1、安匠中学数学导学稿课题 3.4 一元一次方程应用（一） 课型 预习+展示 使用时间主备人 于明华 签批人 组别 组号学习目标 1、 掌握列方程解应用题的一般步骤；会利用一元一 次方程解 决简单的实际问题学习重点 分析未知量与已知量之间关系及寻找相等关系列方程学习内容 师生补充一、复习巩固解方程：（1） （2）1543x 675143yy二、模仿 p100 例 1 解答下题，某 车间 42 名工人生产螺钉和螺母，每人每天平均生产螺钉 1000 个或螺母 2000 个，两个螺钉要配三个螺母为了使每天的产品刚好配套，应该分配多少名工人生产螺钉，多少名工人生产螺母？分析：（1）题中讲了哪两件事情？有哪
2、些基本数量？该怎么列表？（2）1 个螺钉需要配 2 个螺母，则 2 个螺钉需要配 个螺母；3 个螺钉需要配 个螺母 ；4 个螺钉需要配 个螺母；5 个螺钉需要配 个螺母；由以上数据，你发现螺钉的数量与螺母的数量有什么相等关系？ 解： 安匠中学数学导学稿三、练习 1：某服装加工车间有 54 人，每人每天可加 工 上衣 8 件或裤子 10 条，应怎样分配加工上衣和加工裤子的人数，才能是每天加工的上衣和裤子配套？四、课堂小结：五、当堂训练1、把一些图书 分给某班学生阅读，如果每人 3 本则剩余 20 本；如果每人分 4 本，则还缺 25 本 ，这个班有多少学生?2、 某车间有工人 66 人，平均每人每天可加工大齿轮 16 个或小齿轮 10 个，又知 3个大齿轮和 5 个小齿轮配成一套，问：应如何安排工人才能使产品刚好配套？3、在甲处劳动者有 31 人，在乙处劳动者有 21 人，现另调 23 人去支援甲、乙两处，使在甲处劳动的人数是在乙处劳动人数的 2 倍问应往甲、乙两处各调多少人？_
