1、 图形与拼图评课稿今天我听了孙艳梅老师讲的小学数学第四册图形与拼图 。在听课过程中，我感觉到孙老师的课有许多值得我学习的地方，同时也给了我一些启发。下面我就具体谈一谈。这堂课的教学重点是使学生能结合生活情景辩认图形和拼图，能用简洁的语言描述图形的特征，并学会借助工具来判断长方形和正方形的特征。在整个教学过程中，我觉得以下几点做得比较好：1、关于图形的教学属于概念教学。孙老师老虑到建立长方形、正方形的概念要以边、角为判断标准，她就从学生已有的知识经验 圆、平行四边形、长方形、六边形、三角形、五边形以及长短边和直角出发，通过复习旧知识来为新知识做好铺垫。2、在活动探索中，孙老师设计了与学生共同折一
2、折、量一量，让学生量边、量角，还让学生用一张纸尝试折出对边相等，通过游戏活动既帮助学生认识了图形，又培养了学生的观察能力。3、本堂课板书较精简，可以加深学生对长方形、正方形特征的认识，便于学生辨别。4、在讲授长方形边的长短关系、长方形与正方形有哪些相同之处和不同之处时，孙老师让学生用手来比划，既激发了学生的兴趣，又强化了概念。在该课的教学过程中，我也感觉到有几点如果改变可以锦上添花：1、在导入过程中，可以先出示一幅生活场景的情景图，让学生观察、发现图形，这样既可吸引学生的兴趣，又可以为学习新的知识创造良好的情景，同时还可以让学生自然而然地感知到数学知识来源于现实生活，数学就在身边。2、孙老师在授课过程中主要以讲为主，而忽视了学生的自主、合作与探究，在找对边相等以及用纸找四个直角时，都可以让学生先自己动手折，再汇报，最后老师再进行总结。3、本课毕竟是节概念教学课，孙老师在新课中对图形与拼图的概念未加过多讲解，整堂课在时间上讲多练少，还需要调整一下。4、孙老师是名从教多年的教师，所以上课比较严肃，在今后的教学中如果多加入一些激励性语言与动作、并对学生的表现能够做到及时评价的话会更好。总体来说，本节课讲得很好，能紧紧围绕教学要求来进行授课,教学目标也基本实现。评课水平有限，敬请指正。
