1、表一、学生参与度定量评价表被观察者 课题 观察者姓名及单位 观察视角 学生参与度观察维度 观察点 课堂记录 观察结果分析独立思考和回答问题的时间小组讨论时间学生参与度的广度回答问题和示范的人次有深度的、创造性的问题个数学生回答有创意的人次学生主动提问的人数学生个人回答问题次数学生集体回答问题次数学生提出有深度的问题数用于深度的问题讨论的时间学生参与的认知水平教师提供答案的次数学生参与的时间课堂参与的时间表二 教师教学技能定性评价表被观察者 课题 观察者姓名及单位 观察视角 教师教学技能观察维度 观察点 课堂记录 观察结果分析对教材的理解及处理方式教学设计课程资源的加工与整合教法的选择与设计教学
2、方法学习方法指导设计问题设计的科学性与思维度问题处理的方法与技巧教学问题生产问题的处理艺术语言艺术及教态板书基本功现代化教学手段的运用教学基本功应变及调控课堂的能力教学个性特点教学个性教学风格表三 教材的利用及课程资源的开发被观察者 课题 观察视角 教材的利用及课程资源的开发观察维度 观察点 课堂现象描述 观察结果分析（定量、定性）教材的理解与把握教材的挖掘与拓展教材的利用教材的加工与整合社会、生活等相关资源的开发利用教师、学生等校本资源的开放利用跨学科课程资源的整合与利用课程资源开发课程资源的形式观察者姓名及单位 表四 教学问题的设计与处理被观察者 课题 观察视角 教学问题的设计与处理观察维
3、度 观察点 课堂现象描述 观察结果分析（定量、定性）问题设计的目的性与价值性问题设计的准确性与严谨性问题的思维容量问题设计与学生的匹配度问题设计的科学性问题的呈现方式提问的方式提问的适切性思考时间与回答方式提问的有效性即时性评价讨论问题的价值性教师对讨论的调控讨论的实效性讨论的时间及效果问题的生成与捕捉生成问题的处理方式生成问题处理的艺术性生成问题的处理结果观察者姓名及单位 表五 教法的选择利用与学法的指导被观察者 课题 观察视角 教法的选择利用与学法的指导观察维度 观察点 课堂现象描述 观察结果分析（定性、定量）选择的主要教学方法教法选择的合理性教法使用的有效性教法的选择与使用最有效的教学方
4、法设计的主要学习方法学法设计的合理性学法指导的有效性学法的设计与指导最有效的学法指导观察者姓名及单位 表六 学习方式与学习方法评价表被观察者 课题 观察视角 学习方式与学习方法评价表观察维度 观察点 课堂现象描述 观察结果分析（定量、定性）学习的主要组织形式主要的学习方式学习方式合理性与实效性课堂呈现的主要学习方法学习方法的交流与借鉴学习方法学习方法的有效性观察者姓名及单位 表七 学习状态与学习效果被观察者 课题 观察视角 学习状态与学习效果观察维度 观察点 课堂现象描述 观察结果分析（定量、定性学习兴趣学习习惯学习主动性学习状态学习积极性知识技能的理解与掌握知识技能的应用与深化能力发展与提高
5、方法的获得与运用学习效果情感体验与感悟观察者姓名及单位 表八 教师导学与学生自主学习时间及效果观察量表被观察者 课题 观察维度 教师教学、学生学习观察点 教师导学 学生自主学习课堂环节 时间 效果 时间 效果一、导入二、问题及建议观察者姓名及单位 表九 学习目标的达成与检测观察量表被观察者 课题 观察维度 课堂性质观察点 学习目标的达成与检测课堂环节 目标达成的手段 效果 目标检测的手段 效果一、导入二、问题及建议观察者姓名及单位 表十 导学案使用的时间、方式、效果观察量表被观察者 课题 观察维度 教师教学、学生学习观察点 导学案使用的时间、方式、效果课堂环节 时间 方式 效果 评价一、导入二、问题及建议观察者姓名及单位
