1、1中考现代文阅读相关文体知识【记叙类文章文体知识】一、记叙文的文体知识（1） 、记叙文的概念记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式，兼以议论、抒情、说明来表达中心的一种文体。如小说、散文、寓言、童话、故事、通讯、游记、传记、回忆录等。（2） 、记叙文的分类按写作的内容可以分为：写人记叙文、叙事记叙文、写景记叙文、状物记叙文四大类。写人的记叙文，通常描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物的性格，塑造人物形象，反映作品的主题。如：我的母亲 、 阿长与山海经 叙事的记叙文，以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展、经过和结局，通过事件表现作品的
2、主题。如：羚羊木雕写景记叙文，以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题。 春 、 济南的冬天状物的记叙文，以写物为主，通过写物抒发感情，寄托志向。如：安塞腰鼓 。（3） 、记叙文的六要素记叙文是写人叙事的，而事情总是在某个时间、发生在某个地方，有它的前因、后果和经过。因此我们把事物的起因、经过、结果，事情发生的时间、地点以及有关的人物称之为记叙文的六要素。只有把这些要素交代清楚，内容才显得完整，条理才清楚。如：背影一文，时间那年冬天；地点南京车站；人物父亲、 “我” ；起因“我”去北京念书，父亲到车站送别；经过父亲到车站为“我”送别，给我买桔子；结果“我”怀念父亲。作者在交待清楚六要素的基
3、础上，集中刻画了父亲的“背影” ，表达了父子之爱这一永恒的主题。（4） 、记叙的顺序记叙的顺序是指根据中心思想的需要，把已确定好了的材料安排好，按一定的次序去写。一般有三种：顺叙，即按照事情发生、发展、和结局的时间顺序来写。这种写法课使事情的来龙去脉清晰地表现出来。倒叙，即把事情的结局或某个最突出片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。它分为两类，一是把事情的结局先写出来，然后按照时间顺序倒叙事情的发生、发展的经过；二是，把后面发生的某一情节提到前面去，暂时中断中心事情的叙述而进入另一个相关的事情的叙述。由于倒叙改变了记叙的自然程序，阅读时应特别注意“倒” “顺”之间的起讫点，认清那些起关键作
4、用的词句和段落。插叙，是在叙述中心事情的过程中，由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下，进行有关的另一件事情的叙述。它也有两种情况，一是插入的内容跟时间也有关联，在叙述过程中插入一段从前发生的事。这种插叙一般都要交代起讫点，阅读时应注意；二是对人或情况作一些说明介绍，跟叙述的时间顺序没有什么关系，插入的前后不一定有过度衔接的话。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密、在结构上更紧凑。（5） 、记叙文的线索线索是指贯穿全文、连接全部材料的一种因素（依据） 。这种因素（依据）的存在，使文章成为一个内部有联系的整体。记叙文的线索比较复杂，有
5、多种形式：有的以时空转换为线索，人物活动、事情发展、景物变化等，都是随着时间、地点的推进而展开。如藤野先生就是以“我”的活动地点为线索安排情节，东京、仙台、北京层层展开。有的以一人、一事、一物为线索，把全篇各部分内容紧紧地连接在一起。如我的叔叔于勒中的“我”就是线索人物，全文是以“我”的见闻和感受来安排材料的。再加羚羊木雕就是以木雕为线索安排材料的， 芦花荡就是以老头子大意失败到快意复仇这一线索来安排材料的。还有一些记叙文存在着两条或两条以上的线索，如智取生辰纲中明线为“杨智失陷生辰纲” ，暗线为“吴用智取生辰纲” ，两条线索在黄泥岗合为一条。我们读记叙文时要设法找出文章的线索，沿着它2逐步弄
6、清各个段落、层次，直至全篇的思想内容。（6）记叙的人称记叙文的人称有第一人称和第三人称两种。以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，但所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围，阅读时要充分注意到“我”在文章中的地位和作用。在一般记叙文和散文中， “我”即作者本人；在小说中，“我”不是作者本人。 “我”在文中可能处于主要地位，也可能处于次要地位。如藤野先生中的“我”处于重要地位，通过“我”和藤野先生的交往相处体现了文章的中心意思。 孔乙己中的“我”是咸亨酒店的一个 12 岁的小伙计，是次要人物，在文中起了穿针引线的作用。以第三者的地位来叙述文
7、章中的人物、事情、场景等第三人称写法。用这种人称不受任何限制， “他”“他们”以旁观者的身份出现，写来比较自由开阔。在文章中为了便于抒发内心情感，也常在某些段落中使用第二人称。（7）记叙的详略记叙文在写作时要注意详略得当。如何做到详略得当呢？与主题有关者要详写，与主题联系不紧密者要略写。作者在生活中接触到许多人和事，有了体验，演变成对生活的一定看法。这种看法通过记叙人和事体现出来，就是记叙文的中心意思。例如芦花荡是一篇写人的文章，全文写了老头子大意致使女孩受伤，后又设计打鬼子为其报仇这一事件，表现“老头子”这一有血有肉的老英雄形象，所以就详写老英雄打鬼子，而关于小女孩途中的艰辛则一笔带过。有如
8、散步一文，对散步过程中产生的分歧一笔带过，而着重写解决的过程，详细描写了“我”背母亲，妻子背儿子这一场面，其原因只有一个，更好地表达文章主题：中年人对生活的使命感。（8）记叙文的表达方式记叙文以记叙、描写为主要表达方式，常常辅以议论、抒情和说明。记叙文中的记叙主要来叙述事件原委始末，写出人物活动、发展、变化的过程，把人物和事情概括地介绍给读者。描写是指在顺叙过程中，用生动形象的语言对人物和事情以及环境进行描绘，给人以鲜明、生动的印象。议论、抒情、说明仅起辅助性作用，记叙文中的描写记叙文中的描写一般分为两类：人物描写，包括肖貌、语言、行为、心理、神态等描写；环境描写，包括社会环境描写和自然环境描
9、写。叙述中的描写要服从中心思想的需要，做到恰如其分，既要抓住特点，又要突出重点，给人以鲜明的印象。阅读描写部分应注意以下三点：a、抓住事物的什么特征来进行描写；b、采用什么方法进行描写；c、这些描写在文中的作用是什么？记叙文中的说明记叙文中的说明是记叙中的补充交代，常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征，一般要求文字简明扼要。如故乡前四段在描写了故乡的萧条景象和“我”见到家乡的复杂心情后，第五段以说明的方式交待了此次回故乡的目的，省去了许多叙述的笔墨。记叙文中的议论在记叙文中经常穿插适当的议论，用以点明记叙的意义，揭示所叙事物的本质。记叙文中，记叙是基础，议论是记叙的归纳与深化。记叙文中的议
