1、化学新课标（KY）,第四章 生命之源水,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,1水的污染和防治：工业上用水_、_、_等，如果使用后的水随意排放，会导致水源的污染；农业上也大量用到淡水，主要是用于_，农业上_的不合理施用，会导致水源的污染；生活中使用含磷洗衣粉、洗涤剂，如果任意排放生活污水，会_。所以为了防止水源的污染，工业_，农业上_，生活_。,洗涤,溶解,冷却,灌溉,农药、化肥,导致水源污染,三废要经过处理后再排放,合理施用化肥和农药,污水集中处理后再排放,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,2节约用水：地球虽然是个蔚蓝色的“水球”，但绝大多数是
2、_，可供使用的淡水_。我们应_。举出生活中的几例做法：_、_、_等。,3水的净化：人们的生活需要干净的水，净化水的一般步骤为：取水样后首先加入明矾，其作用是_ _；然后静置沉淀；接下来的操作是_，从而除去难溶性的杂质；然后加入_，除去水中的色素和异味；最后再杀菌消毒。,海水,很少,节约用水,洗菜水用于浇花,洗衣水用于擦地,用淋浴代替盆浴,过滤,活性炭,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,4电解水：通过_得出水是由_组成的。实验时观察到两个电极上_，正极和负极产生气体的_比为12。,5质量守恒定律：铁生锈后质量会增加，原因是_ _ _，蜡烛在空气中燃烧后质量减小，原因是_ _。,电解水,氢、
3、氧两种元素,都产生气泡,体积,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,6化学方程式：我们可用_表示碳燃烧生成二氧化碳的化学反应，通过该反应我们可知反应物为_，生成物是_，反应条件是_；通过反应也可得知要生成88 g二氧化碳，需要消耗碳和氧气的质量分别为_、_。,碳和氧气,二氧化碳,点燃,24 g,64 g,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,典例1 水资源,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,(1)有些村庄打深井取用地下水。检验地下水是硬水还是软水，可选用的物质是_；使用硬水会给生产和生活带来许多麻烦，如_ _(举一例)。 (2)有些村民取浑浊的坑水作生活用水，有的同学利用所学的知识将
4、浑浊的坑水用简易净水器(如图41所示)进行净化，其中小卵石、石英砂的作用是_。 (3)身处旱区之外的我们能做些什么？_ (举一具体做法)。,肥皂水,过滤,一水多用(从节约用水，防止水体污染，宣传角度回答均可),第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,方法点拨 鉴别软水和硬水可利用肥皂水。硬水洗衣服洗不干净，且浪费肥皂；锅炉用硬水可能因产生水垢而导致爆炸；饮用硬水对身体健康有害。小卵石和石英砂都是过滤的主要物质。身处旱区，保护水资源刻不容缓，应节约用水，防止水污染等。,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,典例2 电解水,例2 下列关于电解水的叙述中错误的是( ) A为增强水的导电性，常在水中
5、加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液 B在水电解器中加满水，然后接通直流电源 C电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 D与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧,D,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,知识拓展 纯水基本不导电，为了增强水的导电性，电解水时常加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液；和电源正极相连的试管内产生的气体为氧气，不能燃烧，可以支持燃烧；和电源负极相连的试管内产生的氢气具有可燃性，可以燃烧。,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,典例3 质量守恒定律,例3 在反应2A5B=2C4D中，C、D的相对分子质量之比为922，若2.6 g A与B完全反应，生成8.8 g
6、D，则在此反应中B与D的质量比为( ) A49 B81 C1011 D3144,C,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,解析 C、D的相对分子质量之比为922，则反应中两种物质的质量比为1888，生成8.8 g D时，生成物质C的质量为1.8 g，根据质量守恒定律，则参加反应的物质B的质量为1.8 g8.8 g2.6 g8 g，所以反应中B和D的质量比为8 g8.8 g1011。,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,方法点拨 1利用质量守恒定律解释问题时，首先明确参加反应的所有物质和生成的所有物质，尤其注意有气体参加或有气体、沉淀生成的反应。 2化学反应中各物质间的质量关系通过相对分子
7、质量与化学计量数之积表现出来。 3利用质量守恒定律往往可以计算出反应中产生气体或沉淀的质量，从而为根据化学方程式的计算找出关键的已知量。,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,典例4 化学方程式,例4 写出下列反应的化学方程式。 (1)电解水：_。 (2)乙烯(C2H4)燃烧生成二氧化碳和水：_。 (3)向空气中播撒碘化银(AgI)微粒可进行人工降雨，碘化银在光照条件下可分解为碘单质(I2)和银单质：_。,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,方法点拨 1根据信息书写化学方程式，关键是明确反应物、生成物及反应条件，然后根据书写化学方程式的基本步骤进行书写。 2对于题干中没有明确给出物质的反
