小的工具叫（雨量器） 。雨量的大小用（毫米）做单位。 13、测雨量前，要把水加到（“0”刻度） 。 14、雨量器的大小、形状不同，测得的结果是（相同）的。 15、天气预报中雨量的等级划分标准是：24 小时内降雨量在（0.110 毫米之间）的是（小雨）
17、；（1025 毫米之间）的是（中雨） ；（2550 毫米之间）的是（大雨） ；（50100 毫米之间）的是（暴雨） ；（100200 毫米之间）的是（大暴雨） ；超过（200 毫米）的是（特大暴雨） 。 16、 （风向）和（风力）是风的两个基本要素。 17、 （风向）是指风吹来的方向。从东面吹来的风是（东风） 。当红旗飘向西时，吹的是（东风） 。 18、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如风向标的箭头指向西北，就是（西北）风。19、用（风力计）可以测出风力的大小，也就是风速，用（风级）表示，通常把风力分为（012 级） ，共 13 个级。 20 假如我们既看到了三级
18、风的现象又看到了四级风的现象，这时风力应该是四级。 21、风级歌：（零级）烟柱直冲天， （一级）青烟随风偏， （二级）轻风吹脸面， （三级）叶动红旗展， （四级）枝摇飞纸片， （五级）带叶小树摇， （六级）举伞步行艰， （七级）迎风走不便， （八级）风吹树枝断， （九级）屋顶飞瓦片， （十级）拔树又倒屋， （十一二级）陆上很少见。 22、 （气候特征）是一定地区的规律性天气现象。 23、 （季节）是根据特定气候特征划分的时间段。 24、柳树一年四季的变化情况：春季（发芽长叶） 、夏季（生长茂盛） 、秋季（树叶枯黄） 、冬季（树叶落光） 。 25、春季气候特征：阳光温暖，冰雪融化，植物发芽开花，
19、冬眠动物苏醒。 26、夏季气候特征：阳光炎热，雷雨大风，荷花盛开，植物茂盛。 27、秋季气候特征：天高云淡，凉风习习，小雨绵绵，穿上了毛衣。迁徙动物离去。 28、冬季气候特征：日照最弱，寒风刺骨，植物树叶落光，白雪压上枝条。 29、把器材与测量内容连线： 寒暑表气温 雨量器降水量 风向标风向 风力计风速 湿度计空气的湿度 气压计大气压 血压计血压 电子秤重量 秒表时间长短 30、我们的观察器官有（眼睛） 、 （鼻子） 、 （舌头） 、 （耳朵） 、 （ 手） 。 31 要想收集到某个事物更全面、准确的信息，就应当依靠观察（工具）来进行观察。32、 （珠穆朗玛峰）是世界上最高的山峰。最新测量的高度是（8844.43 米） 。 33、我国古代计量时间的仪器主要有（沙漏）和（漏刻） 。