10、论有以下四个特点：a、关键上议论，即不议论不足以表现记叙的中心之处；b、议论要画龙点睛，简明精要，不可长篇大论；c、记叙与议论高度融合，不能生加硬贴；d、可以在记叙中穿插议论，也可以集中叙述、集中议论。记叙文中的抒情记叙文中的抒情是在记叙的基础上采用直抒胸臆的方法，抒发作者难以抑制的感情。记叙文中的抒情要写得感人，一是要有真情实感，二是要注意分寸。假的感情，夸大了的感情必然失真，自然也就不会感人。至于抒情的方法则是多种多样的，或把抒情渗透在具体记叙描写之中，或集中记叙、集中抒情，或情景交融。如鲁迅的藤野先生中就有许多直抒胸臆的句子，如：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
11、”表达了“我”对藤野先生的敬佩之情。（9）记叙文的表现手法3记叙文常用的表现手法有借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融、以小见大、铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称，虚实结合、欲扬先抑（欲抑先扬）、卒章显志、联想、想象、正面描写、侧面描写、直接抒情、间接抒情、照应、巧设悬念、夸张、比喻、拟人、叙述、描写、抒情、讽刺等。下面只介绍几种常用的表现手法：象征、对比、夸张、衬托、渲染、抑扬、白描。象征，是通过借用某种特定的具体形象暗示特定的事物或情理的艺术手法。它包括本体和象征体两个方面。运用此法，必须把握二者在读者心中的传统习惯和心理感觉上的特殊联系，将自己的思想、感情、倾向等寓于
12、征体的具体描写之中，构成美的意境，使文章更加形象生动、富于深刻的哲理性和艺术的感染力。恰当地运用象征手法，可以把某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；也可以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。如海燕 ，用海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱，用风云、雷电象征反动势力。对比，是把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较的写作手法。它相反相对的两个方面是并列的。作为表现手法的夸张，不同于修辞手法的夸张，它是通过对“事件”作扩大或缩小的形象描述，以突出事物的特征，增强艺术效果，启发联想，表达鲜明强烈的感情，给人以深
13、刻的印象。如皇帝的新装，写皇帝被骗，竟一丝不挂地沿街出游，突出他的愚蠢和虚伪。衬托，是利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某一事物。衬托有“正衬”和“反衬”两种。正衬，又叫陪衬，是用同类事物来衬托；反衬，是用相反的事物来衬托。如我的叔叔于勒 ，为了批评约瑟夫极端势利的父母对约瑟夫叔叔的冷酷无情，就用约瑟夫对叔叔的深切同情来反衬。渲染，是通过对环境和人物的描写、烘托来加重气氛，突出人物。 ，如故乡的开头，渲染了深冬季节隐晦、严寒、寂静的气氛，描绘了荒凉萧条、没有活气的村景，十分贴切地烘托了“我”悲凉的心情。抑扬的表现手法,所谓“抑”就是按下、抑制；“扬”就是抬高扬起。它有两种形式一
14、是欲扬先抑，一是欲抑先扬。如变色龙中的奥楚篾洛夫在刚知道狗咬人之事时，即席说了一大道“义正辞严”的慷慨之语，大有“为民除害”的清正之势，一个廉洁公正、不畏权势、执法严明的警察似乎呼之欲出；然而以后的多“变”则是对他第一次表态的极大讽刺，使他欺下媚上的卑劣个性暴露得更彻底、更清楚。白描的表现手法，简练、质朴、轻捷、传神是白描手法的主要特征。它一般不用修辞手法。如孔乙己一文中对孔乙己的肖像描写“身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破。 ”这就是白描的写法，将孔乙己的身份、地位、遭遇和个性都显示了出来，既没有夸张，也没有刻意修饰，却显得更加真实。二
15、、记叙文的阅读技巧与策略1文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。4文章内容（中心）？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。格式：此文记叙了（描写了、说明了）,表现了(赞美了、揭示了)。5材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。6划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）7记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事
16、件（4）时间（5）地点（6）作者的情感4作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。8为文章拟标题。找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9填写读书卡片。按各项要求到原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。10记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托
17、作用，丰富形象，突出中心。11语言特色？记叙文在语言的运用上有两种类型，一是朴实无华，二是优美生动。分析时应把握不同类型的语言特色，还要结合作者的感情和态度。可从下列语句中选择：朴实无华、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注：必须结合具体语句分析。12写作手法及作用？（1）拟人手法 作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2）比喻手法 作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法 作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法 作用：把特定的意义寄托在所描写的
