1、课题： 声音的产生与传播 课题 声音的产生与传播 执教班级 初二（1）班执教人 肖弘 教时 40 分钟知识与技能：知道声音的产生是由于物体的振动；知道声波的传播需要介质，真空不能传播声音。过程与方法：用五官观察、体会发声体的振动，实验证明气体、固体、液体对声音的传播。教学目标 情感、态度与价值观：培养观察实验现象的习惯，学会由简单的实验现象得出简单实验结论的方法，进而实验在今后科学研究中的重要作用。教学重点 声波的传播需要介质，气体、固体、液体都可以传播声音。教材分析教学难点 声波是一种疏密相间的波。学情分析学生对声音早有所感受，但却比较肤浅，对声音的传播有所了解，但却不够完整。因此，本设计以
2、随堂小实验为导入，以设问点拨为手段，通过指导学生观察、分析实验中产生的声现象，引起学生对所学内容的兴趣和注意，从而引出声波的概念。在声波的传播条件上利用老师预先设计的实验引发学生的思维，给学生一定的空间，相象出更多的有关声波在空气、水和固体中的传播的实验，并在实验的基础上，指导学生通过阅读，声波在不同条件下的传播快慢。使学生不再认为物理知识仅仅是书本上的东西，而是与我们生活息息相关的有实际价值的内容。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、新课引入 击鼓示意上课 观察教师演示实验 激发学生探究声实验引入 大自然和生活中有各种各样的声音，大家在聆听这些声音的时候有没有想过这些声音是怎样
3、产生的？演示实验 1：在鼓面上洒一些米粒后，击鼓，启发学生思考鼓发声时处于什么状态？，描述现象，思考，回答：鼓发声时在振动。音问题的兴趣。二、声音的产生 演示实验 2：活动卡上演示实验 1（以小锤敲击音叉后，将音叉接触悬挂的泡沫小球）引导学生观察会看到什么现象，这说明了发声的物体会发生什么现象？提问：是不是物体振动停止了，发生也就停止了呢？活动 1：手指拨动橡皮筋，听橡皮筋发出的声音并描述橡皮筋发生的现象观察演示实验，描述现象，思考、讨论得出：声音是由物体的振动而产生的活动：敲击音叉后，在声音停止前用手握住，听一听是否还发出声音，思考、讨论原因：当物体振动停止时，声音也停止。锻炼学生的观察能力
4、和对实验现象的描述、分析的能力。三、声波的传播1、声波2、声波是疏密波3、传播条件:声波传播需要介质真空不能传声4、声波在不同介声音产生后，要以声波的形式传播出去，被我们的耳朵接收到才能听到声音，引出声波概念演示实验：利用纵波演示仪模拟声波传播的方式，借助课件引出疏密波的概念。以水波类比帮助学生理解。提问：是不是只要物体在振动，我们就一定能够听到声音？播放实验视频，提问：声音传播需要什么条件？演示实验: 水中的铃声提问：生活中还有哪些现象说明液体、固体可以传声的？提问：声波在不同介质，或不同温度观看 ppt，阅读课本，了解、圈画并朗读声波概念。观察试验、课件、阅读课本，理解疏密波的概念。观看实
5、验，描述现象，得出结论：声波传播需要介质，真空不能传声活动 2：完成活动卡 17 页敲桌子实验，观察演示实验活动 3：自由发言，描述生活中能说明液体、固体可以传声的例子。质中传播的快慢 的同一介质中的传播快慢？阅读比较声波在气体、液体、固体中传播的快慢，声波在不同温度的气体中的传播速度四、小结 这节课你学到了什么？独立思考、回答 总结五、作业 自制听诊器自制土电话拓展反思：声波不具有可视性、可触性，非常抽象，学生往往很难理解。这节课我将一些视频和演示实验相结合，发现对学生理解很有帮助。我是这样处理的：先打比方，播放声波的视频，告诉学生声波的大致形态比较接近水波；再使用一段视频，介绍物体的振动是
6、如何引起空气粒子振动，形成疏密相间的疏密波，之后再以实物纵波演示仪演示，疏密波的形态，并在其中一个环上系上一根线做记号，让学生观察，声波传播过程中，空气粒子没有随波传播下去。课题： 回声 课题 回声 执教班级 初二（1）班执教人 肖弘 教时 40 分钟通过观看视频录象“天坛回音壁”，组织学生讨论、交流，知道回声的概念，了解回声的利用和削弱；通过阅读和观看多媒体动画，知道声波的接收器官耳。教学目标 通过了解回声在生活和技术中的应用，体验物理与生活和技术的紧密联系。通过对耳的认识，体会学科之间的联系。教学重点 知道回声产生的原因教材分析教学难点 知道回声及其应用学情分析学生多数知道回声，但不清楚回
7、声产生的原因，对回声的应用了解得也比较有限。通过观看视频录象和交流讨论，了解回声及其在在生活和技术中的应用。通过阅读资料和多媒体动画，认识声波的接收器官耳。通过录象资料，了解古代劳动人民的智慧，增强学生的民族自豪感。流程图教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图二、复习引入提问：声波的定义 思考、回答 为回声的讲解打下铺垫三、回声1、回声的产生2、回声的应用播放视频录象“天坛回音壁”，引出“回声”借助课件引导学生归纳回声的产生原因指导学生阅读课本，了解回声的应用请几位同学概括讲解回声应用的例子观看视频，认识回声；观看课件、讨论，归纳出回声产生的原因：声波的反射产生回声。阅读课本，了解回声
8、的应用通过了解回声在生活和技术中的应用，体验物理与生活和技术的紧密联系。情景视频录象回音壁活动阅读理解讨论交流活动应用活动观看动画回声产生原因3、生活中回声的削弱，适当补充提问：人要听到回声，原声与回声之间的间隔至少要 0.1秒，那么人距离障碍物的距离至少多少才能听到声音？提问：生活中有很多回声不是人们所希望的，那么人们是如何削弱的？计算：340 米/秒0.05 秒=17 米，得出结论：人距离障碍物至少 17 米才能听到回声。讨论交流生活中削弱回声的方法三、声波的接收耳朵接收声音的过程提出问题：声波是如何被耳接收，形成听觉的？播放耳接收声波的动画。声的？观看动画，阅读课本，了解耳朵接收声音的过程。通过对耳的认识，体会学科之间的联系。四、小结 这节课你学到了什么？独立思考、回答 总结五、作业 物理联系部分上相应部分巩固
