1、文言文专题复习,实词推断 方法,九,借助语境来推断,每闻琴瑟之声，则应节而舞,所举应法，得其罪辜,(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯,释为“和着”,“应”为“应答”,符合法律,推断文言实词意义的方法,一、语境分析法（根据上下文意思推断词义）,字不离词，词不离句，句不离篇。上下文这个语境是相对稳定的，我们可以结合上下文来判定实词的含义。,语境分析推断,指的是句子本身的语言环境,针对整段文字、整篇文章而言的 大语境，即上下文的语言环境,内部语境 外部语境,借助句子内部语境来推断,每闻琴瑟之声，则应节而舞,所举应法，得其罪辜,(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯,“应节”即为“随着节拍、和着节拍”，释为“和着
2、”,“对”为“回答”之意，故“应”为“应答”,告发、举报的符合法律,8下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）A远与恢素善 善：友好B远本倜傥，尚轻侠尚：崇尚C视贫细如子弟 视：爱抚D士类益以此多之多：称赞答案：C。本题重点考查文言实词在上下文语境中应选取的义项的判断能力，四个选项实词均为单音节词语。“视”应为“对待、看待”之意 前四句的翻译为 “何远与萧恢的关系一向很好 何远本来风流倜傥，喜好行侠仗义 对待贫民百姓如同子弟 士大夫们更以此赞赏他 ”,2006全国一,高考链接,6下列句中加点词语的解释，不正确的一项是A崔杼相之 相：辅佐B扌豕 l(攭) 崔杼之子扌豕 ：挑拔C景公与 陈
3、无宇诛封（庆封地名） 诛：杀掉D始而相与，久而相信, 卒而相亲 与：结交结合原材料,原文中有“始而相与，久而相信，卒而相亲”句,可见“与”是个动词, 解释为“结交”是正确的,答案是C , 解释为 “讨伐(庆封)”,（2005北京卷）,有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断，才能上下贯通,盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉,这里的“人事”是什么？只有探究一下下文“庄宗之所以得天下，与其所以失之者”的事实和经验教训，即可理解为“人的作为”。,齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”,1991年全国题,A.武成帝常常当面称述他
4、说：“这是一个狡猾的孩子，应当让他有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”,（从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义，故选B）,xi,1、秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。,课堂演练,“深”有“深厚” 之意，但联系下文“父母宗族皆为戮没”是“秦之遇将军” 的具体表现，可见“深”为贬义，应释为“刻毒”。,2.隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。,请解析： 弄璋： 弄瓦：,2.隆
5、庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。,请解析： 弄璋： 弄瓦：,弄璋：生男弄瓦：生女,二、结构分析法,文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。,古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之进行判断。如:1. “生之有时而用之亡度” 这句话前
6、后正好语意相对，由此，可推断“亡”与“有”的意思也应相对，当“无”讲。另外，有时亦可借助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出这个词的正确意思。如2.“秦孝公据殽函之固，拥雍州之地”中“固”的含义: 可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应为名词，可译为“险固的地势”。,3、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步） 4、 追亡逐北（亡 、北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败） 5、 忠不必用兮，贤不必以（以，对应“用”，被任用） 6、 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（“腰”与戴对应，动词，腰戴） 7、 灭六国者六国也，非秦也；族秦者
7、秦也，非六国也（族”字义同“灭”字）,求全责备求，民殷国富富，登峰造极登，文过饰非饰，扶危济困扶，比肩接踵接, 怜香惜玉怜，心驰神往驰，,惜爱惜、爱,往 向往,以 成 语 为 例,责 要求 对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点,殷富裕,造登上，到达,文掩饰 用漂亮的言词掩饰 自己的过失和错误,济扶助,比紧接着，紧挨着,含义相同相近：,党同伐异伐，攻击；夙兴夜寐夜，晚；寤寐求之寐，睡觉；溯洄从之洄， 溯，避重就轻就，欲盖弥彰彰，,顺流而下,逆流而上,不躲避,接近、趋向,不掩盖,彰显,党，偏袒指结帮分派，偏向同伙，打击不同意见的人。,夙，早；兴：起来；早起晚睡。形容勤奋。 。,寤，醒来,含义相
8、反相对：,1、找并列结构（看哪部分与哪部 分并列）2、找并列成分（哪个词跟哪个词并列）3、比较推断词义。,小结：,灭六国者,六国也,非秦也.族秦 者,秦也,非天下也 拈轻怕重 言简意赅 信而见疑，忠而被谤。 诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,观察下列句子,看它们有什么特点?,灭六国者,六国也,非秦也.族秦 者,秦也,非天下也 拈轻怕重 言简意赅 信而见疑，忠而被谤。 诸侯之地有限,暴秦之欲无厌 （相同或相反相对）,2005浙江卷,褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？,11. 对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A.
