1、（语言）幼儿园大班早期阅读教案：神秘的大衣 活动目标 1、阅读绘本，能在教师引导下细致地观察画面，理解故事内容。 2、以探寻“大衣的秘密”为线索进行阅读， 大胆地表达自己的猜想。 3、感受“得知真相大白”的快乐和对动物的关爱之情。活动准备 1、“神秘的大衣”一件，大衣内侧挂满动物玩具。 2、东方娃娃绘本神秘的大衣人手一册，幻灯课件。活动过程 一、 教师身穿“神秘的大衣”出场，导入活动。 1、师：看，我穿的这件大衣看上去和一般的衣服有什么不同？（学习词汇：鼓鼓囊囊、宽大） 2、师：大衣里面会是什么？猜猜看！ 想知道里面到底有什么吗？二、 教师出示“胡默尔先生”画面（课件中 P23 页或将此页上的
2、胡默尔先生剪切下来的图样），介绍其名字，引导幼儿观察。 1、 师：这件大衣其实是胡默尔先生的，这可是件“神秘的大衣”哦！为什么说它是件神秘的大衣？（幼儿自由表达） 2、 师：胡黙尔先生正准备干嘛？（出门）你怎么看出来的？三、以探究大衣的秘密为线索，师生共同阅读绘本（课件）自封面起至第 8 页。 1、 当读到 P26 页时教师引导幼儿观察画面，猜想人物的心理活动。（学习词汇：好奇） 师：街道边有三个孩子，他们看着胡默尔先生，心里在想什么？ 这三个孩子为什么要躲在柱子后面？他们在听什么？想什么？你又发现了什么？ 2、观看课件中 P79 页。 师：胡默尔先生有什么变化？他怎么会长高的？（幼儿自由表达
3、） 3、 师生共同阅读 P1013，引导幼儿发现画面细节（如：漏出的水、房子里的影子），从而进一步进行猜想。 师：孩子们继续跟踪，后面还有什么奇怪的事发生吗？我们一起来看看。四、幼儿人手一本绘本自主阅读，教师巡回参与。 引导幼儿按照“大衣的秘密是什么”这条线索阅读。 师：孩子们有没有发现大衣里面的秘密呢？胡默尔先生愿意让他们看看大衣吗？五、幼儿与同伴分享自己的发现。 1、师：大衣里的秘密究竟是什么？胡默尔先生原来是干什么的？（动物园园长） 他为什么要带动物们回家？ 2、教师根据幼儿回答出示幻灯，并请幼儿用动作表示 P2023 动物们挤在大衣中的夸张场景；找找 P2425 中动物在胡默尔先生家中的位置。六、教师带领幼儿完整阅读，最后带着触摸“神秘的大衣”的满足感结束活动。
