1、上海二年级上册数学教案第一单元教学内容：两位数加减法的复习课时安排：摸底测验 1 课时两位数加减法的复习 1 课时加与减 1 课时巧算 2 课时方框里填几 1 课时单元复习 1 课时第一课时 摸底测验教学目标：1、使学生能够系统回忆一年级所学知识；2、培养学生认真学习的好习惯；3、锻炼学生思维能力的培养。教学重点：学习习惯的培养。教学难点：学会认真检查。 、教学过程：一、直接写出答案。24%436 502 44（ ）24 6140+72 +75 27+ 8 4 +（ ）52 32+8943+46 18+36 （ ）60 0 13+4+4024+56 43- 5 （ ）4 57 149+3123
2、+ 7 5029 87（ ）9 95540435 88+ 4 8 +（ ） 67 36+410二、列竖式计算。 16%5227 6018 44915 2730三、填空 19%1、26 里面有（ ）个十和（ ）个一2、个位上是 7，十位上的数比个位上的数少 2，这个数是（ ） 。3、1 元可以换（ ）张 1 角， 一张 2 元可以换（ ）张 5 角。4、50 毫米=（ ）厘米 7 米= （ ）厘米2 厘米 4 毫米=（ ）毫米 1 米 30 厘米=（ ）厘米5、量一量，算一算（取整数）（ ）厘米（ ）厘米第一条线段比第二条线段短（ ）厘米6、选择合适的单位（米或厘米）填空。树高 10（ ） 铅笔
3、长 15（ ） 家里的冰箱高 2（ ）7、写出下列钟面的时刻。（ ） （ ） （ ） （ ）四、你会填吗？ 12%1、 在第（ ）行的第（ ）列。121110987 6 5 43211234567891011121234567891011121234567891011122、 （ ）的上面是 ，它的右边是（ ） 。3、 往下走（ ）格，再往右走（ ）格，正好是 。五、应用。29%（前 3 题每题 5 分；后两题每题 7 分）1、小巧已经做好了 18 道口算题，还有 12 道没有做。她一共要做几道口算题？2、张叔叔买一捆铅丝长 30 米，修篱笆用了一些后还剩下 11 米，用掉了多少米?3、一年级
4、有 92 名学生，其中男生有 64 人，女生有多少人？4、小胖带 50 元到游乐场玩，滑车用去 10 元，碰碰车用去 5 元，他一共用去多少元？现在还有多少元？汉堡包 10 元 面条热 12 元 水果拼盆 5 元 果珍 6 元 冰激凌 6元A B C D E1、 小明有 20 元钱，可以选哪 2 样食物？请把食物的字母编号写在下面的括号里。 （ ） 、 （ ）2、 算一算，小明一共用去（ ）元，还找零（ ）元。3、 你还能写出其他 3 种选择方法吗？用加法算式表示。板书设计：教学反思：第一单元第二课时 两位数加减法的复习教学内容：P2教学目标：1、让学生熟练巩固两位数与两位数的不进位和进位加法
5、，两位数与两位数的不退位和退位减法计算。2、在熟练计算下，通过观察，比较培养学生类比能力和十进式类推能力。3、 通过比赛的形式让学生喜欢观察，善于归纳。教学重点：正确进行两位数之间的加减法运算。教学难点：两位数的连加、连减及其混合运算。教学过程：一、运用游戏，巩固旧知师：一年级的时候我们已经学过了两位数的加减法，过了一个暑假同学们有没有忘记啊？那让我们来做个小游戏，比一比，赛一赛，看看哪几个小朋友表现的好。师：分 2 个小组进行两位数加减法口算的接力比赛，先做完 10 道题的小组获胜。若小组中出现错误，下一位同学必须重新完成此道题目。组 1：（1）47+15 组 2：（1）34-13（2）26
6、-4 （2）57+36 （3）28+69 （3）27-20（4）50-30 （4）38+17 （5）44+47 （5）34-17（6）83-49 （6）35+8（7）29+9 （7）48-39（8）57-49 （8）5+36 （9）71+9 （9）70-14（10）80-8 （10）3+57 师：恩看来是我们第一组的同学们略胜一筹，那我们来向他们取取经，他们是怎么做到又快又准的。老师请同学来说一下你是怎样来计算的。 出示组 1 中的题（3）28+69生：我是用口算的。先算 8+9=17 进位 1；再算 2+6=8 8+1=9 结果等于91师：恩，真棒！原来你是用口算的，怪不得算的这么快。但是，
7、吴老师要提醒同学们，千万别忘了进位哦那么你们又是怎么计算这道题目的呢？ 出示组 2 中的题（7）48-39生：我是用排竖式的方法计算的。 （板书）师：恩我们在不能口算的时候就应该用排竖式的方法，保证计算的准确率。【在口算练习中，要注意加法的进位以及减法的退位，另外还要保证口算的速度以及准确度。 】二、 习题练习师：上面的题目我们只是小试牛刀，下面吴老师还有许多题目，我们一起来做一做，看看谁做的最好。我们一起先来看一下这道题目。 出示例题 1：48+15+31（抽同学回答）生：我用排竖式的方法 先算 48+15 等于 63 再算 63+31 等于 94师：恩表扬他 那么这道题呢？ 出示例题 2：