9、视其舟，则离败而胶胶：搁浅。 B. 庭除甚芜除：废弃。 C. 疆埸无侵削之虞虞：忧虑。 D. 条其言，书于褒城驿屋壁条：整理。,庑：正房对面和两侧的小屋子(林黛玉进贾府有讲到“厢庑游廊”),C.除：台阶,高考链接,C项，从语境看，该句是曾国藩批评“自东汉至隋”，“文人秀士”中“辞多俪语”的不良文风。根据与前句“亦每缀以排比之句，间以婀娜之声”的结构分析，可知本句与前句中的“缀”当同属动词，此处可译为“间杂” “夹杂”“穿插”等，答案是C 如初中课文口技中有“中间力拉崩倒之声”的用法。,9对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 A国藩陋甚，齿又益衰 齿：年龄 B若剖肺肝而陈简策 陈：陈述
10、C间以婀娜之声 间：间或 D北枕大江，南薄五岭 薄：接近,2006湖南卷,三、语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义）,句子的结构是固定的，其组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。,例如： 鸿门宴中“范增数目项王”中的“目”字，它前有状语，后带宾语，用如动词，既不能理解成“眼睛”，也不能仅理解为“看”，应该理解为“用眼睛示意” 促织中“欲居之以为利，而高其直，亦无售者”中“高”字上带宾语，用如动词，联系原文，可推断为“抬高”。,2000年全国题第11题。对下列句子中红色的词的解释，
11、不正确的一项是A.威自京都省之 省：探望。 B.不审于何得此绢 审：知道。C.自放驴，取樵炊爨 樵：打柴。 D.后因他信，具以白质 信：使者。,答案：C,在句中作什么成分？,“樵”作“取”的宾语，应为名词，指柴草。,高考链接,2005年浙江卷,D条其言，书于褒城驿屋壁条：整理。,“条”带有宾语“其言”，应该是个动词。结合语境，把“他的话”一条一条的分好，写在壁上。可以理解为“整理” 。,四、联想推断法（联系所学过的文言实词意义和用法）,高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。
12、,高考链接,对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（2001年11题） A城之不拔者二耳。 拔：被攻取。B齐人未附。 附：归附。 C使老弱女子乘城。 乘：巡视。 D齐人追亡逐北。 北：指败逃者。,其后秦伐赵，拔石城。廉颇蔺相如列传,齐人勿附于秦，刺客不行 。” “附”：“归附” 。六国论,乘彼垝垣，以望复关。诗卫风氓乘：登上、驾车、乘船、凭借、计算、量词乘（shng）,秦有余力而制其弊，追亡逐北。过秦论“败北”，现代汉语词语。,答案：C,1998年高考第18题下列句子中红色的词语在文中的意思，不正确的一项是 A. 故事，天子当挂服举哀 故事：指先例。 B. 得全首领以没 全首领：指保持高位
13、。 C. 而有司循常习故 有司：指主管官吏。 D. 公父母春秋高 春秋：指年龄。,1.苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。,3.召有司案图，指从此以往十五都予赵。,2. 不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年。,答案:B,2005年浙江卷,A视其舟，则离败而胶胶：搁浅。,逍遥游：覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶。,胶：粘、着地,2005广东卷,A。乃召晖拜为郎拜：授官B自往候之，晖避不见候： 等候C、今而相送，明吾非有爱也 爱：吝惜D顾谓掾属曰：“若之何？” 谓：对说,9对下列句子中红色词的解释，不正确的一项是,答案:B 问候,1 、以相如功大，拜为上卿,2 、
