1、,再见了,亲人,学习目标：1、能有感情地朗读课文，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的。2、领悟课文表达的特点。,自学指导：请同学们认真朗读1-3自然段，思考：课文中写到了哪些“亲人”？从哪些事情中可以感受到他们是“亲人”？5分钟后交流。,大娘：1.大娘几夜没合眼给志愿军战士洗补衣服；2.大娘冒着炮火给志愿军送打糕；3.大娘为救伤员而失去唯一的亲人小孙孙。,第一自然段哪些地方让你感动，用“”画出来，说说你的体会。,是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！,雪中送炭：,比喻在别人急需的时候给予支持和帮助。,“雪中送炭”在这里是指志愿军战士“空着肚子
2、，在阵地上跟敌人拼了三天三夜” 这种急需食物的情况下，朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战 士送打糕，给予他们及时的支持和帮助。,在课文中“雪”指什么？“碳”指什么？,大娘她们仅仅是为我们送来打糕吗？还为我们送来了什么？,雪：志愿军战士所面临的困境。 炭：指的是朝鲜人民为志愿军战士送打糕，给予他们及时的支持和帮助。,“ 唯一”大娘只有小孙孙这一个亲人了，但为了救志愿军战士，大娘丢下了小孙孙，致使小孙孙被炸死，由此可以看出大娘把志愿军战士看得比亲人还亲。,是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！,您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘
3、怀？,您说，这比山还高比海还深 的情谊，我们不能忘怀。,改为陈述句，表达效果好不好？为什么？,表达效果不好。这是一个反问句，这样的表达避免了平铺直叙，将中朝人民的深厚感情表达得淋漓尽致。如果改为陈述句，表达的感情就没那么强烈了。,大娘,小金花的妈妈为救侦察员老王而失去生命。,对比写法 “刚强”与“落泪”对比，对敌人的“恨”与志愿军叔叔的“爱”对比。刚强的小金花在妈妈牺牲时没有哭，与志愿军叔叔分别时，她却落泪了。表现了小金花与志愿军的亲密感情。,小金花,大嫂：为给志愿军挖野菜而失去双腿。,您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？,朝鲜大嫂为了给志愿军战士挖野菜而被敌人的炮
4、弹炸断了腿，只能靠双拐走路。,朝 鲜 大嫂,以上都是朝鲜人民为中国志愿军所做的，那志愿军战士为朝鲜人民做了哪些事？,1.打击美国侵略者； 2.帮助朝鲜人民重建家园。,舍身赌机枪的黄继光,战火焚 烧中的邱少云,英勇就义的杨根思,烈士毛岸英之墓,图为志愿军战士从战火中救出朝鲜老大爷。,志愿军帮助朝鲜人民修水渠，重建家园。,再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！,列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。,再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。,对朝鲜人民来说，亲人指志愿军战士； 对志愿军战士来说，亲人指朝鲜人民。,不是亲人，胜似亲人！,讨论：前三个自然
5、段在写法上有什么共同点？,前三个自然段叙事与抒情相结合。每段都是以请求的语句开头，以反问的语气结尾，中间以回忆的形式进行叙述。,大娘，停住您送别的脚步吧！,小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个捣米谣吧！,大嫂，请回去吧！,都是以表示恳求意愿的祈使句开头。,首先，每个自然段都以祈使句开头，饱含了志愿军战士对朝鲜亲人的感激。,再写回忆，每段中间叙述的内容把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切。,最后，每个自然段还以具有肯定语意的反问句结尾，,从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事，展开想象，再写下来。,小练笔,再见了，亲人,不是亲人胜似亲人,大娘,小金花,大嫂,送打糕 昏倒路旁（雪中送炭）,洗补衣服 几夜不眠,救伤员 失去外孙（唯一）,救老王 牺牲妈妈（同归于尽）,挖野菜 失去双腿（血的代价）,
