1、万以内的加法和减法整理和复习桃庄河中心小学 徐金录教学内容：复习万以内加减法教学目标：1、巩固加减法的计算，培养学生梳理知识的好习惯。2、沟通各部分知识之间的联系，培养学生综合运用知识的能力。3、让学生通过学习养成善于帮助别人的好习惯。教学重点：单元知识总结梳理教学难点：知识梳理教学用具：多媒体导入：今天我们一起对万以内的加法和减法进行复习，大家根据自学提示，结合书本 1533 页内容回忆梳理本单元的知识。一、 自学提示：1、在用竖式计算时要注意什么？2、在用竖式计算加法出现相加满十时，该怎么办？3、在用竖式计算减法出现不够减时，该怎么办？4、怎样验证计算的结果是否正确？5、356（15016
2、0）这道题的运算顺序是什么？你能读出这道题吗？我们在梳理知识时考虑你所想的知识应该填在表的那个位置？让学生齐读后看课本，能够回忆起来的不需要看课本万以内的加法和减法加法 减法不同点 1、那一位满十，向前一位进12 验算方法1、那一位不够减从前一位退12、验算方法相同点 1、相同数位对齐，先从个位计算。2、验算3、读清运算数序二、 交流展示同学们，通过我和你们的接触，已经看到你们脸上充满自信，有的同学已经跃跃欲试，哪一位同学能够回答第一个问题呢？三、自我检测1、改错、 2、计算3、解答一个长方形操场长 70 米，宽 45 米，小明绕操场走两周。小明走了多少米？3571501704 3 5 2 7
3、 66 0 19 0 5 8 3 77 3十位上是 0，怎么能借呢？（先从百位退一个百当十个十，再退去个位一个十，当十个一）师：你回答的很棒，如果他算成 10 减 7，再怎么办也可以得出正确答案？（再加上5）周长是用长加宽的和乘以 2，求出周长再乘以 2 是求出两圈的长。四、师生互补：师：我们继续看第一题？（个位上 5 加 6 满十应该向前一位进一，十位上的 3 加 7 加 1 也满十应该向百位进一。 ）师：错的原因是什么呢？（列竖式计算加法时哪一位上的数相加满十应向前一位进一。板书“进 1”）简单练习一下进一的写法。师：你们都认真思考了，回答的很好。前两题是加法，我们都能够轻而易举的回答出来
4、，下面这道题是减法，我们能够找出错的地方吗？师：我们来看第二题错在什么地方呢？（个位上应该是 15 减 7，他算成 10 减 7）师：为什么是 15 减 7 而不是 10 减 7 呢？（个位上的数不够减，要从十位退 1 在本位上加 10 再减，也就是成了 15 减 7，他用 10 减7，他忘记了加本位上的数。 ）师：（让学生举例说明上述情况： 304-59 ）师：你总结给我们两种计算方法，很好。师：这一题还有错的地方吗？（十位上退去的 1 他没有计算。 ）师：我们在计算时该怎么做呢？（先减去退去的 1）师：这些题都是错的，说明我们在做题时只有掌握做题方法才行。那么我们在做完题时，通过什么方法来
5、验证我们的答案是否准确呢（验算）师：你能口述加法是怎样验算呢？依据纠错后的题说验算师：那减法又是怎样演算呢？依据纠错后的题说验算师：我们平时养成做题认真，做后验算的好习惯，我们就不容易做错题，我们能做到吗？（让学生针对上面两题说说怎样验算或板演加减法的两种验算方法）师：那么我们在做混合计算时该怎样计算呢？大家看这道题该怎么读呢？（357 减 150 的差再加 170）师：这道题如果想先计算加在原题中怎样改动呢？357（150170）师：你真棒，居然用到了小括号，谁又能把这个式子读出来呢？（357 减去 150 与 170 的和）师：这道题的运算顺序是什么呢？（先算加再算减）师：混合运算中有小括
6、号时该怎么计算呢？（要先算小括号里面的再算小括号外面的）师：这样我们读准了还会把运算顺序搞错吗？肯定是不会的。在读式子题时我们要读请，在读应用题时我们也要读清题才能做的准确。师：也就是说读题时要注意哪个关键词？（在读题时没有读清两圈这个词）师：也就是说以后我们再读题时一定要认真读，读清题意，读出关键词或者关键的句子，再来解决问题，以免出错。我们通做题来梳理知识，总结的很好，让我们再次回顾一下本单元的主要内容（让学生跟着教师结合表格进行引导总结）师：像今天这样，用表格把一单元凌乱的知识整理起来，明显易记。希望大家把今天学习到的这种进行单元整理复习的方法，用到我们每个单元中去，争做学习中的有心人。
7、我们利用我们整理获得的知识完成下面的做一做五、做一做1、口答笔算加、减法要注意（ ）要对齐。654236=418 验算时可以用（ ）加（ ） ，或者（ ）减（ ）来验算。加数加数=（ ） ，减数差=（ ） ，被减数（ ）=减数342601 估算时我们可以把 342 估成（ ） ，601 估成（ ） ，估算的结果是（ ）2、口算2365 600270 530300 360200 90020050850 7686003、列竖式计算并验算（选用自己喜欢的一种方法进行验算）74896 5003674、花店里有 335 朵玫瑰花，上午卖出 198 朵，下午卖出 121 朵。 ？（补充问题并解答）反思：小
8、学三年级学生还没有学会梳理、整理单元知识，我在自学提示时把知识点用问题的形式呈现出来，引导学生回到教材中让学生通过回忆再现，结合读书，搜集整理这一单元的知识。这些知识只是在学生的头脑中呈现，还是散乱的、还是琐碎的。我又通过表格的形式让学生模仿整理，通过对万以内的加法和减法的知识进行回忆与整理，让学生体验到知识的完整性。这两个环节在这一节课中可以说学生的表现的表现还是令人满意，自己也觉得这两个环节达到目的。在自我检测这一环节我安排了纠错和做一做，通过让学生对易混点辨析，对计算的应用，使其对知识的应用水平有所提升，学生能够根据知识的总结然后应用，课堂效果还是凸现出来。这节课也出现了很多不如人意的地方，呈现出来的新的课堂资源不能充分运用，让学生自学以后自己说一说，结果教师还是有帮扶现象，没有完全放开，应该让学生在说的过程中把问题暴露出来，再让学生解决，这样能够达到全员参与。在今后的教学不断学习，不断努力，不断改进力争把课上到预想效果。