14、我非爱其财而易之以羊也,3 、相如至，谓秦王曰：“”,例如2006四川:8. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A. 复固辞疾笃 辞：推辞。B. 环堵之中 堵：院子。C. 月致羊酒 致：送给。D. 延问得失 延：延请。解析 B“堵”的意思应该是“墙”。课文促织中有“于败堵丛草处探石发穴”的句子，这里的“堵”，就是“墙”的意思。 其余的在课文中也都有落脚点,2006重庆卷8、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A、民不堪命，旧尹莫敢诘问堪：忍受B、拜住袖其疏入谏袖：藏在袖里C、特拜陕西行台中丞拜：拜访D、止宿公署，终日无少怠少：稍微答案为C。拜：授予官职。妾不堪驱使 袖四十斤铁锤 拜
15、为上卿 太后之色少解,高考链接,11对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ）A.南迫洛阳 迫：逼迫B.有牧人御众之才 牧：统治C.引耿弇等五营击之 引：带领D.恂经明行修，名重朝廷 修：美好11. A迫：靠近牵引、带领、拽：左右或欲引相如去 ( 廉 ),2006天津卷,邻词推断法1 而陋者乃以斧斤考击而求之 石2 闻大王有意督过之 鸿3 成益愕，急逐趁之 促4 冀幸君之一悟，俗之一改 屈,考：敲打,过：责备,趁：追赶,幸：希望,10对下列语句中加点的词的解释，错误的一项是（ ）A或有助之者，不听 听：听任B告裒求属令 属：联系C安丘令以为诣己 诣：造访D犹思慕不能进 慕：依恋答案:B
16、 属：求,全句译为“告诉王裒请他向县令替自己求情 ”,2006辽宁卷,六、成语对应法,在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。,借助平时比较熟悉的成语中的有关词语的含义来推断. 如1995年全国卷高考题第13题中“以身徇国，继之以死”中的“徇”的含义，可以联想“以身殉职”中的“殉”的含义来帮助推断。,殚其地之出，竭其庐之入 殚精竭虑。殚、竭：尽赵奢之伦制其兵 不伦不类。 伦：类夫晋，何厌之有 贪得无厌。 厌：同“餍”，满足使弈秋诲二人弈 诲人不倦。 诲：教导、指导明于治乱，娴于辞令。 长治久安 治：安定，太平,下面列举一些课内实
17、词与成语的中某些词的含义一一构成同义的现象。,1、与其使食浮于人也，宁使人浮于食。2、女也不爽，士贰其行3、因遗策,请解析下面红色的字,因循守旧 因（循）：沿袭,屡试不爽 爽：差错 屡次试验都没有差错,人浮于事 浮：超过原指人的才德高过所得俸禄的等级。现指工作中人员过多或人多事少。,不少成语源自文言文，可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。,（出类拔萃，超出）,吾亦望汝副其心,召医而尤其故,孙膑期曰：暮见火举而齐发,（不期而遇 约定）,至丹以荆卿为计，始速祸焉,（不速之客，招致，招引 ）,登高而呼，声非加疾也,（疾风知劲草，强 ）,每责一头，辄倾数家之产,（求全责备，寻求，寻找 ）,势拔
18、五岳掩赤城,在官清恪，未尝闻私,(恪守不渝,谨慎而恭敬),(名副其实,符合),(怨天尤人,责问),3、课堂演练,天成、长兴之间，岁屡丰熟，中国无事异日，（公权）与周樨x同对，论事不阿，樨为惴恐，公权益不夺，帝徐曰：“卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。”开成三年，转工部侍郎。,解释加点的词并翻译划线的句子,阿谀逢迎 刚正不阿（奉承、迎合奉承） （公权）议论政事时不迎合奉承皇上。,三军可夺帅，匹夫不可夺志 （改变）,七.字形分析法即根据汉字的构字方法（主要是形声，会意）来猜测字词的意义。,形声字：,晴,形旁：表示事物的类别,声旁：主要起标声的作用,主“义”+标“声”=形声字,注：形声字的义符只能表示某种
19、意思的范围，而不能标明表声字的具体含义。,例如：项、题、颜、颠等字，均以页为义符，页在这里只表明这些字所表示的事物都是页（人头）的属类，均与人头有关，并不具体表示脖子、前额、脸面、头顶的意思。,会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。,会意字：,从,表示两人前后相随,武,从止，从戈。据甲骨文，人持戈行进，表示要动武。本义：勇猛；猛烈。,解释下列句中“籴d” 字的含义： 1、贫民虽平价不能籴。（2001北京卷）2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。 （2004全国I）,解答：籴买进粮食（翻译：郡中不产粮食
