1、 河南省 南阳市2017-2018 学年七年级语文上 学期第一次月考试 题 一、积 累与 运用 。（28 分） 1 下 列词 语中 加点 的字 ， 每对读 音都 不相 同的 一项 是（ ）（2 分 ） A强 调 勉 强 烦闷 闷 热 兴 高采 烈 兴 师 动众 B 炽 热 纺 织 剽 悍 缥 缈 越俎代 庖 如法 炮 制 C 遗 憾 震 撼 蕴 涵 慰 藉 瑕不掩 瑜 不言 而 喻 D 湖 泊 淡 泊 奖券 试 卷 徇 情枉 法 以身 殉 职 2 下 列词 语中 没有 错别 字 的 项是 （ ）（2 分） A 吝 啬 彩棱镜 变本加 利 一视同 仁 B 贮 蓄 水银柱 喜出忘 外 幅员辽 阔
2、C 决 别 下马威 穿流不 息 好高鹜 远 D 静 谧 花骨朵 淅淅沥 沥 咄咄逼 人 3 把 下 列 带 序 号 的句 子 依次 填 入 文 中 横 线 处， 使 上下 文 语 义 连 贯 。 （只 填 序号 ） （3 分） 河 南 艺 术 中 心 由 五 个 椭 圆 体 和 两 片 上 升 的 艺 术 墙 组 成。 ； ； 。 ， 使河南 古代 文化 与现 代建 筑艺术 有机 地结 合在 了一 起。 艺术墙 好似黄 河波涛 翻 卷的浪花 ，穿越 并见证 了 中华上下 五年年 的文明 史 ，又如 河 南出 土的2500 年 前的 古代 管乐 器石排 箫 整个 建筑 群均 取之 于古 代乐器
3、的抽 象造 型 五个 椭圆 体是 由河 南出 土的6500 年 前古 代乐 器陶 埙造型 演变 而来 建筑群 中间晶 莹剔透 的 装饰柱， 是根据 河南出 土 的8700年 前中华 第一 笛 骨笛的 感悟 而设计 的 4 古 诗文 默写。 （ 共 8 分） （1） ， 江春 入旧 年。 （2） ， 小桥 流水 人家 ，古 道西风 瘦马 。 （ 3 ） 咏 雪 中 运 用 比 喻 写 大 雪 纷 飞 的 情 景 的 句 子 分 别 是 、 。 （4） 闻王昌 龄左迁 龙标 遥有此寄 中 把月亮 比作 知心人， 表达 对友人 思念 之情的 句 子： ， 。 （5） 漂 泊在 外， 念 家思 亲 。
4、 王湾 用 “ ， ” 道出了 对故 乡的深 切思 念； 马致 远以 “ ， ” 唱 尽了 天涯 游子 的凄 楚之情 。 5 名 著阅 读。 （4 分） 鲁迅评价西游记 “神 魔皆有人情，精魅亦通世 故 ”。下面这段文字写的 是 唐僧取 经途中 的什 么磨 难？ 你从 这段文 字 中 读出 了什 么 “ 人情世 故 ” ？（4 分 ） 这妖精是牛魔王的儿 子， 我与他父亲相识，若 论将 起来，还是他老叔哩 ，他 怎 敢害 我师父 ？我 们趁 早去 来。 6 阅 读下 面材 料， 按要 求 答题。 （7 分） 材料一 近 年来 ，学 前教 育成为 教育 热点 话题 之一 。“不 能输 在起 跑线
5、 上” “不能 输 ， 不能等 ， 教与不 教， 就是 不一 样” 等观念 ， 成 为许 多家 长的 共识 。 许多 幼儿 园为 了 迎 合 家长 的心态 ， 在 教育 内容 的选 择上， 更注 重知 识与 技能 的训练 ， 更 注重 教育 的即 时 效应。 幼儿园 小学 化似 乎已 经成 为一种 趋势 。 材料二 当 前学 前教 育的 问题一 方面 是供 不应 求 ， 另 一个方 面就 是应 试倾 向 ， 幼 儿园 “小 学 化” 。 群 众对 此 反 应强 烈 。 发 展学 前教 育， 一要 政 府重视 ， 加大 投入 ； 二要向 公众 普及对 学前 教育 的正 确理 解，以 避免 不再
