1、想想：一分钟能做什么？,能读几篇课文？ 能写多少个字？ 能跳多少下绳？ 能帮妈妈做什么？ 能为爷爷做什么？ ,导入,失去的一天,语文S版五年级下册第四单元,苏霍姆林斯基(19181970）是前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁就开始投身教育工作，在国内外享有盛誉。他在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有给教师的一百条建议、把整个心灵献给孩子、公民的诞生、失去的一天和给女儿的信等教育专著。,作者介绍,茬,xin,砖,zhun,涎,ch,生字学习,麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。游手好闲：游荡成性，不爱劳动。,词语解释,
2、九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。,初读感知,课文主要讲了一件什么事？,第一部分：（第1自然段）妈妈上班之前给佩佳布置了一天的任务。第二部分：（24自然段）佩佳一天什么正事也没做，傍晚妈妈回来后，佩佳觉得很羞愧。第三部分：（513自然段）佩佳的妈妈带他参观这一天以来人们的劳动成果，佩佳明白了自己失去了一天宝贵的时间。,课文可以分为几个部分？,初读感知,朗读课文第一、二部分，思考：,1、妈妈给佩佳布置的任务是什么？2、佩佳是如何度过这一天的？
3、,细读感悟,妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；坐在桑树下休息；跑到果园里，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏。,栽一棵树，读完远处的青山。,朗读课文第一、二部分，思考：,3、画出佩佳的心理活动的语句。,细读感悟,当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：“还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”,1、佩佳的妈妈是如何教育他的？,细读感悟,妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙跟前、面包房、图书馆，让他看看人们在这一天里的劳动的成果。,朗读课文三部分，思考：,“可我却游手好闲”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。,
4、他明白了：时间一去不复返，要珍惜时间。,2、佩佳究竟明白了什么呢？,细读感悟,朗读课文三部分，思考：,他失去的是 ； 他失去的是 ； 他失去的是 ； 他失去的是 。,学习的乐趣,成功的喜悦,劳动的收获,知识的获取,阅读思考,佩佳在这一天里失去的是什么呢？,本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈用大量事实使佩佳醒悟，明白了自己失去了一天。文章教育人们要懂得珍惜时间。,回顾总结,一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。,一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。,知识拓展,时间就是（ ）,时间就是（ ）,生命,胜利,时间就是（ ）,知识,交流互动,谢谢观看,