20、，而海里出产珠宝，同交阯连接，常常互相通商，购买粮食）,解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。,粜（tio),卖出粮食,（1）2006年浙江省试题（选句蚊对方孝孺）天台生（人名）困暑，夜卧帷中,童子持翣飏于前。译：天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面，童仆拿着扇子在前面给他扇凉，舒舒服服地就睡着了。 （2）2006年全国卷试题（选句）单于曾为书嫚吕后，吕后大怒，召诸将议之。形声。从女,曼声。本义:轻侮,侮辱 匈奴王单于曾经写信侮辱吕后，吕后大为恼火，召集众位将领来商议这件事。,迁移练习,（4）2007年湖南省试题翻译：身虽瘁臞，犹未有益。补充原文：宓m子贱（人名）治单父（地名）。有若（人
21、名）见之曰：“子何臞也？”宓子曰：“君不知贱不肖，使治单父，官事急，心忧之，故臞q也。”（试题原注：“臞”通“癯”）译文：宓子贱治理单父，有若会见他说：“您为什么瘦了？”路子贱说：“君王不知道我没有德才，派我治理单父，政务紧急，心里忧愁，所以瘦了。” 译文：自己即使憔悴、清瘦，还是没有益处。,（5）2008山东省试题母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲劙l颈以塞责耶！”译：他继母哭着骂他说：“你杀死我的儿子，想砍自己的颈子来搪塞吗？”（6）2009年全国卷2世祖大明七年大旱，瓜渎不复通船，县官刘僧秀愍mn其穷老，下渎水与之。形声。从心,敃( mn)声。本义:忧患;痛心的事译：宋世祖大明七年发生大旱灾，他的
22、运瓜水道不再能通船，县令刘僧秀怜惜他贫穷年老，放其他沟渠的水给他。,如：“理”，从玉(左偏旁写作王)，凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人理其璞而得宝焉”(韩非子)中的“理”字的意思是“ ”。,v.治玉,凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(sh) ”者词义与 有关；凡“马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等与 有关；凡“讠(言)、忄(心)”与心理有关，“辶(辵)、彳(行)”等与 有关；,兵器,人的行为,动物类,可见字形对于推断词义有比较大的作用。通常来说，凡:形旁从 “禾”与五谷有关；从“皿”与器具有关； 从“阝”与地名或高地有关；从“求”与毛皮关； 从“隹(zhu
23、) ”与鸟雀有关； 从“系”与捆绑有关； 从 “攴（p) ”与敲击关；从“歹”与死亡有关， 从“月”与肉有关，从“页”与首有关， 从“目”与眼有关。 总之，根据字形推断出词的大概意义范畴，再根据上下文，就可以确定词的具体含义。,八、代入检验法(还原法),即将题目中的解释当作正确的用法,看它在句中和文中是否都通顺。1（2006年全国卷 ）对下列句中词语的解释不正确的一项是（） A.季布匿濮阳周氏。 匿:隐瞒 B.意季布匿其所。 意:料想 C.上乃赦季布，拜为郎中。 拜:授官。 D.诸将皆阿吕后意。 阿:迎合。“季布者，楚人也。为气任侠，有名於楚。项籍使将兵，数窘汉王，及项羽灭，高祖购求布千金。计
24、布匿濮阳周氏。” A. 隐藏,（2） 对下列句中词语的解释不正确的一项是（）A.致能歌者 致：使到来B.徒行见公曰 徒：步行C.兼于途而不能逮 逮：赶上D.委之百姓 委：任命“寡人请奉齐国之粟米财货,委之百姓,多寡轻重,唯夫子之令。”答案：D，交给,2004年全国卷 下列加点的词解释有误的一项是（） A.岁凶，汝旁诸县多盗 凶：不吉利 B.怿白令，愿往来里中察奸民 白：禀告 C.戒曰：不容汝也。少年皆诺 诺：答应 D.夜入其家，探其箧。 箧：小箱子 答案 A.年成不好,九、合体拆分法,单音节词与双音节词的辨识 有些词在文言文中使用，在现代汉语中也使用，但词义已发生变化，有的扩大或缩小了，有的已
