1、112.1 杠杆（第 2 课时）【学法指导】分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。(如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。)【知识链接】一个支点 举起地球（二）刚好海维隆王又遇到了一个棘手的问题：国王替埃及托勒密王造了一艘船，因为太大太重，船无法放进海里，国王就对阿基米德说， “你连地球都举得起来，一艘船放进海里应该没问题吧？”于是阿基米 德立刻巧妙地组合各种机械，造出一架机具，在一切准备妥当后，将牵引机具的绳子交给国王，国王轻轻一拉，大船果然移动下水，国王不得不为阿基米德的
2、天才所折服。从这个历史记载的故事里我们可以明显的知道，阿基米德极可能是当时全世界对于机械的原理与运用，了解最透彻的人。【温故知新】1杠杆的五要素是指 、 、 、 、 。 2物体的平衡状态是指物体处于 状态或 状态。【 探究新知】一、自主预习1杠杆平衡是指杠杆处于 状态或 状态。2通过阅读，你认为杠杆平衡 条件是： 。3学生自学课本 P79 页生活中的杠杆部分，并把前面接触到的杠杆分类。杠杆可以分为三类：一是 杠杆：这类杠杆的 比 长，它能省 ，却费 。我知道的这类杠杆有 。二是 杠杆：这类杠杆的 比 短，它能省 ，却费 。我知道的这类杠杆有 。三是 杠杆：这类杠 杆的 和 相等，它不能省 ，也
3、不费 。这类杠杆的主要代表是 。二、合作探究1探究杠杆的平衡条件实验器材 。 设计实验进行实验A把杠杆用细线挂在铁架台上，调节两端的平衡螺母，使杠杆 不挂钩码时在水平位置平衡。 2思考：使杠杆在水平位置平衡的目的 。若杠杆的右端高则平衡螺母应该向 调。 B给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆平衡。这时杠杆两端受到的作用力等于各自钩码的重力。 把支点右边的钩码重力当做动力 F1，支点左边的钩码重力当做阻力 F2，量出杠杆平衡时的动力臂 l1和阻力臂 l2，把数据填入表中。C改变钩码重个数和位置，再做两次实验，把数据填入表中。实验次数 动力 F1/N 动力臂 l1/m 阻力 F2
4、/N 阻力臂 l2/m123分析表中的数据可以得出杠杆的平衡条件 思考：实验过程中我们反复多次对杠杆的平衡条件进行探究，得出结论。这样做的目的是。 检测： 在如图12-1-5所示的实验装置中：（1）实验前没有挂钩码时，发现杠杆左边下倾，这时可以将杠杆右端的螺母向 边旋一些，使杠杆水平平衡。（2）实验时只有8个相同的钩码，杠杆上的点是等间距的，当在A点挂4个钩码时，则怎样挂钩码可以使杠杆水平平衡？请设计出两种方案。 ； 。2生活中的杠杆（1）你见过图12-1-6各种工具吗？把它们的哪部分看作 杠杆？分别画出它们的动力臂、阻力臂。图 12-1-5F2F2图 12-1-63(2)比较以上杠杆中的动力、动力臂的大小，学习三种类型的杠 杆杠杆类型 结构特征 特点 应用举例省力杠杆 L1L2，F 1 F2省力、费距离 撬棒、铡刀、羊角锤、 、。费力杠杆 L1 L2，F 1 F2_、省距离 缝纫机踏板、起重臂、 、 、_等臂杠杆 L1=L2，F 1 F2 既不_、也不_（3）如图 12-1-7，分析指甲剪刀有几个杠杆，分别是什么杠杆。【达标检测】【学案整理】图 12-1-7
