1、四年级 语文 周周练 .班级:_ 姓名:_ 得分：_第一部分:基础知识积累与运用(40分)一 、看拼音，写词语。 （5分）jng pi j jng hu shn chng f jng zhn mn ru( ) ( ) （ ) （ ） （ ） （ ）ki xun zhn hn h xi bin ln ji sh（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、把下列词语补充完整。 （5+2）一丝不（苟 ） （ 赏）心悦目 胆大（妄 ）为 （ 莫）名其妙 气急（ 败）坏笑（ 逐）颜开 （愚 ）不可及 鱼（贯 ）而出 疲惫不（堪 ） 响（ 彻 ）云霄我还能够用画线的两个词语写一句话。那位青年一丝不苟地把田园
2、风光画下来，看起来真是赏心悦目。 三、选择恰当的词语填入句中的括号里。 （5）感激 感动 感情 聪明 高明 精明1、普罗米修斯的不屈行为（感动 ）了大力神赫拉克勒斯。 2、人类非常（感激 ）普罗米修斯冒险拿取火种的行为。3、读了扁鹊治病一文后，我知道扁鹊不仅是一个绝顶（ 聪明 ）的人，而且他的医术也很（ 高明 ） 。虽然但是 因为所以 不是而是 只有才4、普罗米修斯拿取火种（ 不是 ）为了自己， （ 而是 ）为了地球上的人类。5、 （ 虽然 ）中国孩子生活在和平环境中， （ 但是 ）世界并不太平。四、把下面的词语、句子补充完整。 （12）1、把歇后语补充完整。 （2）早开的红梅 （ 一枝独秀
3、） （砌墙的石头 ）后来居上 2、写上对应的成语。 （2）知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 3、把名言补充完整 。 （2分）a、精诚所加， 金石为开。 。 b、老五老 ，以及人之老 ；幼吾幼，以及人之幼。4、补充谚语。 （2）a蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到 。 b 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。5、填写诗句。 （3分）a、采菊东篱下，悠然见南山 。 b 人闲桂花落，夜静春山空 。c、我能从“ ， ”想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。五、给下面加“_”字选择正确解释，把字母填在括号里。 （4分）“拜”：A 一种见面表示敬意的礼节 B 用于往来，表示麻烦人办事C表示与人结为某种关系 D 见面行礼
4、表示祝贺1、纪昌拜飞卫为师学习射箭。 （ C ） 2、每逢春节，我都去爷爷家拜年。 （ D ）3、名医扁鹊去拜见蔡桓公。 （ A ） 4、请你帮忙照看我孩子，拜托了。 （ B ）六、用修改符号修改病句。 （2分）1、普罗米修斯为人类带来了祝福和快乐。 2、秋天的宁波是一年中最美的季节。七、我会判断。 （对打 “”错打“” ，5分）1 纪昌学射和扁鹊治病是两则引人深思的寓言故事。 （ ）2 “罗丹的嘴里叽里咕噜的，好象在跟谁说悄悄话似的”是个比喻句。 （ ）3 渔夫的故事选自古代阿拉伯著名的民间故事集一千零一夜 。( )4 “手不释卷”说的是吴国大将鲁肃挤时间读书的故事。 （ ）5. 荷兰，是树
5、之国，花之国，也是牧场之国。 （ ）第二部分:阅读积累与运用(30)一、按照课文内容填空。 （8）1、他有时 工笔细描 ，把金鱼的每个部位 一丝不苟 地画下来，像姑娘绣花那样细致 ；有时又挥笔速写 ，很快地画出金鱼的动态 ，仿佛金鱼在纸上游动。2、有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药 ，凤仙 ，鸡冠花 ，大丽菊 ，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽 ，显出一派独特地农家风光 。3、虽然生命短暂 ，但是，我们却可以让有限的生命 体现出无限的价值 。4、谁都有生命的权利 ，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 。二、阅读普罗米修斯片断，完成练习。 （11）众神的 lng xi( 领袖
6、)宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，fn f（ 吩咐 ）火神立即执行。火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求ro sh（饶恕 ）你。 ”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。1、在拼音旁的括号里写上词语。 （3）2、宙斯知道了普罗米修
7、斯为人类取走火种十分愤怒，可以从（气急败坏 ）这个词看出来；他十分愤怒后是这样做的让火神给普罗米修斯最严厉的惩罚，让他忍受永无止境的痛苦；从此看出他是一个自私、残酷的人（3）3、 “尽管如此”中的“如此”指的是（在文中划上“_”线） 。 （1）4、普罗米修斯不归还火种的原因是：他想让人类不再受饥饿、饮食的威胁 。(2)5、你最欣赏普罗米修斯的哪些精神？（2）宁愿自己受罚也要为人类造福。三、阅读短文，回答问题。 （12）爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮
8、呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。 ” 爷爷看我（ 迷） （ 惑）不解的样子，便接着说：“你知道大诗人杜甫吧，他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。这样，他做起诗来就感到得（ 心 ）应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则就很难把语文学好。 ”“ 爷爷，你看我该怎么煮书呢？” “你可以从煮语文入手嘛，那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去。你 （如果）能体会文章的情感， （就）可以
9、牢记妙词佳句。肚子里的词多了，今后说话和写文章，还会犯难吗？”爷爷的话使我豁然开朗， “煮书”还真有道理哩。1、把文中的词语补充完整。 （2）2、文中“煮书”中的引号作用是表示直接引用 。 （1） 3、爷爷说的“煮书”指的是要多读书，把意思读透、读懂 。 （2）4、在文中的横线上填上恰当的关联词语。 （1）5把文中画横线的句子换种说法。 （2）6、爷爷告诉“我”应该怎样“煮书”？（2）读课文几遍，再仔细品味。 7、结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解。 （2）只有你多读书、品书，有好词好句积累在脑子里，才能出口成章 。 第三部分：习作（30分）一、口语交际（5）今天是小军值日，但是小军忘了扫地就回寝室了，班长只好请小明先帮小军扫。假如你是班长，该怎样对小明说，让他同意。小明又会怎么说呢？请写一写。班长:小明，今天因为小军不在，所以我请你帮忙代他做一下值日生，下次轮到你做值日的时候叫小军做，你们换一下，你看行吗？小明:噢，好的，我去做。 二、题目：我忘不了他（她） （25）这个人是谁？是什么原因让你忘不了他（她）？请你用一两件具体的事例突出这个人的优秀品质。做到内容具体，语句通顺，标点正确。