8、92-49-42（抽同学回答）生 1：我用口算。先算 49-42=7 再算 92-7=85师：恩？大家说他算的对不对？生 2：我也用口算。先算 92-49=43 再算 43-42=1师：对 千万要记住我们在计算的时候一定要从左到右的计算剩下的题目请同学们拿出课堂练习本独立完成。1.连加、连减1）10+20+30= 2) 15+30+45=3）100-50-50= 4) 100-25-75=5）25+35+15= 6) 18+27+32=7）100-43-57= 8) 98-48-23=9）24+32+42= 10) 17+27+39=11) 85-23-38= 12) 63-35-23=13)
9、 12+26+48= 14) 18+31+35=15) 85-28-19= 16) 74-39-24=【1、2 组同学做左边一列题目，3、4 组同学做右边一列题目，交流。 】2.加减混合1）25+43-63= 2）32+28-60=3）33+33-33=4）93-54+12=5）87-44+36=6）78-59+12=7）43-59+12=8）43-39+51=9）28+37-8=10）48-25+12=小结：在做加减法混合运算时，一定要按顺序从左到右的计算，计算时加法要注意进位，减法要注意退位。三、 拓展练习师：看来同学们都掌握的很好，很多同学都可以做的又快又准，既然我们学会了两位数的加减法
10、，那让我们一起帮助小胖来解决一个问题。补充题：小胖的妈妈给小胖 30 元钱，让小胖出去卖水果。由于天气比较热，小胖决定坐车去买水果，车费每次一元。现在小胖买苹果用去了 15 元，买西瓜用去了 14 元，那么小胖还能坐车回家吗？原有钱：30 元去时车费：1 元苹果：15 元西瓜：14 元30-1-15-14=0 不能坐车回家四、 小结师：今天你学到了什么？生 1：两位数的加减法生 2：连加和连减生 3：连加连减的混合运算师：那么我们在做这些运算时应该注意些什么呢？生：进位和退位板书设计：两位数的加减法的复习4 8- 3 994 8 6 3 + 11 5 + 3 16 3 9 4教学反思：本节课学
11、生可能是刚开学的问题，计算准确率不高，一些同学用口算来计算的，但口算的准确率不高，而且速度极慢，可见学习习惯不是太好，我会关注每一个学生，努力培养他们良好的学习习惯，包括字迹、速度和准确率。同时我会注意自己的语气和语调，努力适应小学教学！第一单元 第三课时加与减教学内容：P3 页 教学目标: 1能从图、文字、语言中，收集自己所需的信息。2能看懂线段图，知道用线段图表示数量关系的好处。3能使用线段图分析数量之间的关系，解决简单的问题。4能进一步理解加法与减法之间的关系（减法是加法的逆运算） 。教学重点：能根据题意做加与减的题目，并会进行完整的解答。教学难点：能理解线段图含义。教学过程：一、看图引
12、入可爱的小猫正在从大鱼缸中捞鱼，你能根据这个图来说意思吗？生：桶里有 5 条鱼，鱼缸里有 18 条鱼二、新授师：如果要编一道应用题，可以提什么问题呢？（生自由回答）生 1：鱼缸里原来有几条鱼？我们可以请一位新朋友线段图来表示这道应用题出示线段图 师：观察线段图，这里一共有几条线段？每条线段代表什么？他们之间有什么关系？小结：捞出的条数鱼缸里还有的条数鱼缸里原有的条数鱼缸里原有的条数鱼缸里还有的条数捞出的条数鱼缸里原有的条数捞出的条数鱼缸里还有的条数师：根据线段图，我们能很容易的列出算式生尝试解应用题，反馈交流5+18=23（条）答：鱼缸里原来有 23 条鱼。师：有算式以及单位名称和答句，这样才
13、算是完整的解答。生 2：鱼缸中的鱼比桶里的鱼多多少？你和小巧提的问题一样出示线段图师：这张图中，要我们先填出桶里有几条鱼，鱼缸里有几条鱼，你能试一试吗?生独立完成，交流反馈问：多多少是什么意思？怎么求鱼缸里的鱼比桶里的鱼多出几条呢？（小组讨论）算式：18-5=13（条）答：鱼缸里的鱼比桶里多 13 条。三、 练习巩固1、师：先请哪个小朋友来看线段图编题目生编题目、列式解答2、师：同桌讨论，编题并列式解答3、算式：答：生独立完成，反馈交流用去 28元还剩 32元原来有？元用去？元 还剩 32元原来有 60元用去 28元还剩？元原来有 60元说明：通过解决同一事件不同的问题，使学生学会从不同的角度，收集信息数据，看懂线段图。同桌讨论，并列式解答四、 总结师：今天你学到了什么？生 1:我学会了读线段图生 2：我学会了用线段图做应用题五、 拓展练习：盒子里有 34 个草莓，框里有 16 个草莓。总共有多少个草莓？吃了 16 个苹果剩下的比吃掉的多？个还剩 31 个苹果