6、走弯 路。 材料三 （1） 请概 括出 前两 则材 料 的共有 信息 。（2 分） （2） 材料 二中 画线 句有 一 处语病 ，请 修改 。（2 分） 二要向 公众 普及 对学 前教 育的正 确理 解， 以避 免不 再走弯 路。 （3 ） 任 选 材 料 三 中的 一 幅画 ， 用 简 洁 的 语 言介 绍 其内 容 ， 并 谈 一 点 自己 的 感悟 。 （3 分） 二、阅 读理 解。 （ 共28 分） （一） 阅读 下面 文段 ，完 成 710 题 。（12 分） 小草 偷偷 地土里 钻 出来 ，嫩 嫩 的， 绿绿的 。园子 里， 田野里 ，瞧去 ，一大 片一 大片满 是的 。 坐 着
7、， 躺 着 ， 打 两个 滚， 踢几 脚球 ， 赛几 趟跑 ， 捉几回 迷藏 ， 风轻 悄悄 的 ， 草 软绵 绵。 桃树、 杏树 、 梨 树， 你 不让 我， 我 不让 你， 都开 满了 花赶趟 儿。 红的 像火 ， 粉 的像霞 光， 白的像 雪。 花 里带 着甜 味 儿； 闭 了眼， 树上仿 佛已 经满是 桃儿、 杏儿、 梨儿 。 花下成 千成 百 的蜜蜂 嗡嗡 地闹 着， 大 小 的蝴蝶 飞来 飞去。 野花 遍 地是： 杂样的 ， 有名 字的 ， 没名字 的， 散 在草丛 里像 眼睛 ，像 星星 ，还眨 呀眨 的。 “吹面 不寒 杨柳 风” ，不 错的， 像母 亲的 手抚 摸着 你。风
8、里带 着些 新翻 的泥 土的气 息 ， 混着青 草味 儿， 还有 各种 花 的香， 都在 微微 润湿 的空 气 里酝酿 。 鸟 儿将 巢安 在繁 花 嫩叶当 中， 高兴起 来了 ， 呼 朋引 伴地 卖弄清 脆的 喉咙 ， 唱 出宛 转的曲 子， 跟轻 风流 水应 和着。 牛背 上牧 童的短 笛， 这时 候也 成天 嘹亮地 响着 。 雨是最 寻常 的， 一下 就是 三两天 。 可 别恼。 看， 像 牛毛， 像花 针， 像 细丝， 密密地 斜织 着，人 家屋 顶上 笼着 一层 薄烟。 树叶 儿却 绿得 发亮 ，小草 儿也 青得 逼你 的眼 。傍晚 的时 候 ， 上灯了 ， 一点 点黄 晕的 光 ，
9、 烘托 出一片 安静 而和 平 的夜。 在乡下 ， 小路 上， 石桥边， 有撑 起 伞慢慢 走着 的人 ， 地 里还 有工作 的农 民， 披着 蓑戴 着笠。 他们 的房 屋， 稀稀 疏疏的 ， 在 雨里 静默着 。 天上风 筝渐 渐多 了， 地上 孩子也 多了 。 城 里乡 下， 家 家户户 ， 老 老小 小， 也 赶趟 儿似的 ， 一个个 都出 来了 。 舒活 舒活 筋骨 ， 抖 擞抖 擞精 神 ， 各 做 各 的一 份儿 事去 。 “ 一年 之 计在于 春 ” ， 刚起头 儿， 有的 是工 夫， 有的是 希望 。 春天像 刚落 地的 娃娃 ，从 头到脚 都是 新的 ，它 生长 着。 春天像
10、 小姑 娘， 花枝 招展 的，笑 着， 走着 。 春天像 健壮 的青 年， 有铁 一般的 胳膊 和腰 脚， 领着 我们上 前去 。 7课 文依 次描 写了 哪几 幅 图？（2 分） 8 “小草偷偷地土里钻出 来，嫩嫩的，绿绿的 ” 中的 “ 偷偷”“ 钻 ” 有 何 妙处 ？ （4 分） 9分 析第 四段 各 句 写景 的 角度 。 （2 分） 第一 句从 觉的角 度写 春风轻 柔温暖 ；第二 句从 觉的 角度写 春风 带给 我 们的气息；第三、 四句从 觉和 觉的角度写春 风给人 们带 来的愉 快和 快乐 。 10 结 尾三 个 比 喻句 分别 概 括出春 天哪 三方 面的 特点 ？抒发 了
