1、第六课 求索真理的历程 第2课时,在实践中追求和发展真理,认识,客观对象,真理,谬误,相符合,不符合,认识：主体对客体的能动的反映,正确的认识,错误的认识,真理和谬误有着严格的界限,一、真理是客观的,1、真理的含义：,真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。,内容客观，形式主观,误区：（1）任何真理中都包含谬误；真理往往掌握在少数人手中。 （2）真理是因为“有用”才“真”,想一想：为什么说真理是客观的？,真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律,检验真理的标准是客观的社会实践,真理最基本的属性是客观性,真理只有一个,真理面前人人平等,真理的客观性原理：,方法论
2、,思考：“三角形内角和等于180”是否适合于任何条件？,三角形内角和180,三角形内角和180,三角形内角和=180,真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。,二、真理是具体的有条件的,前苏联的社会主义革命,中国的社会主义革命,“先在城市夺取政权”理论,“农村包围城市”理论,真理都是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。,指主观认识符合当地的实际,指主观认识符合当时的实际,人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。,我国主要矛盾,1、真理都是有条件的,2、真理都是具体的,任何真理都有自己适用的条件和范围。,任何真理
3、都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。,3、真理和谬误往往是相伴而行的。,只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理就会变成谬误。列宁,真理是绝对性（真理是客观的）与相对性（真理是具体的、有条件的）的统一,1、认识具有反复性,（1）原因：认识受到各种条件的限制 从主体来看，受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。,三、追求真理是一个过程,误区：真理具有反复性,（2）人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践认识实践”的多次反复才能完成,注意：材料中反
4、映认识呈阶段性特征或认识不是一次完成的，都可以体现反复性。,实践,认识,再实践,再认识, ,材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海 ”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。 材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授”。 材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”一说盛行 从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？这说明认识有什么特点？,月球的复杂多变,具体实践水平限制,知识水
5、平有限,立场观点,认识具有反复性,2、认识具有无限性,认识的对象：物质世界,认识的主体：人类,原因,人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。,认识的基础：实践,无限变化,世代延续,不断发展,误区：认识的反复性表明，追求真理是一个永无止境的过程。,3、认识具有上升性,认识运动的反复性和无限性，是不是意味着它是一种圆圈式的循环往复？如果不是，那么，它的发展趋势又是怎么样的？,从实践到认识、从认识到实践，人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。,循环往复,注意：真理可以不断超越自身，但是不能推翻已有真理,提示：在认识过程中反对两种错误观点 一是“直线论”，
6、此观点认为人的认识是直线式的前进； 二是“循环论”，此观点认为人的认识是一种圆圈式的循环运动。,材料一：几十年来，科学家探月研究得出：月球的年龄大约有46亿年。月球上没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑 材料二：科学家在分析了从月球上带回来的月壤样品后估算，在上亿年的时间里，月球保存着大约5亿吨氦-3，如果供人类作为替代能源使用，足以使用上千年 材料三：最近几年研究人员获得的最大发现，是在月球上的陨石坑里和广大的平原上的冰及岩石里发现了水 （1）人类对月球的认识会不会停止？为什么？ （2）人类对月球的认识是不是原地踏步、简单重复？,认识具有无限性,认识具有上升
7、性,（1）不会。认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。,（2）不是。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。,易错易混,1.真理是客观的，绝对的，又是具体的有条件的，相对的，是绝对性和相对性的统一。 2.世界上存在终极真理。 3.真理和谬误相伴而行，克服谬误，追求真理。 4.真理和谬误在一定条件下可以相互转化，真理在克服谬误中前进。 5.追求真理永无止境，说明真理可以被推翻。 6.真理可以超越自身，超越社会历史条件。 7.认识具有无限性，每一个人的认识都是无限的。 8.认识的过程是从认识到实践，再从实践到认识的循环往复的过程。,