18、事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法 作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（6）衬托（侧面烘托）手法 作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法 作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑 作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应） 作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。（10）设悬念 作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折13
19、修辞方法及作用（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。14具体词语的含义与作用？方法:联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义），找出其指代的具体内容（使不明了的明了化
20、；将比喻、象征还原）。格式：“”一词原指，这里指，起到了的作用。15句子含义？5抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。（方法同上）16句子在结构上的作用？（1）承接上文（2）开启下文、总领下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫、打伏笔（5）照应前文（开头）17表达方式？记叙、议论、说明、抒情、描写18记叙文中议论的作用？引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。19记叙文中抒情的作用？抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。20描写的种类及作用？（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写
21、（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写 （9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写、正面描写、侧面描写。景物描写的作用：（1）交代背景（2）推动情节发展（3）渲染气氛（4）突出人物性格（5）衬托人物心情环境描写的作用有：（1）交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景。（2）渲染气氛（3）烘托人物心理或烘托人物形象（4）推动故事情节的发展（为下文作铺垫）21.散文特点? 形散而神不散。22散文种类？ （1）叙事散文（2）抒情散文23.小说种类？ 长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说24小说三要素？人物、环境、情节25环境的种类及作用？（1）自然环境 交代故事发生的时间、
22、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。（2）社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。26情节由哪几部分构成？（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)27续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。三、散文阅读技巧(一） 明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。（二）理解特点形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物。2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比。3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主把叙述、描写、议论、抒
23、情融为一炉。神聚：主题集中鲜明（三）散文的分类（1）抒情散文 （2）记叙散文 （3）议论散文（四）常见的艺术表现手法象征 衬托 对比 借景抒情 托物言志 咏物寄情 寓理于事 融情于事 先抑后扬 以小见大（五）散文的线索散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。写景散文一般以游踪或某一景物为线索。6找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素） ；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线
24、索。（六）散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。（七） 、散文的语言 （1）质朴、自然（2）生动、形象（3）深刻、隽永（八）考点及常见题型分析（一）整体感知考点 1.写什么（文章的主要内容）考点 2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）考点 3.怎么写（作者的行文思路，先写什么 -再写什么- 后写什么）(二)辨析句子所运用的修辞及作用1.比喻：生动、形象2.拟人：人格化、生动化、形象化3.排比：增强语言气势4.反问：加强语气5.反复：强调6.对比：突出其中一个7.对偶：句式整齐结构统一8.夸张
25、：极力的表现（三）理解词语的语境义及作用方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义” 。联系上下文，推知其语境义。（四）理解句子的深层含义有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。（五）理解句子在文章中的作用一般应从两方面去分析：1.内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。点明中心、深化主题。 （需结合具体内容来讲）2.结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文、引起下文、线索、照应前文等作用的角度去