11、作 者怎 样的 思想 感情？ （4 分） （二） 阅读 下面 语段 ，完 成 11 15 题。 （16 分） 看护父 亲的 孩子 一个春 雨绵 绵的 早晨 ， 一个 满身泥 水的 乡下 孩子 ， 来到 那不勒 斯市 一家 著名 的医 院门口 ， 递了一 封信 给看 门人 ， 说 要找他 入院 不久 的父 亲。 看门人 瞥了 一眼 信的 大致 内容 ， 就 叫了 一 个护士 领孩 子过 去。 看着病 人的 样子 ， 孩 子哭 起来。 病人 很瘦 ， 头 发变 白了， 胡须 变长 了， 肿胀 的脸又 青又 暗， 皮 肤像 要破 裂似 的发 亮， 眼 睛变 小了 ， 嘴 唇变 厚了， 全然 不像 父
12、亲 平日 的模样 。 呼 吸很 微弱， 只有 额头 轮 廓 和眉 毛还有 点像 父亲 。 孩 子叫 着： “ 父亲! 父亲!认 得我 吗?我 是西 西洛! 母亲不 能来 ，叫 我来 照顾 你。请 看看 我， 跟我 说句 话吧! ” 病人看 了孩 子一 会儿 ，又 闭上眼 睛。 “父亲!父亲!你 怎么 了? 我 是你的 儿子 西西 洛啊!” 正胡乱 想着， 有人 用手 轻 轻拍他 的肩 膀， 抬 头一 看 ， 原来 是医生 。 “不 要担 心， 他脸 上 发丹毒 了。 虽然 病情 很厉 害，但 还有 希望 。你 要细 心照顾 他! 你在 这里 真是 再 好不过 了。 ” 从此， 西西 洛就 细心
13、 照顾 起父亲 。 病 人常 常看 着西 西洛， 好像 不很 清醒 ， 不 过注视 他的 时间慢 慢变 长了 。 当 西西 洛 用手帕 捂着 眼睛 哭的 时候 ， 病人总 是凝 视着 他。 有一 次 嘴唇微 动， 好像要 说什 么 。 他昏 睡之 后清醒 一点 儿的 时候 ， 总 是睁开 眼睛 寻找 看护 他的 人。 西西 洛自 己 也很高 兴 ， 把 母亲 ， 妹 妹 们的事 情以 及平 时盼 父亲 回国的 情形 都说 给他 听， 又用深 情的 话劝 慰病人 。 到了第 五天 ，病 人的 病情 忽然加 重， 护士 送来 的药 和食品 ，只 有西 西洛 喂他 才肯吃 。 下午四点 钟西 西洛依
14、 旧独 自流泪， 忽然 听见屋 外有 脚步声， 还有 人说话 ：“ 护士小姐! 再见! ”这 使西 西洛 跳了 起 来，激 动地 抑制 住叫 喊的 冲动。 一个胳膊 上缠 着绷带 的人 走了进来 。西 西洛站 在那 里，发出 刺耳 的尖叫 “父亲”! 那人回 头一看 ，也叫 起来 ：“西 西洛!” 箭似 的跑 到 他身旁 ：“啊! 西西 洛，这 是怎么 回事? 你认错 人了!你 母亲 来信 说 你已经 来到 医院 了 ， 快 把我 担心死 了! 西西 洛!怎 么这 样憔悴?我已 经好了 ，母 亲、 孔赛 德拉 、小宝 宝都 好吗?我 正要 出 院!天呀!竟 有这 样阴 差阳 错的事!” 西西洛
15、 想说 家里 的情 况， 可说不 出话 来。 “ 走吧!我 们今 晚还 能 赶到家 。 ” 父亲 拉他 走， 可 西西洛 一动 不动 ， 却 回头 看着那 病人 。 病人也睁 大眼 睛注视 着西 西洛。西 西洛 从心里 流出 这样的话 来： “别急 ，父 亲!请等 一 等!我 现在 不能 回去 。我 在 这里住 了 5 天 ，已 经把 他 当作你 了。 我那 么爱 他， 你看他 看我 的 眼神! 他不 能没 有我 。父 亲!请暂 时让 我留 在这 里吧! ” 父亲犹 豫不 决， 看看 儿子 ，又看 看病 人， 问周 围的 人：“ 他是 谁? ” “ 跟 你 一样 ， 也是 个 农村人 ， 刚
