1、水的净化（第二课时 过滤实验）知识与技能会做过滤实验，培养实验能力。过程与方法通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力。情感与价值观用学到的化学知识解决生活中的一些问题,缩短理论实践间的差距重点：过滤的操作方法难点：1.培养学生动手实验的能力；2.引导学生正确做好实验针对性练习题一、选择题1.过滤时必须使用的一组仪器是（ ）A.蒸发皿、量筒、玻璃棒 B.烧杯、漏斗、玻璃棒C.漏斗、试管、玻璃棒 D.试管、坩埚钳、烧杯2.下列各组混合物可用过滤法分离的是（ ）A、酒精和水 B、食盐和泥沙 C、食盐水 D、铁粉和铜粉二、填空题1.常用的净化水的方法有： 、 、 等。a明矾能使水中 集结而
2、下沉。 b活性炭具有 性，不仅可以滤去液体中的 物质，还可以吸附掉杂质，除去 。2.过滤：分离 与 混合物的操作。三、实验题1. 右图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤装置图。试回答：(1)写出标号仪器的名称：a ，b ，c 。(2)该图中存在的三处明显错误是： ； ； 。 2.该学生在过滤操作后发现，过滤后的液体仍有浑浊现象，请你帮他找出此现象的两种可能原因：； ；3.根据此过滤操作示意图，回答下列问题。（1）该装置的作用是_；（2）玻璃棒的作用是_；（3）在此操作中要注意“一贴、两低、三靠” ，其中一“贴”是指：_；两“低”是指：_。_三“靠”是指：_；_；_。4.我们在日常生活中可以找到一些仪器的代用品，如，可以用_代替滤纸，用_代替玻璃棒，用_代替烧杯。
