1、新课程改革下的关于高一新生对数学的学习态度的调查研究报告数学部数学与应用数学刘鸿蕊学号：2008510020 1、 引言从 2009 年秋季新学期开始，河北省各地普通高中开始实施新课程改革。这是一场教育思想、教学观念的大转变。和以往相比，新课程有以下不同：一是由“教”为中心向以“学”为中心的转变。注重学生的选择性，满足学生不同的需求。过去是教师怎么教，学生就怎么学，教师教什么，学生就学什么；现在教师的教要适应学生的学，学生“学什么，怎么学”教师就要“教什么，怎么教”，教要为“学”服务，要以“学”为中心。二是由“教材为中心”向以“课程为中心”的转变。现在教材是越来越简单，给教师的空间是越来越大，
2、教师再也不能以一本书就可以完成教学，而需要查阅大量的资料，有整体意识，人文意识、有时代性。三是由“知识为中心”向以“能力为中心”的转变。从掌握死的知识到掌握活的方法，注重思维能力的培养，注重创新能力的培养。而且也有专家指出：“高中课改，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于素质教育全面实施。 ”道尔顿制最显著特点在于重视学生自学和独立作业，在良好的条件下，有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。新课改涉及的内容很多，抓什么，怎么抓非常重要。所以，本次课改给老师们带来了很大的挑战。实行课改后，高中数学学科开设 2 个必修课和 6 个选修课，从而打破现有行政班的编制，实行走班
3、制。走班制对学校建设提出了新要求，即教室数量要增加，而且要有大小不同的教室。为此，各地要根据课改要求进行校舍建设。此外，在实验仪器装备方面，也要 对照新课标继续添补，特别是加强通用技术实验室的建设。但是，新课改对师资、教学设施等要求提高，需要我们准备的工作非常多，摆在我们面前的困难也非常大。从 09 年到现在，各地的新课改已经实施一年了，为了真正了解新课改后学生关于数学学科的学习情况，探索出既贯彻新课改又有良好的教学效果的教学模式，我们对清河中学高一和高三全体学生进行了问卷调查。2、研究方法问卷调查在清河中学高一 14 个班和高三 15 个班之间分别施测。高一部共发放试卷 850 份，收回有效
4、问卷 819 份，回收有效问卷率 96.4%。高三部共发放 920 份试卷，收回有效问卷 903 份，回收有效问卷率98.2%。3、 数据记录及处理通过对回收的有效问卷的处理，统计到男女学生对数学学科的态度及所占比例如下：年级 性别 人数 喜欢（%） 不喜欢（%）男 418 65% 30%高一年级 女 401 45% 38%男 447 53% 40%高三年级 女 455 40% 48%4、研究结果经过在高一和高三学生间进行问卷调查发现：虽然现在用的是新版教材，和老教材相比有很大的趣味性，增加了很多探究型和实践型的课题，但依然有很多的学生不喜欢学习数学，对此我们也进行了统计和分析， 发现学生不喜
5、欢的原因及所占比例如下：难（%） 没兴趣（%） 课业量大（%）原因 15% 45% 40%28% 30% 42%5、分析讨论通过对这些调查结果的讨论分析得出以下结论：5.1 新课改后学生们对 数学这一学科的学习兴趣有很大提高，这基于新教材中加入的“探究”和“联系实际型课题”。5.2 对数学学科的兴趣在男女生之 间有很大差异，愿意学习数学的男生比女生多 20%5.3 虽然进行了新课程改革，但依然有超 过 40%的学生因为作业量大而对某一学科失去兴趣。5.4 新课改已经开始实施了，但教师们新的教学模式却跟不上步伐，导致很多学生对学习失去兴趣。6、参考文献新课程改革标准（实验本）， 数学课程标准（实验本）数学教学论， 教育学和心理学。