16、从 国 外 做工 回来 ，恰 好 跟 你同 一 天住 进医 院。 进 来的 学校 班级 姓名 考号 座号 密 封 线 时候不 省人 事， 话也 不能 说 了。 家 里人 好像 不在 附近。 他准是 把你 的儿 子当 成自 己的儿 子了 。 ” 病人仍 看着 西西 洛。 “那么 你留 在这 里吧 ， 善 良的孩 子。 我先 回去 让你 母亲放 心。 这几 块钱 你当 作零用 。 再 见!” 父亲 说完 ，吻 了儿 子 的额头 就走 了。 西西洛 回到 病床 旁边 ， 病 人 似乎安 心了 ， 西 西洛 不离 病 人半步 ， 病 人也 紧紧 盯着 西 西洛， 吃力地 动着 嘴唇 想要 说些 什么
17、， 眼 神也 很和善 ， 只 是瞳孔 渐渐 缩小 而且 渐渐 昏暗起 来 。 西 西 洛紧紧 握住 病人 的手 ，病 人睁开 眼， 看了 看西 西洛 就闭上 了。 “他去 了! ”西 西洛 叫着 。 “回去 吧， 善良 的孩 子。 神会保 佑你 这样 的人 的， 你将来 会得 到幸 福的 ，快 回去吧! ” 护士把 窗台 上养 着的 花取 来一束 交给 西西 洛： “ 没 什么可 送你 的 ， 请收 下这 花当作 纪念 吧!” “谢谢! ”西西 洛收下 花， 擦着眼泪 。“ 但是我 要走 远路，花 会白 白枯萎 的。 ”说完 将 花撒在 病床四 周，“ 把这 花留下 当作纪 念吧! 谢谢医 生
18、和护 士小姐! 谢谢 大家! ”又对 着死者 说：“ 再见!” 忽然不 知道 该如 何叫 他， 西西洛 想了 一下 ， 就 用几 天 来已 经习 惯的 称呼 说： “再见 ， 父 亲!” 说着 取出 衣服 包， 打 起精神 ，缓 缓走 出去 。外 面天亮 了。 (作者 ：亚 米契 斯。 有删 改) 11 请 用简 洁的 语言 概括 故事情 节。 （3 分） 12 分 析下 面的 句子 中加 点的词 语的 妙 处 。（4 分） （1） 病人 常常 看着 西西 洛 ， 好像 不很 清醒 ，不 过注 视他的 时间 慢慢 变长 了。 （2） 忽然 不 知 道 该 如 何 叫 他 ， 西 西 洛 想 了
19、 一 下 ， 就 用 几 天 来 已 经 习惯 的 称 呼 说 ： “ 再 见 ， 父 亲! ” 13 结 合上 下文 ，说 说“ 父亲拉 他走 ”， 西西 洛为 什么“ 一动 不动 ”？ （2 分） 14 读完此文，你觉得西西洛是一个怎样的孩子？请结合文章具体内容从两个方面分析。 （4 分） 15细 读下 面的 句子 ，发 挥想象 ，那 位病 人想 对小 西西洛 说些 什么 ？（3 分） 病人也 紧紧 盯着 西西 洛， 吃力地 动着 嘴唇 想要 说些 什么， 眼神 也很 和善， 只 是 瞳孔 渐渐缩 小而 且渐 渐昏 暗起 来。 三、古 诗文 阅读 （14 分） 阅读 甲 乙 两 文， 完成
20、 16 19 题 。（10 分） 甲 陈 太丘 与友 期行 ，期日 中， 过中 不至 ，太 丘舍去 ，去 后乃 至。 元方 时年七 岁 ， 门外戏 。客 问元 方： “尊 君在不 ？” 答曰 ：“ 待君 久不至 ，已 去。 ”友 人便 怒：“ 非人 哉 ！ 与人期 行 ， 相 委而 去 。 ” 元方曰 ： “ 君与 家君 期日 中。 日中 不至 ， 则是 无信 ； 对 子骂 父 ， 则 是无礼 。” 友人 惭， 下车 引之， 元方 入门 不顾 。 乙 昔 吴起 出 ， 遇 故 人而止 之食 。 故 人曰 ： “ 诺， 期 返而 食。 ” 起 曰： “待公 而 食。 ” 故人 至暮 不来 ， 起
