1、,课文导入,五千多的历史长河，前人为我们创造了优秀的文化文学体裁。如先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说其中的词体变化多端，如毛泽东创作的泌园春雪、忆秦娥娄山关等就是词的优秀作品。今天我们来学习诗词忆秦娥娄山关。,图片欣赏,图片欣赏,1935年1月29日，红军撤离土城，回师东进，再渡赤水。2月25日经激战攻克娄山关，重占遵义。此役，击溃和歼灭敌人两个师、八个团，俘三千余人，取得长征以来的一次最大胜利。毛泽东登上娄山关，纵目眺望，只见千山万峰，起伏连绵，如浩瀚大海，浪涌波逐，长空湛蓝，纤云不滓，夕阳缓缓下移，绯红，鲜艳，透亮。胜利的喜悦与眼前壮美的景色相契合，毛泽东诗兴蔚起，灵感压榨奇发，
2、吟成这首忆秦娥娄山关。,背景介绍,娥 娄 蹄 咽,lu,t,y,生字学习,忆秦娥娄山关 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。,配乐朗读,西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。,1、上阕中出现了哪些意象？ 2、碎、咽分别指什么？ 3、通过环境描写，渲染出什么气氛？表达了诗人怎样的心境？表现出红军怎样的精神风貌？,诗词探究,时间：残月天边明的拂晓时刻； 环境：西风凛冽，天宇辽阔，雁声嘹唳，寒霜铺地，残月如钩。,以写景来点明时间和环境,诗词探究,霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。,从听觉方面来写行军，并进一步强调行军
3、的时间和环境，强化了寂静、严肃乃至压抑的行军氛围，对词意起着承转与推进作用。,诗词探究,用“碎”字的好处：娄山关地势凹凸不平，再加上崎岖的山间石径上结了一层寒霜，马儿不能放步奔跑，必然马蹄杂沓，步伐零乱。而当时红军也没有多少马匹，走起来零零碎碎地，在山谷中更有细碎杂沓的感觉。,诗词探究,用“咽”字的好处本指声音哽塞而低沉，这里形容在烈烈西风中传来的若断若续、忽高忽低的军号声。在坎坷不平的山路上，山峦重重，道路纾盘，军号不像平时那样悠远嘹亮，再加上西风劲吹，山谷响应，因而强弱不定，断续相闻，犹如呜咽，显得十分悲壮深沉。,诗词探究,“咽”字除了客观描摹军号的声音外，还充溢诗人的主观情感。红军自从第
4、五次反围剿失败以来，打的多是败仗，湘江一役，损失更是惨重。这一次回军遵义，重攻娄关山，任务是极其艰巨的，作为党的领袖，作为重新回到军事指挥岗位的毛泽东，心情是极其沉重的。红军能否取胜，红军的命运如何？由于主观上对军事的担心，红军战士军号声，才会像是鸣咽，“咽”写出了悲壮的气氛。,诗词探究,词人继承古典诗词的特点，以西风、霜晨、残月、雁叫等几个意象构成一幅色彩浓烈的图画，造成一种紧张热烈而又带几分肃穆的气氛，以此烘托行军急速、机动灵活、永往直前的红军队伍。,上阙小结,雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。,1、下阕中出现了哪些意象？2、“真如铁”指什么？表明红军以怎样的心态
5、面对革命道路上所遇到的困难？3、“漫道”指什么？传达出什么情感信息？4、“苍山如海，残阳如血”暗示着什么？ 5、下阕表达了诗人怎样的情感？其风格也是沉郁悲凉的吗？,诗词探究,雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。,“真如铁”用以比喻娄山关的险固，“漫道”两字，就不仅表现了红军对自然险阻的藐视，而且体现了红军对据险顽抗之敌的鄙视。红军挥戈东指，重新攻占了强敌如云、严加把守的天险娄山关，硬是从这坚固如铁的关口上头超越过去了。这句也隐喻遵义会议后，中国革命重新在正确路线的指引下，开始了新的征途，并且胜利地跨过了天险娄山关。,重点探究,“苍山如海，残阳如血”,这两句体现诗人浩如烟海的胸怀，表现了革命斗争虽然
6、波澜壮阔，但还会有许多的艰难险阻，还要付出许多的流血牺牲，并巧妙的暗示了娄山关战斗的激烈，展示了红军战士“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的革命精神。,重点探究,下阕写过娄山关时的所见所感，写攻克娄山关之后的军事行动，词人巧妙地略去了中间的战斗过程，而接着写胜利后越过娄山关的情景,下阙小结,这首词通过对娄山关进军行动的描写，歌颂了红军排除万难、不怕牺牲的革命英雄主义精神，同时又预示了革命前途是无限光明、无限广阔的，但前进的道路艰难曲折，还需经历无数的流血牺牲。,本词主旨,1、把上片的悲凉沉郁与下片的雄劲豪放融成一体；2、明暗虚实巧妙结合明写自然景物，暗写红军的革命精神，实写行军时的所见所闻所感
7、，虚写娄山关的激战；,艺术特点,3、以景传情，景情并茂这首词所取景物逼真而又典型，极富表现力，极能传情，它以写景发端，以写景收束，感情浓烈，寓意深刻，耐人寻味；4、既炼字又炼句，以此构成意境，深化主题词中的“碎”、“咽”是炼字的范例，“苍山如海，残阳如血”则是炼句的典型，它们都构成了典型的意境，深化了词的主题。,艺术特点,本文篇幅短小但通过景物描写淋漓尽致地表达了诗人在娄山关战役胜利后的心情，因此，学习这篇文章我们要让学生通过词中的景物描写，结合诗歌的写作背景，让学生走进作品的情感世界，还要让学生仔细品味词句，诗词之独特美感。,教学总结,七律长征 红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。,拓展欣赏,1、读这篇课文，你头脑中浮现出什么画面?2、选读毛泽东的诗词，感受毛泽东诗词的风格。,拓展作业,