25、发生了转移，翻译的时候就要使用拆分法。如： 率妻子邑人来此绝境。（桃花源记）“妻子”在这里就要拆分成“妻子儿女”。迁移练习：山人之亭，适当其缺 适当：恰好挡住重法不用，而民自治自治:自然得太平,课堂回顾,语境分析法结构分析法语法分析法联想分析法（课内迁移法）邻词推断法成语对应法字形分析法代入检验法合体拆分法,2009年安徽卷试题对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A延余两人坐 延：邀请B降跽谢过 谢：感谢C过立恭宿别 过：拜访D而乐无加乎此 加：超过相关语句：道士出太乙真人图求诗。余赋五言古体一章，书之。立恭不作，但酌酒饮道士不已。道士不能胜，降跽谢过，众皆大笑。答案：B。道歉、认错,综合
26、训练,2008年北京卷试题下列语句中加点的词语的解释，不正确的一项是A或欺负之者，延寿痛自刻责 欺负：压迫、侮辱B略依古礼，不得过法 过法：逾越法规C霍光擢延寿为谏大夫 擢：提拔D门卒当车，愿有所言 愿：希望相关语句：接待下吏，恩施甚厚而约誓明。或欺负之者，延寿痛自刻责：“吾岂其负之，何以至此？”吏闻者自伤悔，门下掾自刭。答案：A欺骗、辜负。,2008年海南宁夏卷试题4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A山涛领选，启武帝 启：禀告。B如卿所言，乃堪为丞 堪：能够。C尚书左仆射裴颁亦深器之 器：看重。D时人许以远致 许：答应。相关语句：沛国戴晞少有才智，时人许以远致，绍以为必不成器。晞
27、后为司州主簿，以无行被斥，州党称绍有知人之明。答案：D赞许。,考考你,2005年山东卷（“”P253),嘉庆元年，余游富阳，知县恽候请余修县志。未及属稿，而恽候奉调，余去富阳。富阳高傅占，为余言周维城事甚具，故为之传，以遗后之修志者。周丰，字维城，其先绍兴人也，有赀。父曰重章，火灾荡其家，流寓富阳，抑郁无聊，益跅弛，不问生产，遂大困，寻死富阳。丰为儿时，当天寒，父中夜自外归，辄引父足怀中以卧。十余岁，父既卒，学贾。晨有老人过肆，与之语，奇之，立许字以女。丰事母，起坐行步，尝先得其所欲，饮食必亲视，然后进。事虽剧，必时时至母所视问辄去。母脱有不当意，或端坐不语，丰大惧，皇皇然若无所容。视母颜色怡
28、，乃大喜，又久之然后退。其子孙远见者，言其寝将寐，必呼阿母；将寤，又如之，殆不自觉也。,请解析下面红色的字：,言其寝将寐，必呼阿母；将寤，又如之，殆不自觉也。,寝,寐,寤,暮寝而思之。,今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。,睡、躺着休息,梦寐以求,睡,和“寐”相对,醒,A流寓富阳，抑郁无聊 无聊：精神无所寄托B益跅弛，不问生产 生产：生活与财产C殆不自觉也 自觉：自己意识到,对下列句子中红色词语的解释，不正确的一项是,A、百无聊赖：精神无所寄托，感到非常无聊,C、联系上下文，是将睡着和快睡醒的时候。此时应该是无意识的。,B、生产：结合上文，此时他父亲因为“火灾荡其家”，比较消极，不过问生产
29、（与现在意思相同），所以“遂大困”,答案：B,优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”王曰：“寡人之过一至此乎！”于是使以马属太官，无令天下久闻也。楚相孙叔敖知其贤人也，善待之。病且死，属其子曰：“我死，汝必贫困。若往见优孟，言我孙叔敖之子也。”居数年，其子穷困负薪，逢优孟，与言曰：“我，孙叔敖子也。父且死时，属我贫困往见优孟。”,2005陕甘卷（“”P251),A多辩，常以谈笑讽谏 辩：辩驳B席以露床，啖以枣脯 啖：给吃C有敢以马谏者，罪至死 谏：规劝D属我贫困往见优孟 属：嘱咐,对下列句子中红色的词的解释，不正确的一项是,结合语境，“常以谈笑讽谏 ”以及下文优孟说要用“人君之礼葬马”使王认识到自己的错误可见答案A 应为：善辩，能说会道。,2006年12月20日,
