1、两千多年前,在北海边上, 他杖节牧羊，餐冰卧雪，却坚守着热爱祖国、忠贞不渝的民族气节。 在敌人的淫威面前，他宁死不屈；在金钱、富贵面前，他矢志不渝；在得知家人遭遇不幸的时刻，他大义凛然、誓死报国。 他心甘情愿，奉献了自己的青春年华；他英勇无畏，谱写了精彩的人生华章他的气节，激励着千秋万代的华夏儿女奋然前行他就是大汉使臣苏武，让我们穿越时空，走近苏武，学习他的高风亮节 。,苏武传第一二课时,汉书（前汉书）简介,作者东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同乡马续完成。性质汉书是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著。内容记录了汉高祖元年（前206）至王莽新地皇四年（23）共230年的历史，共1
2、00篇，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。,汉书与史记之比较,汉书 史记,体裁时间跨度体例,我国第一部纪传体断代史,我国第一部纪传体通史,230年左右,3000多年,纪、表、志、传,本纪、列传、世家、书、表,两书合称为：,“史汉”,史书形式,编年体:按年月日有次序地记载史事的史书例:春秋(孔子)最早的编年体史书 左传(左丘明) 资治通鉴(司马光)国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书例:国语第一部国别体史书 战国策(刘向编订),纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书 例:史记(司马迁)第一部纪传体通史 汉书(班固)第一部纪传体断代史 后汉书(范晔)纪传体断代史 :本纪 世家 列传 表 书
3、纪传体 :本纪 列传 表 志,学生出声朗读课文，完成：1、读准字音。2、划分课文层次并归纳段意。,检查听读效果,稍迁至栘中厩监且鞮侯单于会缑王与长水虞常阴相与谋劫单于母阏氏置煴火，覆武其上武卧啮雪使牧羝,y,园名；ji,马棚，马圈,j,d.单于：蒙语为广大，天,gu,姓氏,yn zh,匈奴王后,yn,微火,ni，咬，嚼,d,公羊,武能网纺缴节旄尽落虽蒙斧钺汤镬劾大不敬,zhu,系在箭上的丝绳,mo,牦牛尾的毛，原为牦牛尾做装饰的旗,yu,斧子；hu,锅，汤镬，开水锅,h,弹劾,理清思路,课文主要记叙苏武出使匈奴，被羁留十九年的艰苦历程后，终得归汉。文章分为四部分：,一、（1段） 出使匈奴，以求
4、通好二、（2-3） 虞常谋反 牵连苏武 三、 （3-8段） 三次招降，苏武不屈四、（9-10段） 汉匈和亲，白发归汉,第一部分：第1自然段 出使匈奴 以求通好,学生翻译,1.武字子卿，少以父任2.汉天子我丈人行也3.尽归汉使路充国等4.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者5.置币遗单于,介词，表原因,对男子长辈的尊称,使动用法，使归,以身份,用作礼物的玉、马、皮、帛等赠送,判断句,定语后置,第一段重点词句,1、苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？（用原文回答）“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。”“送匈奴使留在汉者”“厚赂单于，答其善
5、意”2、这样的背景暗示了什么？ 苏武出使匈奴的这一背景，表明苏武出使时的严酷历史环境，同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”却只是因为“单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝，并“厚赂单于”时，“单于益骄”，这也是后来单于悍然扣留苏武一行的原因。,第二部分 第一段：第2、3自然段 虞常谋反 牵连苏武,学生互译第三自然段,被动句，“见”表被动,1.恐前语发，以状语武2.事如此，此必及我。3.见犯乃死，重负国。4.即谋单于，何以复加？宜皆降之。,话,告诉,连累,才,更加,对不起,假使,使动用法，使投降,第三段重点词句,下列红色字解释不正确的一项
6、是：（ ）A.虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰 （拜访）B.覆武其上，蹈其背 （踏上）C.见犯乃死，重负国 （更加）D.朝夕遣人候问武，而收系张胜 （监禁）,B,阅读第三段，完成下列练习,第三部分 第4、5自然段,卫律逼降 苏武不屈,第四段重要词语,1、屈节辱命，虽生。2、驰召医。3、单于壮其节。4、覆武其上。,指明学生翻译第五自然段,1.武益愈，单于使使晓武2.会论虞常，欲因此时降武3.本无谋4.拥众数万，马畜弥山5.空以身膏草野6.君因我降7.女为人臣子8.畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？9.反欲斗两主10.头县北阙11.若知我不降明,逐渐痊愈,使动，告知,定罪,趁,没有参加谋划,满,名词作动词，滋润,顺着,通“汝”,通“叛”,使动用法，使争斗,通“悬”,你,第四段重点词句,1.下面句子中没有通假字的句子是（ ）A 女为人臣子 B 畔主背亲C 头县北阙 D 复举剑拟之,2.下面红色字的活用情况不同的（ ）A 会论虞常，欲因此时降武B 反欲斗两主C 空以身膏草野D 尽归汉使路充国等,D,C,阅读第四段，完成下列练习,1、苏武为何自杀？课文写了他几次自杀？,2、第二次自杀不同的人有何不同的反应？,
