1、潮州市瓷都中学语文组 林文旭,霞,冰心,晚年的冰心,冰心（1900.10.51999.2.28） 福建长乐人，原名谢婉莹。出版了小说集往事、超人，散文集致小读者，诗集繁星春水等。冰心的作品多抒写自己刹时间涌现的感触与自然风景，传达的是一段挚情，或一缕幽思,在她的作品中宣扬着自然爱、母爱、儿童爱。在思想上形成她“爱的哲学”。,走近冰心,聆听要领：（用心聆听，默读课文） 霞这篇散文写于1985年，是冰心老先生的晚年力作。晚年的冰心仍旧保持了她对自然的挚爱和对人生的美好感受。但毕竟经过了几十年的风雨路程，冰心对生活的理解更为深沉。聆听范读，犹如在聆听一位年过古稀的老奶奶在讲述着她的故事，讲述着她对人
2、生真谛的理解。,朗读要领：（尽力模仿，读出感情） 理解作者，理解文章的内涵（一位老奶奶在讲述着她与晚霞的故事，并引发对人生的深刻理解），努力读出感情。,探究讨论（动笔圈点） 请在文中找出你认为最能体现作者感情的词句或你最有感触的句子，简略谈谈你的感受。,(1)霞，是我的老朋友了！我童年在海边、在山上，她是我的最熟悉最美丽的小伙伴。她每早每晚都在光明中和我说“早上好”或“明天见”。,(2)“愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”,(3)但我直到几十年后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。,(4)生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成、
3、互相衬托的。,“云彩更多,霞光才愈美丽.从云翳中外露的霞光,才是璀璨多彩的。”,云彩,云翳,霞光,生命中的各种经历（有乐也有苦）,生命中的挫折、困难和艰辛（苦）,生命的光辉和价值,托物,言志,人生总是苦乐兼具，历经痛苦磨难的生命才显得更有价值、更为壮丽。,托物言志： 将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。,花木草石,“托物言志”,石灰吟（明于谦）千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。,病牛（宋李纲）耕犁千
4、亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？ 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。,寄寓人的精神品质,竹石 （清郑板桥） 咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风,人格化,墙角的花（冰心）墙角的花/当你孤芳自赏时/天地便小了。,花木草石日月星辰飞禽走兽,象征性、拟人化,做人哲理思想见解,我笔写我“志” 请大家以“马”这一生活中常见的动物为对象，设定情境，或抒发做人学问，或体现人之品质（3、4行话，20字左右。）,我笔写我“志” 之范例,墙角的花（冰心）墙角的花/当你孤芳自赏时/天地便小了。,水中的鱼，当你游进网中时，末日就近了。,水中的萍，你随波逐流时，根基就没了。,无意蕴，形似神不似,格式套得好，形神都有,我笔写我“志” 请大家以“马”这一生活中常见的物为对象，设定情境，或抒发做人学问，或体现人之品质（3、4行话，20字左右）,
