1、六年级劳动课教案生活常识1、图书管理教学目标：1、让学生学会图书管理的步骤方法；2、让学生明白图书管理的意义；3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。教学重难点：1、让学生学会图书管理的步骤方法；2、让学生明白图书管理的意义。教学过程：一、谈话导入：同学们到图书馆里借过书吗？谁能说一说你借的书在外观上有什么特别之处？二、教授新知1、默读本节的内容，回答问题。（1） 、我们为什么要把图书纳入管理？（2） 、我们为什么要给图书分类和编号？如何分类和编号？（3） 、贴书标要注意些什么？为什么要贴书标?（4） 、管理图书时我们应该注意些什么？2、全班反馈，交流。3、以图和文字代替实物进行分
2、类和编号。4、全班交流，学生板演，评议。三、课堂小结：通过这堂课，你学会了什么？全班交流。四、布置作业：回家试着把你自己的书分类、编号并贴上书标，对他们进行合理的管理。2、图书修补教学目标：1、让学生学会图书修补的步骤方法；2、让学生明白图书修补的意义；3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。教学重难点：1、让学生学会图书修补的步骤方法；2、让学生明白图书修补的意义。教学过程：一、谈话导入同学们，大家的书现在都是崭新的，如果在使用过程中不小心弄破了，这时我们该怎么办呢？今天，我们就来学习如何修补图书。二、教授新知1、默读本节的内容，回答相关问题。（1） 、我们为什么要修补图书？（2
3、） 、图书修补的步骤方法有哪些？ （3） 、修补图书时我们应该注意些什么？2、全班交流，反馈。3、拿出准备好的破损了的图书自己动手修补，比一比谁修补得最好。4、展示自己修补好的图书，全班评议。三、课堂小结：这堂课你们有什么收获？全班交流。四、布置作业：回家找一找破损了的书修补修补。3、清除衣服上的污渍教学目标：1、让学生学会清除衣服上污渍的步骤方法；2、让学生明白清除衣服上污渍的注意事项；3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。教学重难点：1、让学生学会清除衣服上污渍的步骤方法；2、让学生明白清除衣服上污渍的注意事项；教学过程：一、谈话导入同学们，大家过年的时候有没有买新衣服？如果
4、不小心溅上了油、墨水等污渍，我们该怎么办呢？今天，我们就一起来解决这个难题。二、教授正课：1、默读本节的内容，回答老师的问题。（1） 、我们在清除污渍时需要准备些什么？（2） 、清除污渍的步骤方法有哪些？ （3） 、清除污渍时我们应该注意些什么？2、全班交流，反馈。三、课堂小结：这堂课你们有什么收获？全班交流。四、布置作业： 回家找几件衣服亲自实践一下今天所学的知识。4、洗毛衣教学目标：1、让学生学会洗毛衣的步骤方法；2、让学生明白洗毛衣的注意事项；3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。教学重难点：1、让学生学会洗毛衣的步骤方法；2、让学生明白洗毛衣时的注意事项；教学过程：一、谈
5、话导入同学们，大家会不会洗衣服？洗毛衣时有没有遇到什么困难呢？今天，我们就一起来探讨一下这个问题。二、教授正课：1、默读本节的内容，回答老师的问题。（1） 、我们在洗毛衣时需要准备些什么？（2） 、洗毛衣的步骤方法有哪些？ （3） 、洗毛衣时我们应该注意些什么？2、全班交流，反馈。三、课堂小结：这堂课你们有什么收获？全班交流。四、布置作业： 回家找一件毛衣用今天所学的方法洗一洗。 5、叠衣服教学目标：1、让学生学会第叠衣服的步骤方法；2、让学生明白叠衣服的注意事项；3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。教学重难点：1、让学生学会叠衣服的步骤方法；2、让学生明白叠衣服时的注意事项；
6、教学过程：一、谈话导入同学们，大家衣服洗净、晾干后就要及时叠好。那大家会不会叠衣服呢？很多同学可能会觉得这有什么难的，可叠衣服也是有讲究的哦!二、教授正课：1、默读本节的内容，回答老师的问题。（1） 、我们在叠衣服前为什么要先选好位置？（2） 、叠衣服的步骤方法有哪些？ （3） 、叠衣服时我们应该注意些什么？2、全班交流，反馈。3、动手叠一叠自己的衣服，看谁叠得又快又好。4、交流，评议。三、课堂小结：这堂课你们有什么收获？全班交流。四、布置作业： 回家把自己的衣服好好地叠一叠。 制作技能6、制作山水盆景教学目标：1、让学生学会制作盆景的步骤方法；2、让学生明白制作盆景的注意事项；3、在具体的学
