1、4 鲜艳的包装纸一、教学目标1、 通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。2、 尝试用自己喜爱的媒材工具，利用各种小图案进行规律排列，做一张包装纸。3、 用你的包装纸装饰一件小礼物送给你喜爱的亲人或朋友，传达你的情意。二、教学重点、难点能否通过观察发现包装纸图案的组合规律，并极积开动脑筋，设计有规律的组合花纹。三、教学准备自制的可移动的包装纸（三张） 、各种绘制包装纸的工具（按组不同） 、带有各种包装纸图片的课件。四、教学过程一、情境导入1、老师的朋友要过生日了，老师准备了一份礼物，但总觉得缺点什么，你们能帮助老师出出主意吗？2、让学生充分的说，当有学生发现到：如果用包装纸就会使自己的礼物
2、更美观时，老师可以将自己制作的可移动的包装纸贴在黑板上。二、游戏，引导学生观察1、老师也同意你们的想法，老师这里有几张包装纸，你们能不能帮老师来挑选一下。 （这几张包装纸在图案，颜色，修订栏排列在都要有所不同。 ）2、 学生交流自己的选择及原因。（引导学生从图案，如几何：三角形，正方形，圆形等。排列：横，竖等。颜色等方面去观察。 ）3、 这些美丽的包装纸上的小花纹排列有什么特点？有什么 规律？（1）有哪些简洁的小图形，你能画一下吗？ 几何形：圆、方、三角、半圆 小图案：小动物、卡通人物、花、自然景观等 （2）如何使小图形排列起来更好看？可以有哪些排列组合的方法？ 横排、竖排、斜排（通过实物排列
3、讲解） 4、师总结：首先，每张包装纸上的小花纹图形不多，很多只有两种图形的不断重复，最多 34 种图形。其次，这些小图形在排列时是有一定规律的，基本上都是两个简单图形的不断重复。用自己喜欢的简洁的图形，按不同的横、竖、斜等有规律的进行排列，就可以绘制出一份符合自己的心意的漂亮的包装纸了。 三、学生创作。学生制作。 （我们每个人都会有一天，会送一件礼物给自己最爱的亲人和朋友，你会为这份真心的礼物绘制怎样一件新衣。 ）教师巡徊。4、作品展示、评价1、教师要以用采访的口吻引导学生说，然后也使用很人性化的评价来评价学生的作品。 （如：那收礼物的人一定会笑得很甜等。）2、我的礼物送给（ ） ，我选择（ ）颜色的包装纸。上面有（ ）的图案，是（ ）排列的。五、这节课我们用绘画的形式做了一张漂亮的包装纸，图案同学们都设计的非常的漂亮，有可爱的小动物，有美丽的花草，有“调皮”的线条，还有充满创意的几何图形等等。其实，我们身边还有很多新颖的材料，比如碎布、闪光纸等等，我们也可以用拼贴的形式制作漂亮的包装纸。课后同学们可以尝试用拼贴的形式制作，大胆的想象，只要我们肯动脑筋，生活中到处都是艺术。
