1、北师大版五年级语文下册第一单元,龙,叶公好龙,教学目标： 1、学习本课生字，读懂读通课文。2、理解文意，积累成语“叶公好龙”，了解文中古今词义不同的词语意思。（重点）3、理解寓意，并从中领悟生活中的一些道理。（难点）,叶公好龙,解题,“好”是什么意思？“叶公”是谁？,叶公：沈诸梁,好：ho，喜好,叶公，原姓名为沈诸梁，字子高。是春秋时期著名的政治家、军事家、思想家。公元前524年沈诸梁受封于叶（今河南省平顶山市叶县），史称叶公。叶公是全世界叶姓华人的始祖，也是中国历史上有文字记载以来的叶地第一任行政长官。,资料袋,资料袋,新序：我国一部古书的名称，是西汉著名经济家、散文家刘向编辑的。书中记述了
2、许多历史故事。,出处,初读感知,听课文朗读，要求：,认真听，注意字音、停顿、语气、节奏，可以试着在书上做好记号。,想一想,叶公好龙只有短短的四句话，是一个短小精悍的寓言故事，是以文言文形式出现的，那我们学习古人的文章有一定的困难，我们怎样才能学好古人写的文章呢？(有什么方法吗？）,1.多朗读 2.看注释 3.懂句意 4.释全文 5.明道理,自读提示：,1.与译文对照，自读课文。 2.不理解的字、词、句或问题可以圈出来，同桌互相读课文解决。 3.试着把每句话意思说出来，看课文写了一件什么事？,字词积累,zo,ku,f,凿,窥,附,开凿凿井,窥视窥探,附近依附,叶公子高/好龙，钩/以写龙，凿/以写
3、龙，屋室雕文/以写龙。于是天龙/闻而下之，窥头/于牖，施尾/于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫/似龙/而非龙者也。,小帮助,小帮助,叶公子高/好龙，钩/以写龙，凿/以写龙，屋室雕文/以写龙。于是天龙/闻而下之，窥头/于牖，施尾/于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫/似龙/而非龙者也。,用,画,凿子,听,偷看,窗户,在,跑,他的,古今异义,同一个字，古代意思和今天的意思不同。,写：古意：画；今：书写。,走：古意：跑；今：走。,金钥匙,这篇寓言讲述了什么故事？,一个叫叶公的人，表面十分喜爱龙，可是见到真龙却吓得面无人色。,齐读寓言、思考
4、问题,深入理解,问题探究1：从哪些地方可以表现出叶公非常喜欢龙？,问题探究2：叶公真的喜欢龙吗？为什么？,探究1：叶公好龙表现在哪儿？,钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。,1、叶公家里面怎么样，看一看,2、参观了叶公家里之后，你有什么感受？,3、想一想，叶公为什么要这样做？他心里可能会怎样想？,4、叶公会怎样向别人介绍自己的家？别人看到他的家里面这个样子会对他说些什么呢？,家里用的东西上画着龙，屋子内外也都刻着龙。,探究2：叶公见到真龙有哪些表现？,叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。,这几句话里面哪些是写叶公的神态的？哪些是写叶公的动作的？,看了这幅图你有什么感觉？,这条龙见了叶公的样
5、子会怎么想，怎么说呢？,叶公一见龙，转身就跑，吓得魂不附体，脸色都变了。,叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。,钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。,叶公好龙：,叶公见龙：,通过对比朗读，你有没有什么想问叶公的？,叶公到底是好龙还是不好龙呢？请大家给叶公下个结论。,是叶公非好龙也，好夫/似龙/而非龙者也。,由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的，是似龙非龙的东西。,所以他并不是真的喜欢龙,结论：,学习了本课，想一想：“叶公好龙”这个 成语说的是什么意思呢？,(叶公好龙：比喻说的爱好某事物，其实并不真爱好。),你觉得叶公是一个什么样的人？生活中有没有叶公这样的人？,表面、心里不一样 （表里
6、不一，言行不一致）,寓言要告诉我们什么？,讽刺表面爱好某种事物而实际上并不是真正爱好的人。我们要表里如一、言行一致、实事求是、不弄虚作假。,总结,叶公好龙,叙述故事（前三句）,发表议论（第四句）,这则寓言故事讲一个叫叶公的人，表面十分喜欢龙，可是见到真龙却吓得面无人色、失魂落魄。讽刺了那些口头上说喜欢，而实际上言行不一的人。告诉我们，做人要做表里如一的人。,1.写出下面句子中红色色字的意思。（1）叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，居室雕文以写龙（ ）（ ） （ ）（2）叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。（ ）（ ）,课堂练习,用,画,喜欢,跑,他的,2.读句子，完成练习。 .“叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。”这句话的意思是 ，从中可以体会到： 。 .“叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。”这句话的意思是： ，从中可以体会到： 。,作业超市,1.把这个故事讲给伙伴、家人听。 2.给叶公写信，告诉他如何做一个表里如一的人。,