26、分析。第一段的作用:环境描写:点明故事发生的地点 ,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫其他:开篇点题,奠定全文的感情基调 ;总领全文或引起下文 ,为下文情节发展作铺垫（六）仿写句子答题指导： 一仿句式结构。二仿修辞手法；三仿语法。四仿语意的内容和范围，应表达出与上下文和谐的句意。（七）根据语境，补写心理活动方法：1、必须用第一人称；2、须在整体感知基础上，仔细研读具体语境。（八）自拟题目并作答语文课程标准要求:“对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。 ”此类题目要求着眼于全段，从内容、结构、写法、语言入手命题，作答并要求正确。方法指导：71、问一个句子
27、的修辞及其作用； 明确修辞 + 修辞作用 + 结合句子 + 作者情感2、仿、续写句子；3、提问重点语段或语句在文中的作用及深层含义；提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：a.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。b.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。c.文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷4、概括主题： 从分析结构层次入手。从分析人物和事件入手。从分析文章的标题入手。有的文章题目本身就揭示中心思想，我们就根据题目内容进行归纳。分析文章的议论、 抒情成分和暗示主题的词语入手。 从关键段落
28、的大意入手，从重要的过渡句段入手分析【答题格式】： 本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件、景物） ，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、实质） ，抒发了作者 的感情。（九）感悟拓展语文课程标准要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能作出评价。 ”方法指导：启示应从原文中引出来；评价应表明态度及说明支撑的理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出来。十、何概括抒情散文的中心？ 如主要内容+思想感情（1）借景抒情的散文：运用“描写了抒发了”格式（2）借物喻人的散文：运用“描写了赞美了
29、”格式（3）托物言志的散文：运用“描写了启示了”格式2、艺术表现手法：借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融3、散文经常运用：想象（无中生有） 、联想（由此及彼，由一事物想到另一事物） 、象征（托义于物） 、衬托（以他体陪衬本体的方法） 、对比。十一、记叙文的一些答题要点1.景物描写的作用:渲染气氛, 烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思2.运用描写方法的作用:表现人物性格 ,反映作品主题3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了的修辞,生动形象地写出了4.运用排比的作用:增强语言启示 ,生动形象地写出了5.反问句的作用:加强语气,引起下文 ,承上启下6.设问句的
30、作用:引起读者的注意和思考 ,引出下文,承上启下7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索8.记叙文第一段的作用:1.环境描写 :点明故事发生的地点,环境 ,引出下文,为下文情节发展作铺垫 2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调; 总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫9.中间句段的作用:承上启下的过度作用10.结尾议论性句子的作用:总结全文 ,照应开头,点明中心,深化主题11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙12.写作人称的好处:第一人称 ,真实可信; 第二人称,亲切自然 ;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化; 时间;地点变换 ;中心事
31、件14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句15.赏析句段从三方面考虑:内容 (写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等 )【散文小说等文学作品的阅读指导】8一、弄清记叙的要素，明确写作顺序：1.记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果题型：.概括内容，人物+事件 .找原因。 .找结果。2. 记叙的顺序：（1）.顺叙：按事情发展顺序，首尾连贯，条理清晰，易于读者接受。 （2）.倒叙：把精彩部分或结局放在开头。、强调开头部分。、先声夺人，制造悬念。、情节富于变化，吸引读者。 （3）.插叙：中断原来情节
32、，插入相关的其他内容。、补充内容（原因等） ，丰富情节，或为下文作铺垫。、避免平铺直叙，使文章波澜起伏。题型：分析记叙顺序作用二、把握文章线索，理清文章结构：1.记叙文的线索：是贯穿全文始终的一条脉落。（1）线索分类：时间线索或空间线索、人物线索、事物线索、事件线索、感情线索、见闻线索。 .以时间推移或空间变换为线索。.以人物或人物的特征为线索。.以具体事物或事物的特征为线索。.以中心事件为线索。.以思想感情为线索。.以“我”的所见所闻为线索。（2）答题技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。五看：看文章的标题 看反复出现的词语或事物 看文中议论抒情语句 看作者的思想感情（变化）
33、看“我”的所见所闻所感2. 记叙文的结构：材料与材料的排列组合写人为主的文章：看人物成长阶段；看人物的不同性格写事为主的文章：看时间先后；看地点转换写物为主的文章：看观察点变化；看时间推移三、理解各种表达方式的作用，品味富有表现力的语言：1、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。（1）人物描写包括外貌、语言、动作、心理描写等。塑造人物形象，具体形象地表现人物性格或思想感情，揭示文章主题。人物描写有时会正面描写和侧面描写相结合。侧面描写起衬托作用。(2)环境描写包括自然环境和社会环境描写。作用：交待背景（人物活动的场景） ；渲染气氛；表现人物性格；烘托人物心情；推动故事情节发展；深化文章主旨。