7、习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。教学重难点：1、让学生学会制作盆景的步骤方法；2、让学生明制作盆景的注意事项；教学过程：一、谈话导入同学们，前几节课我们都是在学习生活常识，今天我们就开始学习制作。二、教授正课：1、默读制作山水盆景这一节的内容，回答老师的问题。（1） 、我们在制作盆景前需要准备些什么？（2） 、制作盆景的步骤方法有哪些？ （3） 、制作盆景时我们应该注意些什么？2、全班交流，反馈。3、小组合作，动手制作盆景。4、交流，评议。三、课堂小结：这堂课你们有什么收获？全班交流。四、布置作业： 回家把未完成的作品把它继续做完，已经做好的同学自己再动手试一试能不能制作出一个更好的山水
8、盆景。7、雕刻粉笔笔架教学目标：1、让学生学会雕刻粉笔笔架的步骤方法；2、让学生明白雕刻粉笔笔架的注意事项；3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。教学重难点：1、让学生学会雕刻粉笔笔架的步骤方法；2、让学生明白雕刻粉笔笔架的注意事项；教学过程：一、谈话导入同学们，上节课我们学习制作了什么？这节课我们学习另一种制作 雕刻粉笔笔架 。二、教授正课：1、默读这一节的内容，回答老师的问题。（1） 、我们在雕刻粉笔笔架前需要准备些什么？（2） 、雕刻粉笔笔架的步骤方法有哪些？ （3） 、雕刻笔架时我们应该注意些什么？2、全班交流，反馈。3、自己动手雕刻粉笔笔架。4、交流，评议。三、课堂小结
9、：通过这节课的学习你们知道了些什么？全班交流。四、布置作业： 回家把未完成的作品把它继续做完，已经做好的同学自己再动手试一试能不能再雕刻出一个更好的笔架。8、做灯笼教学目标：1、让学生学会做灯笼的步骤方法；2、让学生明白做灯笼的注意事项；3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。教学重难点：1、让学生学会做灯笼的步骤方法；2、让学生明白做灯笼的注意事项；教学过程：一、谈话导入同学们，过春节的时候你们家的大门上有没有挂上了灯笼？这节课我们去学习制作灯笼。二、教授正课：1、默读这一节的内容，回答老师的问题。（1） 、我们在做灯笼前需要准备些什么？（2） 、制作灯笼的步骤方法有哪些？ （3
10、） 、做灯笼时我们应该注意些什么？2、全班交流，反馈。3、小组合作，动手做一做灯笼。4、交流，评议。三、课堂小结：通过这节课的学习你们有什么收获？全班交流。四、布置作业： 回家把未完成的作品把它继续做完，然后把它挂在你家的大门上。9漂亮的宫灯教学目标：1、学习纸盒的切割及粘技法，通过对纸盒的重新组合，学会对称形物体的制作方法。2、通过纸盒宫灯的制作，培养学生勤俭节约、变废为宝的好习惯及大胆实践创造的精神。教学重点和难点：1、教学的重点是对纸条的切割与粘合。2、教学难点是灯角与灯身的连接。教学准备：方形纸盒一个、圆形纸盒两个、彩纸、彩色玻璃纸。剪刀、胶水、美工刀等。教学过程：1、新课引入：教师先
11、向学生展开宫灯作品或宫灯的图片，再利用多媒体课件让学生了解传统的宫灯艺术（比如，它是怎样从宫廷走向民间的？它具有哪些特色？与民间的彩灯、花灯有哪些不同之处） 。可让学生谈谈体会或谈谈他们所了解的宫灯。2、设计：设计宫灯的制作方案时应注意，三个纸盒分别组成宫灯的上、中、下三部分，纸盒的形状可以不限，但大小比例要合适。材料要备齐，灯角可以复印或复制，其形状要统一。3、制作：宫灯的制作相对复杂，建议采用集体合作的方法完成。将学生分成两人或四人小组，进行分工合作，共同完成宫灯的制作。切割纸盒时要注意对称，边要切光滑。灯顶灯底的装饰要注意对称、美观。教师对切直线、剪弧线和装灯角等基本的技术要领要要做适当
12、的演示，同时要求学生熟练掌握。4、装饰与美化：这一步骤也相当重要，注意色彩要鲜艳，灯体要通透。可以从各种包装纸或糖果纸上剪一些小图案贴上去，产生亮光的效果。活动建议：建议结合节庆活动，用自己制作的宫灯参加社区活动。小制作10、蛋壳彩绘认知目标：蛋壳上绘画较纸上难度要高一些，学生要有一定的耐心，不能操之过急，要认真对待画面上的每一笔，尽量使它成为一个较成功的艺术品。培养学生举一反三，在实践中创造美，挖掘学生的发散性思维。重点难点：通过制作蛋壳画的过程，在活动中向学生渗透探索性学习的意识；培养学生的设计、创造能力。教具学具：教师准备：蛋壳画范作、多媒体课件、在教室中设置“材料站” ，学生可以自选辅
13、助材料，学生准备：鸡蛋、鸭蛋、作画工具教学过程（一）创设情境、设疑导入：活动一是探索实践，通过设疑，让学生思考、实践、探索“把鸡蛋液从蛋壳中弄出来，而不损坏蛋壳。 ”激发学生去探索，并在探索中引发学生对蛋壳的兴趣。（二）感知、自主探究：教育学告诉我们：“兴趣是学生发展创造性思维能力的巨大推动力。”探索将蛋壳“变废为宝”的方法，培养学生的发散思维。让学生讨论蛋壳可以变成怎样的工艺品？（课件演示蛋壳工艺品。 ）1、让学生在讨论、活动中发现蛋壳的作用，从而明白“废”与“宝”的关系。2、在欣赏中感受蛋壳作品的美，激发制作的欲望。3、培养学生的环保意识。（三）学生练习，教师辅导：活动三是设计制作，通过联
