1、课 题 复习分数四则运算、倒数、比的概念和计算。教 学 目 标使学生熟练地掌握分数乘、除法、倒数、比的意义和分数乘、除法的计算法则、化简比与求比值的方法。重点难点教学时间、时数 1 课时 教具 多媒体 课型 新授教学手段、方法教学过程 修改实施要点一、复习分数四则运算和比1、复习分数乘除法的意义。口答（课本第 130 页复习第 1 题） 。说出下面各式的意义。 4 4 40.75 4333课本第 132 页练习三十五第 5 题中的 1、2 题。2、复习倒数的意义。口答（课本第 130 页总复习第 3 题。 ）下面各题做得对不对？若不对，请说明理由。 ，3 的倒数是 ，1 的倒数是 ， 的倒数是
2、 4，0 的倒数是 0。7讨论：什么叫倒数？0 为什么没有倒数？课本第 132 页练习三十五第 3 题，第 5 题中的 3、4 题。3、复习比的意义。什么叫比？比的意义是什么？求比值（课本第 130 页总复习第 4 题。 ）思考：怎样理解比的基本性质？怎样化简比？化简比（课本第 132 页练习三十五第 4 题。 ）讨论：比与除法、分数有什么联系和区别？二、复习乘、除法的计算法则1、复习分数四则计算。直接写出得数（课本第 132 页练习三十五的第 1 题。 ）口答得数后提问：怎样计算 1 3465怎样计算 0.51 ，1 0.152怎样计算 8怎样计算 4 5 ，20 2362、复习百分数、分数
3、、小数互化。问题：百分数、分数、小数之间的互化是什么？3、练一练。课本第 132 页练习练习三十五第 2、6 题。4、讨论（课本第 132 页练习三十五第 5 题的 5、6、7 、题。 ）5、小结。课本第 130 页总复习第 2 题。板 书 设 计课 后 反 思课 题 复习分数四则混合运算教 学 目 标使学生熟练地掌握整数、小数、分数四则混合运算的顺序和法则，能根据具体的题目，灵活地选择合理、简便铁计算方法，正确地进行计算。重点难点教学时间、时数 1 课时 教具 多媒体 课型 新授教学手段、方法教学过程 修改实施要点1、指名回答（课本第 130 页总复习第 5 题） 。2、出示计算题，让学生分
4、析运算顺序，确定先算什么？再算什么？再分析怎样计算。（1 ） 6 83 5.5 （2 ）1 （ 3 1 ）7242685133、复习简便计算。出示计算题后提问怎样计算简便？根据什么这样算？1.5（ 1 1 ） （根据乘法分配律）88 3711.437 （根据乘法分配律的反应用）学生练习后教师讲评。下面各题能简便计算吗？学生练习后再口述计算过程，教师讲评。72.8 2 1 12 0.42525377（2 .753 2 2.25） 104小结：分数、小数四则混合运算的运算顺序跟整数四则混合运算的运算顺序相同，计算时要根据运算顺序，确定先算什么。后算什么，同时还要根据具体题，灵活地选择合理的计算方法
5、，使某些运算简便。4、复习文字题用 6.5 与 2 的和去除 6.9 减去 4 的差，结果是多少？1要求学生列出综合算式。练习后提问：为什么用 6.9 减去 4 的差做被除数？你根据题目中什么来判断。一个数的 比 3 的 2 倍少 0.4，这个数是多少（用方程解） 。51小结：解答文字题，可以列成综合算式，也可以用方程来解答，列式时要注意分析题目中条件，正确判断运算顺序。板 书 设 计课 后 反 思课 题 复习分数应用题教 学 目 标使学生熟练地掌握分数三种应用题的内在联系和解题规律，并能熟练地掌握。重点难点教学时间、时数 1 课时 教具 多媒体 课型 新授教学手段、方法教学过程 修改实施要点