34、（3）议论抒情能感染读者、引起共鸣，起到画龙点睛，揭示主题的作用。（4）说明表达方式主要用来交待事物的性质、状态、功能等。2、品味语言：、从表达方式角度入手。 （描写的具体形象，议论的哲理、启示等）、从修辞手法角度分析。 （说出修辞的作用）、从遣词用语角度分析。 （动词、修饰语的选用；长短句、双重否定句等分析其准确传神巧妙；语言风格上的豪放、婉约。 ）、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉） 。、联系中心，分析该句在文中的作用：点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛四、领悟作品内涵，获得有益的启示。1.概括记叙文的中心常用的格式：本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件、景物） ，表现了
35、（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、实质） ，抒发了作者的感情。 2. 标题相关考点：.为文章拟标题。 （简要、概括、生动）.找文章的线索或中心：依据（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感.品味题目的含义：A.内容上：点明写作对象；交待文章主要内容；揭示文章主题。 B.线索上：是文章的线索。 9C.设置悬念上：引起读者的阅读兴趣。D.深层含义：一语双关，寓意含蓄。3.重点语句和关键词语的分析和体会： （1）关键句包括：点明题旨的句子； 描写、议论、抒情的句子； 总结全文的句子；引用的句子； 起承转合的句子。（2）理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感
36、情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能作用、特点。 （3）重点语句和关键词语的作用： 、开头：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念） 。 结构上（为下文作铺垫、总领下文） 、文中：结构上（承上启下、过渡；总领下文；总领上文） 、末尾：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛） 。 结构上（首尾照应， 结构完整。 ） （4）词语的调换考题：动词：不能，因为这个动词准确、具体、生动地描写了对象所以 形容词：不能，因为这个动词生动形象地描写了对象所以 副词：不能，因为该词准确地说明对象的情况（程度、限制、时间、范围） ，换了之后就变成与事实不符。
37、 4 .记叙文的人称及其作用第一人称使人感到亲切自然，与读者没有距离，便于直接抒情。第二人称使人感到特别亲切，可以更直接地抒发感情。第三人称叙事可以不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。五、理解文章的感情倾向，作出自己的审美评价。明确写作意图，把握文章主旨，结合生活体验，作出自己评价。 （言之成理）【说明类文章文体知识】一、说明文的概念说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。二、说明文的分类、说明对象与说明目的的不同： 事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地。、以其介绍
38、的客观规律及其知识体系的不同：自然科学说明文、社会科学说明文3、根据说明语言的不同特色的不同：平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品） 。 考点寻踪：类型 1：直接让学生回答：“这篇文章(或文段) 的说明对象是什么？ ”对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容) 。类型 2：直接找出说明事物的特征的句子对策：A、看题目；B、在
39、首段中找；C、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。的语句、中心句)。类型 3：概括说明事物的特征对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词语三、说明顺序：说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。101、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现在：从现象到本质(或从本质到现象) ；从原因到结果( 或从结
40、果到原因)；从特点到用途(或从用途到特点)；从整体到部分( 或从部分到整体)；从概括到具体(或从具体到概括 )；从主要到次要(或从次要到主要)等。考点寻踪：本文使用了什么说明顺序？有何作用？对策：1、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。时间顺序：说明事物的发展变化。逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：主 次、原因 结果、现象 本质、特征 用途、一般 个别(特殊) 、概括 具体、整体局部、总分。2、掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读
41、者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理” 、 “科学事理”等模糊性的语言表述。)四、说明文的结构方式：（一）总分式结构：“总分总”式、总（概括）分（具体） ”式、 “分总”式。（二）递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。（三）并列式。五、说明方法及作用说明的方法（说明方法大都是三个字；论证方法是四个字；修辞手法是两个字。 ）1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较。不常用的有：摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。2、常见说明
