1、趣 星 人 wedo1.5前言趣星人wedo1.5趣星人wedo1.5是基于乐高wedo1.0开发，在wedo1.0基础上把主控器改成了蓝牙无线连接，脱离了USB线的限制。同时实现了用电脑，手机，平板，安卓，苹果全部通用的编程环境。趣星人wedo1.5主控器wedo1.5标配3个传感器，plus版本共6个传感器标配： LED传感器 角度传感器 距离传感器plus版本增配： 双色LED传感器 蜂鸣器 灰度传感器马达标配：1个马达； plus版本： 配置双马达积木件标配：152颗粒积木； plus版本： 532颗粒课程案例课程解读 本节课学生将搭建一个会跳舞的鸟，它可以让两只小鸟旋转起来，通过不同
2、的方式来进行控制，这种结构是通过齿轮的传动改变力的方向和皮带的传动来实现的模拟效果，同时，让小鸟发出叫声，让孩子享受其中的乐趣。教学目标S科学： 探究机械运动过程中的能量传递和转化。 探究冠状齿轮对改变齿轮转动方向的应用。 探究皮带对改变传动方向的应用T技术： 创建一个模型，用数字化工具及技术知识为其编程，演示、测试模型 E工程：搭建模型和测试跳舞的小鸟的动作。 通过改变安装皮带的方式，来改变小鸟转动的方向，使得整个模型更加有趣 教学目标M数学： 通过对大小齿轮齿数的对比来计算出加速或者减速比 A艺术： 节奏感和音乐感的训练联系1、播放一段小鸟欢快的视频，导入课题搭建两只会跳舞的小鸟2、大家想
3、一下，如果我们高兴的时候会跳舞，那么我们都是怎么跳舞的呢？学生会想到一些跳舞的动作3、我们的小鸟在跳舞的时候是不是也应该是这样的呢？那么怎么样才能够让小鸟旋转起来呢？引导学生说出旋转、通过齿轮传动或者滑轮传动4、询问怎么样能够让小鸟自动跳起舞来呢？而且非常的优美呢？引导学生说出旋转、通过齿轮传动或者滑轮传动构建认识零件：冠状齿轮这个齿轮边是弯曲的，因形状像王冠而得名。那它为什么是弯曲的呢？引导学生探究它可以与普通齿轮以90方向啮合，将水平传动改变为垂直传动构建我们要让小鸟跳舞稍微慢点，力量要稳定，需要用一组减速齿轮。和学生搭建出下面的结构。我们来试试，转动大轮，带动小轮，大轮和小轮哪个快？引出
4、传动比=主动轮的齿数从动齿轮的齿数 如果用大齿轮带小齿轮，则速度是248=3倍加速，反之则是3倍减速。 加速齿轮组合，速度变快，力量变小。减速齿轮组合，速度变慢，力量变大。搭建结构通过搭建指南的步骤搭建好跳舞的小鸟编程把马达接在控制器上A接口，用电脑或者安卓平板启动程序，编好程序点击三角形，启动马达。小鸟快乐的跳舞了。提问学生：就这样跳舞太无聊了，还需要什么？引导学生：我们来为小鸟伴奏吧，学生通过修改音乐编号，来找到自己喜爱的音乐 反思改变皮带的方向，我们来观察一下，小鸟转动的方向，有什么变化引导学生得出：正式皮带滑轮一样大，那么转动速度一样，如果大滑轮带小滑轮则速度变快。反式缠绕，这样能够让
5、滑轮转动的方向相反延续增加伴奏的音乐特效拓展一：尝试使用随机数来完成小鸟跳舞拓展二：和班级里其他同学一起组建一个小鸟舞蹈队，来实现更多的舞蹈音乐玩法。评价1、课堂TED：找典型的学生，让他发表学习演讲，内容包括以下几个方面： 今天这节课使用了哪些主要零件，制作了哪些模型？ 在制作过程中遇到了哪些困难，我是怎么解决的？ 我制作的模型，有哪些部分做的很特别，与众不同？哪些部分做的不够好？ 我使用了哪些指令编写程序？实现了什么样的功能？ 我最大的收获是什么？2、整理零件学生下课前，要求整理收纳好零件评价3、阳光评价卡对于搭建比较好的同学奖励一张阳光卡对于编程掌握的比较好的学生奖励一张阳光卡对于课堂TED演讲做的比较好的学生奖励一张阳光卡对于打鼓乐队演奏比较优秀的同学奖励一张阳光卡对于整理零件比较好的同学奖励一张阳光卡最后卓越科学：致力于研究青少年创客教育课程。瑞安市众创创客科技有限公司：致力于代理或开发最具性价比的创客教具。订购请联系：15068221200何