21、 不食待 之。 明日 早， 令人 求故人 。 故 人来 ， 方 与之 食。 起 之不 食以 俟 者 ，恐 其自 食其 言也 。 其为信 若此 ，宜 其能 服三 军欤 ？欲 服三 军， 非信 不 可也！ 注释 吴 起 战国 时著名 的军 事家 。 俟 等待 。 欤 y 句 末 语气词 。 16 解 释下 列句 中加 点的 字词： （2 分） 陈太 丘与 友 期 行 期： 相委 而去 委： 17 将 下列 句子 翻译 成现 代汉语 ：（4 分） 过中 不至 ，太 丘舍 去， 去 后乃 至。 友人 惭， 下车 引之 ，元 方入门 不顾 。 18 这则 故事 写了陈 太丘 、 友 人和 陈元 方三个
22、人的 活动 ， 重 点写 的是哪 两个 人的活 动 ？ 这两 个人各 有什 么特 点？ （2 分） 19 读了 甲 段和 乙 段 之后 ， 你一 定对 “守 信” 有了 进一 步的 认识 。 请结合 文段 内容 谈谈你 对“ 守信 ”的 看法 。（2 分） 赏析下 面这 首诗 ，完 成 2021 题。 （4 分） 观沧海 曹 操 东临碣 石， 以观 沧海 。水 何澹澹 ，山 岛竦 峙。 树木丛 生， 百草 丰茂 。秋 风萧瑟 ，洪 波涌 起。 日月之 行， 若出 其中 。星 汉灿烂 ，若 出其 里。 幸甚至 哉， 歌以 咏志 。 20 诗 人“ 观” 到了 哪些 景物？ 21 从 抒情 方式
23、和感 情表 达上赏 析“ 日月 之行 ，若 出其中 。星 汉灿 烂， 若出 其里。 ” 四、作 文（50 分） 23 任 选一 题作 文。 （1）把 留 在 心底 要求： 先 在横 线上 填上 合适的 词语 ，把 题目 补充 完整， 然后 作文 。 除诗 歌外 ，文 体不 限。600 字左 右。 文中 不得 出现 真实 的人 名、校 名、 地名 。 （2） 读下 面材 料， 然后 作 文。 有个太 太总 是抱 怨对 面的 太太很 懒惰 ， “ 那个 女人 的衣服 永远 洗不 干净 ， 看 ， 她晾 在院 子里的 衣服 ，总 是有 斑点 ，我真 的不 知道 ，她 怎么 连洗衣 服都 洗成 那个
24、样子 ” 直到有 一天 ， 有个朋 友到 她家 ， 才 发现 不是对 面的 太太衣 服洗 不干 净。 朋友 拿了一 块 抹 布，把 这个 太太 的窗 户上 的灰渍 抹掉 ，说 ：“ 看， 这不就 干净 了吗 ？” 要求： 根 据材 料寓 意， 选准角 度， 自拟 题目 。 除诗 歌外 ，文 体不 限。600 字左 右。 文中 不得 出现 真实 的人 名、校 名、 地名 。 题目： 2017 年秋 七年 级第 一次 月 考语文 答案 一、1 A（2 分） 2 、D （2 分） 3. （3 分）4.略 5. “ 磨难 ” ： 唐 僧被红 孩 儿捉走 （1 分 ） ； “人 情世 故” ： 利 用和
25、 牛魔 王的 关 系救师 傅 （若 答：孙 悟空 遇到 问题 时想 到与牛 魔王 是结 拜兄 弟的 关系 给 1 分） （2 分） 。6. （1） 当前 幼 儿园出 现了 不利 于孩 子健 康成长 的小 学化 倾向 。（ 意思对 即可 ，2 分） （2 ）去掉 “不 再 ” 或者“ 不”。 （2 分） （3 ）示 例：画 面上 一只代 表幼儿 园的大 手，把 一本 厚厚的 小学课 本硬往 一个 幼儿 的嘴 里塞 ， 孩子 背着 沉重 的书 包一 只腿跪 着， 张着 大嘴 ， 表 情痛苦 。 （ 画面 内容 2 分 ，四 个要 素“ 书 包、表 情、 小学 课本 、大 手”， ） 感悟 ：幼 儿