6、一、基本训练1、下面的这句话中，哪个量为单位“1 ”，另一个量相当于单位 “1”的几分之几？实际用电量是计划的 。54（计划用电量是单位“1” ，实际用电量相当于计划用电量的 ）54第二次比第一次多用 。61（第一次用量是单位“1” ，第二次用量比第一次多的部分是第一次的 ）61（3 ）一本书看了 。 （一本书的总页数为单位 “1”，已经看的页数相当于这本83书的 ）（4 ）一桶油，用了一部分后还剩下这桶油的 。 （一桶油为单位 “1”，用去后43剩下的油的 ）3（5 ）一根木料，截去一段后又截去余下的 。 （一根木料第一次截去后余下部31分为单位“1” ，第二次又截去的木料相当于余下部分的
7、）2、说出线段图图意后再列式。（求 150 的 是多少，算式是 150 ）535求 150 的（1 ）是多少，算式是 150（1 ）23（求一个数的 是 150，这个数是多少？算式是 150 ）5（一个数的（1 ）是 150，这个数是多少？算式是 150（1 ）53 3二、复习分数应用题1、解答下列三道题。课本第 130 页总复习第 6 题的 1、2、3 题。2、学生解答后教师提问：这三道题都是什么应用题？这三道题有什么不同？这三种应用题在应用题结构上有什么规律？在解题上有什么规律？它们的数量关系是什么？3、小结：解答求一个数是另一个数的几分之几的应用题，要抓住题目中的问题部分进行判断，找出谁
8、是另一个数，谁是一个数。用一个数除以另一个数。求一个数的几分之几是多少和已知一个数的几分之几是多少求这个数，这两种分数应用题都要先判断谁是单位“1” 。再确定用乘法还是用除法解答，解答时还要注意题目中的数量与分率是否对应。4、练习根据题意列出算式自行车厂今年生产女式自行车 7200 辆相当于去年产量的 ，去年生产女式自行车多少辆？43比去年少生产 ，去年生产女式自行车多少辆？去年产量是今年的 ，去年生产女式自行车多少辆？比去年多生产 ，去年生产女式自行车多少辆？43去年比今年少生产 ，去年生产女式自行车多少辆？去年比今年多生产 ，去年生产女式自行车多少辆？提问：第 3、5、6 题为什么用乘法计
9、算？为什么第 3 题右以直接乘，而 5、6 两题不能直接乘？为什么第 1、2、4 题用除法计算？为什么第 1 题可以直接除，而 2、4 两题不能直接除小结：这 6 道题都是求“去年生产多少辆自行车 ”，但由于各题中所给的数量和分率不一样，单位“1”对应情况也不一样，所以解题方法，列式也不一样，在解答分数应用题时要认真审题，根据具体题目，准确判断单位“1” ，找准对应关系，根据数量关系列式。板 书 设 计课 后 反 思课 题 百分数三种应用题教 学 目 标使学生进一步理解百分数应用题的数量关系和解题方法是基本一致的，能熟练解答百分数三种应用题。重点难点教学时间、时数 1 课时 教具 多媒体 课型
10、 新授教学手段、方法教学过程 修改实施要点一、基本训练1、下面的每句话中，哪个量为单位“1 ”，另一量相当于单位 “1”的百分之几？上半月完成了月计划产量的 58。今年耕地面积比去年大 20。经检验，这批产品的合格率是 99.8。今年总产量比去年增产一成二。2、画出线段图。一本书已看了 80 页，还剩全书的 40没有看。3、下面的句子中，哪些数能用百分数表示的化成百分数，哪些不能用百分数表示，为什么？一块花布长 米。4另一块红布长 0.6 米。花布长度是红布长度的 1 倍。红布长度是花布的 。5二、复习求一个数是另一个数的百分之几，求百分率的应用题。1、把下面的应用题补充完整后再列出算式。一本
11、书，已看了 25 页，还有 20 页没有看。求 百分之几？可以做下列补充：已看的页数是未看的百分之几？未看的页数是已看的百分之几？已看的页数比未看的多百分之几？未看的页数比已看的少百分之几？已看的面数是全书的百分之几？未看的页数是全书的百分之几？2、提问：这几道题都是哪一种应用题？它的解题思路、方法和哪一种应用题是相同的？解题的思路、方法是什么？它与这种应用题又有什么不同？3、小结：求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解题思路和方法与求一个数是另一个数的几分之几的应用题是相同的。解题时都要抓住问题部分，弄清谁是标准量，谁是比较量，用比较量标准量。但是，这两种应用题结果的表示形式不一样，求几分