42、方法的作用：、举例子：通过举具体的实例对事物的特征（事理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。、分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。、作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征（事理） 。、作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。、打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征（事理） 。、摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理） 。、列数字：用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，使说明更准确更有说服
43、力。、列图表：用列图表的方式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直观。、引用说明：引用说明有以下几种形式A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 ）考点寻踪：类型 1：直接让考生回答文章或段落的说明方法11对策：了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、作诠释、打 对策：了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图表、摹状貌、引用说明)的主要特点，然后根据文段
44、内容分析判断。类型 2：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？对策：找出运用的说明方法，再根据上述说明方法的作用具体回答。六、说明文的语言语言特点：准确（科学性）：特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。生动（趣味性）：运用了描写的表达方式，或引用了故事、传说、谜语、诗句等。考点寻踪：类型 1：加点字词有何作用？对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确(或生动形象)地说明了事物“”的特征( 或事理) 。类型 2：能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：(1)不可以；(2) 原词的意思或内容；(3) 所换词语的意思或内容；(4) 换了后
45、意思有何改变，与不符合实际。类型 3：限制性词语能否删去？对策：(1)表态(删还是不删 )。(2)定性。如：“比较” “几乎” “相当”等词表程度修辞；“大约” “可能” “左右”等表估计， “多” “有余”等表数量。(3)若删去，原来什么样的意思就变成了 的意思了，不符合实际，太绝对了。(4)xx 词体现了语言的准确性、周密性、科学性。类型 4：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确 ”特点的词句，并体会。对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：找有精确数据的句子；找有概数的句子；找使用限制性词语的句子。类型 5：指示代词的含义类型：指示代词如“这些条件
46、”“这种现象” “同样道理”等在文中具体指代什么？对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。七、说明文的语言品析1、对整篇文章语言的品析，一般从二个角度谈：A 、准确；B、形象生动或简明平实。A 是一般说明文的共同特点。 B 是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/ 简明平实的特点，如 “”一句，就准确（生动形象） （简明平实）地说明了事物“”的特征（事理） ，2、对具体篇、句、词的评析篇、句的作用基本同上。字词作用有以下
47、考查形式：A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？这种题目往往答“它体现了说明文语言的准确性” （有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。八、说明文写法分析1、结合说明方法谈模式：这篇文章主要运用了的说明方法，说明了（内容：事物特征或事理） ，使说明（作用：参考前面说明方法，明确其作用）2、结合修辞手法谈模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了（内容） ，使文章的说明形象12生动。3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒情
48、议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择） ，如（具体举例） ，就是（表达方式）的运用，使说明更具体形象（充满感情） 。九、说明语段的作用这种题目答题的角度有三：（1） 、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文（上文） 。有时在文章在开头，还起着引出说明对象（说明事理）的作用。（2） 、结合说明方法谈。通过的说明方法，说明了（事物特征或事理） ，使说明（作用） 。十、说明文阅读的基本要求和步骤：第一，明确说明对象阅读事物性说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，要把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；阅读事理性说明文，要弄清文章说明了什么道理。如何找准说明对象呢？（1）看题目，不少题目都表示了说明的对象，如中国石拱桥 。（2）抓首句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物及其特征。第二，抓住被说明事物或事理的特征事物的特征主要表现在构造（内、外等） 、形态（大小、长短等） 、性质（硬、软、冷、热等） 、变化（动、静、快、慢等） 、成因（简单、复杂等） 、功用（广狭、正反等）等方面。一般来说，说明文要说明的要点，往往