26、园 小 学化是 一种 拔 苗助长 的行为 ，不利 于孩 子的成 长，还 会导致 孩子 厌学， 必须纠 正这种 错误 倾向。 （意 思 对即可 ， 分） 二、（ 一）7.略 8.“偷偷 ” 二字 写出 不经 意间 ， 小 草悄 然而出 的情 态， 也表 现出 作者的 惊喜 之情 。 “ 钻” 则 写出小 草破 土而 出的 挤劲 ，显示 其旺 盛的 生命 力。 9. 触觉 、嗅 觉、 视觉 听觉 10. 特点 ：新（ 或新 生、生 机勃勃） ；美 （或娇 美、 千姿百态 ）； 健或力 （或 健壮、活 力无 穷） 。 抒发 了作 者热 爱大 自然， 热爱 生活 ， 对 生活 充满希 望， 想去 创造
27、 更美 好生活 的思 想感 情。 （二） （共16 分）8 西西 洛到医 院照 顾病 重的 父亲 ， 却错 把一 个与 父亲 相似 的人当 作 父亲悉 心照 顾， 发现 真相 后 ， 西西 洛坚 持照 顾病 人直 到 病人死 去， 他的 行为 感动 了 周围的 人。 （意思 对即 可，3 分） 9（ 1） “ 常常” 表明 病人 对西西 洛行 为的 不解 ， “ 好像” 表明 并不 是真 的不 清醒， “ 慢 慢” 表 明病 人内 心对 西西 洛情感 的变 化。 这些 词语 写出了 病人 对亲 情的 渴望 和对西 西洛 的依 恋，同 时暗示 下文情 节的 发展。 （2）“ 忽然 ”真实 地反映
28、 了西西 洛心里 很清 楚眼前 的病人 不是自 己的 父亲 ； “ 习惯” 表明西 西洛 一直 这样 称呼 自己长 期照 顾的 这位 病人 ， 即使 在病 人 死后， 仍像往 常一 样称 呼 他 “父 亲” 。 这 些词 语充 分表现 了西 西洛 的善 良。 （意思对 即可 ， 每小 题2 分，共 4 分） 10 西西 洛把 病人当 作自 己的父 亲一 样照 顾， 他像 爱自己 的父 亲一 样爱 着这 位病人 ， 他 舍不得 离开 病人 ； 病 人已 经把西 西洛 当成 自己 的儿 子， 对 西西 洛很 依恋 。 （ 意思对 即可 。 每 点1 分，共 2 分） 11 西西 洛是 一个善 良
29、、 充满爱 心的 孩子 。 他 对那 位不是 自己 父亲 的 “ 父亲 ”细心 照顾 和看护 ， 得知 认错了 人竟 然还选 择了 留下 ， 明 知不 是自己 的父 亲竟 然还 以 “ 父亲 ” 称呼 。 他 把护士 送他 的鲜 花放 在了 不是父 亲的 “ 父亲 ” 的 “ 病床四 周 ” ， 把感激 的话 语送给 了医 生与 护士， 还对 死者 习惯 性称 呼 “父亲 ” 。（ 意思 对即 可，4 分） 12 示 例： 谢谢 你， 善 良的 孩子! 原谅 我对 你的 欺骗， 谢谢你 对我 的照 顾! 谢谢 你 在我生 命的最 后时刻 给了我 亲人 般的温 暖!我就 要走 了，真 不知道 该
30、怎样 感谢你 。回 去吧， 孩子， 愿神保 佑你 ，愿 你幸 福! （ 表现病 人 愧 疚、 感激 的心 理。言 之成 理即 可。3 分) 三、 16. 略17. 略 18 陈元 方、 友人 ； 陈 元方 ： 不 卑 不亢 、 倔 强任 性； 友人 ： 误时无 礼 、 错 而 能改。 19. 答题要 点：可 从正面 说，可 从反面 说。 可就甲 段来 谈，可 就乙段来谈 ，也 可两段 联系 起来 谈。 基 本看 法 1 分 ，结 合文 段适 当展 开 2 分 ，整 体语 言 表达 1 分。 例 如： 守 信， 是为 人之 道。 守信之 人， 可使 三军 信服 不守 信之 人， 则连 七岁 小 儿都瞧 不起 他 若出 现： 脱离 文段内 容泛 泛而 谈的 ， 有 扣守信 者， 最多 给 2 分； 没扣守 信者 不给 分。 20.21 略