12、之几的用分数表示，求百分之几的用百分数表示。4、用 3020 千克的油菜籽可以榨油 1208 千克，油菜籽的出油率是多少？学生解答后提问：求百分率的应用题是哪一种应用题。小结：求百分率应用题实际上也是求一个数是另一个数的百分之几的应用题。但是求百分率应用题在书写格式上有它的特点即在列式的后面添上“100” 。三、复习百分数乘除法应用题。1、根据条件与问题的关系，选择正确的算式。学校九月份办公费开支是 1200 元。十月份办工费用是九月份的 80，十月份是多少元？是十月份办公费用的 80，十月份是多少元？九月份比十月份多开支 80，十月份多少元？十月份比九月份节约开支 80%元？九月份比十月份节
13、约开支，十月份多少元？十月份比九月份多开支 80，十月份多少元？要求学生选择算式后说明选择的理由2、提问：百分数乘除法应用题与分数乘除法应用题在解题思路和方法上一样吗？它的解题思路和方法是什么？3、小结：百分数乘除法应用题的解题思路和方法是一样的，求一个数的百分之几是多少和求一个数的几分之几是多少是一样的，都要用乘法计算。已知一个数的百分之几是多少，求一个数，可以直接用乘法计算。也可以用方程解答。解答时要先判断谁是单位“1”是量，单位“1 ”的量是已千数，还是未千数，再确定解题方法。4、练习。一本书，第一天看了全书了 ，第二天看了全书的 25。61两天共看了如指掌 50 页，全书共有多少？还剩
14、下 140 页未看，全书共有多少？第一天比第二天少看 30 页，全书共多少？未看的比已看的多 60 页，全书共多少页？第二天看了 90 页，第一天看了多少页？练习后比较这 5 道题为什么用除法计算？为什么列式又不同？这五道题，都是以全书为单位“1” ，都是求全书共有多少页，所以都是用除法计算。但由于各题中的数量与分率的对应的情况不一样，所以具体列式也不一样。解答百分数应用题与解答分数应用题一样的。要认真审题，根据具体题目正确判断单位“1” ，还要注意找准对应关系。板 书 设 计课 后 反 思课 题 复习圆和轴对称图形教 学 目 标使学生进一步弄清概念，能正确地运用公式解答问题。重点难点教学时间
15、、时数 1 课时 教具 多媒体 课型 新授教学手段、方法教学过程 修改实施要点一、基本练习1、口答：分别说出从 1 -9 的值。求 1 的平方-15 的平方分别等于多少？2、概念：圆、圆心、半径、直径。圆周率、圆的周长。圆的面积。环形。弧、圆心角、扇形。3、必须熟记：在同一个圆里，所有的半径都相等，所有的直径也都相等。圆是轴对称图形，任何一打直径都是圆的对称轴，圆有无数打对称轴。圆的画法。轴对称图形、对称轴。公式4、求圆的半径 r已知直径 d，求半径 r 已知周长 C，求半径 r5、求圆的直径 d已知半径 r,求直径 d 已知周长 C，求直径 d6、求圆的周长。已知半径 r，求周长 C 已知直径 d，求周长 C7、求圆的面积。已知半径 r，求圆面积 S 已知直径 d，求圆面积 S已知周长 C，求圆面积 S8、求环形的面积：大圆面积小圆面积9、求扇形的面积10、已知扇形所在的圆的半径 r 和扇形的圆心角 n，求扇形面积。11、求扇形的圆心角。已知扇形所在的圆的半径 r 扇形面积。可以这样理解：扇形面积是它所在圆面积的几分之几，360 度的几分之几就是扇形的圆心角度数。二、作业：课本第 131 页 1011 题。课本第 135 页 1926 题。板 书 设 计课 后 反 思
