1、1我们的乡村生活习作教案兰家堡小学 程燕写作要求1. 在综合性学习活动 中，我 们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受，让 我们一起来交流交流学习的收获。2. 在四人小组里交流自己的感受、体验。3. 小组代表在全班展示汇报，可展示自己搜集到的图片和资料4. 评一评谁的收获大、感受深5. 我们听了同学的汇报，自己也有很深的体会，把自己最想写的内容写下来，可以写自己的经历、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会习作重点：写自己的经历、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会习作难点：写作要有顺序第一课时：习作指导：教学过程：一、谈话入题，板 书课题
2、。二、明确习作要求三、听读范文，搜集 资料1、例文一篇。2、回忆自己曾经做过的、听到的、看到的、想到的事，思考哪些最想告诉别人。口头交流展示3、小组交流，互说互评。 边说边展示自己课外学习的成果，如：搜集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。第二、三、课时谈话引入通过本组课文的学习，大家在综合活动中又搜集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活2的学习成果吧！口头交流展示1.小组交流，互说互评。边说边展示自己课外学习的成果，如：搜集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。2.代表交流，师生共评。评一评谁的收获大，感
3、受深。习作1.精彩回放：a.读一读：上 节课整理的好 词佳句。b.想一想：作者是怎样运用这些词句的。c.写一写：你感受最深的内容。d.用一用：本组课文作者抓住生活中做平凡的事物、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。2.学生习作：a.教师启发 思路。 （将自己知道有关农村的故事讲给大家听；把自己农村家的景象和生活描绘下来）b.教师个别指导。c.同桌互相交流。d.推荐代表交流。e.师生共同 评议。f.独立进行修改。3.展示台：将自己的习作展示在“学习园地” 中， 请同学们观看、评议。反映自己农村家的景象和生活文字、画面或照片。第四课时：讲评习作教学过程：一、提出要求二、指导评赏，体 验成功。1、启发谈话，激 发兴趣。2、同桌互读自己最满意或最精彩的地方。33、学生自评自赏，把 习作中最满意的地方画出来，并写上欣赏批注。4、全班交流评赏情况。（1）出十几篇写得较好的习作，请习作者上台朗读。（2）请同学评出文章写得好的地方，大家共同长度欣赏，也找出写得不够好的地方，讨论一下，该怎样修改才能使习作更完善。（3）出十几篇写得中等或下等的习作，请大家阅读比较。（4）请同学讨论一下，该怎样修改习作。三、修改后抄正。