14、想进入设计状态，并在此基础上实现创作。活动中给学生自主选择和探索的空间，培养学生的想象、创造及动手能力。1分钟联想蛋壳外形的联想蛋壳作用的联想蛋壳碎片的联想1、通过 1分钟联想，给学生思考的空间，让学生充分发挥联想力。培养学生的想象力。2、欣赏、讨论中开阔学生的思路，从而更有利于培养学生的发散性思维。3、给学生充分的自由，让学生尽情的发挥。相信学生是最好的艺术家。4、学生自由组合制作蛋壳作品（四）拓展知识、自主创造：活动四是成果展示和交流。个人或小组代表展示制作的蛋壳工艺品，并进行介绍和评议，互赠作品活动。给学生一个展示自己的机会，也让活动获得升华和延伸。（五）创新实践、开拓延伸：本课的教学，
15、我将劳技与艺术进行了有机的整合，起到了在劳技教学中渗透美育的目的，取得了很好的效果。在彩绘蛋壳的制作中，进行造型创新。如作“不倒翁” ，学生兴趣浓厚，许多学生除了在课堂上精心制作，课后还利用节假日制作各种造型的彩蛋。他们都有了善于发现的眼、勤于创造的手、勇于探索的心。2、做相框教学目标：1. 使学生学会看示意图制作相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。2. 启发学生自己动手设计相框外形，培养劳动意识。3. 在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。教学重点：看懂制作示意图并制作相框。教学难点：启发学生展开想象的翅膀，自己动手设计相框外形。教学准备：教师准备：已做好的房子相框。学生准备：
16、制作材料，剪刀，刻刀，双面胶，一张照片，一个自己喜爱的相框。教学安排：1 课时教学过程：1. 让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料制作的，为什么你喜欢它？然后教师出世纸制相框成品，告诉学生用纸也可以作出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。2. 让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成相框作品。3. 根据“助学提示” ，展示各种不同形式，不同图形的相框，激发学生的创作意愿。让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计图，然后在小组内交流，相互提出修改意见。4. 将学生设计制作的相框展示出来，以每小
17、组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“优秀作品” 。5. 教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其它小组进行评价作出示范。3、巧做光盘架教学目标1、选择适当的材料，根据光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富有实用性和艺术性的整体。2、体验美好的生活，培养热爱生活的积极向上的思想。教学重点：能简单的制作光盘架，体验制作的快乐教学过程：一、激趣1、 （师出示一个简单的光盘架小制作）光盘架的设计老师这有一个很简单的小制作，你们看看，他可以派什么用？有什么益处？2、学生猜想交流3、现在生活水平好了，我们一定有很多学习与娱乐的光盘，它给我们的生活和学习带来了无穷的乐趣和帮
18、助，今天我们亲自动手制作一个光盘架，将这些光盘有秩序地摆放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。4、板书课题：光盘架的设计二、 师生探究1、 生活的多彩使我们的光盘种类繁多，市场上便出现了许多这样的架子（展示更多工艺光盘架）观察选用的是哪些材料？不锈钢 木材 铁 布 等等2、 这些漂亮的光盘架美观耐用，光盘架的设计使用方便更是装饰家居的理想物品，那设计时应该注意哪些什么问题呢？平衡 尺寸 选材 插接口的设置小结：制作时用较硬的包装盒纸或硬纸，也可使用其他材料。根据光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富有实用性与艺术性的整体。三、 体验创新1、 我们是新时代的创造者，是未来的创造者，你觉得你的创新思维怎么样？2、 先来欣赏这些小创新者的作品吧。 （出示书上的若干作品范图）集体讨论：选材 造型 创意和身边的同学交流下自己的想法看3、 有比较才有发现，有胆量才有惊喜，老师期待着你们给我一个大大的惊喜，用自己或小群体的智慧设计制作一个既实用又有个性的光盘架。四、 学生作业，师巡视指导五、 展示作品：1、 自我推荐2、 相互展示3、 师小结 鼓励六、 总结全课 生活赋予我们很多的乐趣，制作光盘架的全过程你开心吗？热爱生活，感受生活，你会更乐观，更接近成功！