8、应，需要根据化学反应前后元素种类守恒推出未知物质的成分。,解析 电解水生成氢气和氧气；乙烯燃烧是和氧气反应；利用碘化银人工降雨，在光照条件下发生了分解反应，产物是碘单质和银单质。,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,1水可以造福人类，但水被污染后也会给人类造成灾难。为了防止水的污染，下列各项：抑制水中所有动、植物的生长；关闭用水量大、废水污染物多的小型工厂；禁止使用农药和化肥；生活污水经过净化处理后再排放。其中可以采用的方法是( ) A B C D,D,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,2我们的生活离不开水。下列有关水的认识中错误的是( ) A自然界中的水都是混合物 B可用肥皂水来区
9、分硬水和软水 C使用无磷洗衣粉有利于保护水资源 D电解水时，正极产生的气体是氢气,D,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,3在电解水的实验中，观察到的实验现象描述正确的是( ) A正极产生氢气 B与电源正极相连的试管内收集的气体体积大 C正、负两极产生气体的质量比为18 D与电源正、负两极相连的试管内收集的气体体积比为12,D,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,4下列说法正确的是( ) A无色、无臭、清澈透明的一定是纯净物 B活性炭可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味 C青少年长期饮用纯净水有益健康 D使用硬水对生活和生产有益,B,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,D,第四章 生
10、命之源水,化学新课标（KY）,6将一定质量的A、B、C、D四种物质放在一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得各物质的质量如下表：,下列说法中错误的是( ) AA和B是反应物，D可能是催化剂 B上表中的待测数据的数值为0.6 CC物质中元素的种类，一定等于A、B两种物质中元素的种类之和 D该反应一定属于化合反应,B,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,解析 根据质量守恒定律，计算待测数据为6.4 g3.2 g4.0 g3.8 g7.2 g2.6 g；根据反应前后各物质的质量变化，可写出发生的反应为AB=C，D物质在反应前后质量不变，可能是反应的催化剂，也可能与反应无关；该反应属于化合
11、反应，生成物C中的元素种类一定为反应物A、B中元素的种类之和。,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,A,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,8将m g硫在n g氧气中燃烧，所生成二氧化硫的质量你认为最合理的是(m可与n相等，也可不相等)( ) A一定等于(mn)g B一定小于(mn)g C可能小于或等于(mn)g D以上答案都正确,C,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,9某生活污水有一股臭味，其中主要含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠和碳酸钠等物质。现欲将其经去渣、除臭处理后作为清洗厕所的用水。问： (1)采取何种操作可除去其中的固体物质：_。 (2)把生活污水进行处理再利用的
12、目的是_ _。,过滤,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,10写出下列反应的化学方程式。 (1)磷在氧气中燃烧：_。 (2)加热高锰酸钾固体制取氧气：_。 (3)小明发烧到医院打吊针时看到一个小朋友不小心把体温计打碎了，护士就在洒落的汞上撒了一些硫粉，使之变成硫化汞(HgS)固体，防止汞挥发对人体造成危害。该反应的化学方程式为_。,HgS=HgS,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,过滤,ClO2,肥皂水或洗衣粉水,煮沸或蒸馏,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,(3)从混合物、单质、氧化物等的分类角度看，水属于_。 (4)请举出水在化学实验中的一种用途：_。,氧化物,洗涤仪器(合
13、理即可),第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,12水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解一些有关水的知识。请你回答： (1)天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是_。 (2)硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用_来区分硬水和软水，常用_的方法来降低水的硬度。,肥皂水,煮沸(蒸馏也可),蒸馏,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,(4)地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，爱护水资源是每个公民的责任和义务。下列行为属于节约用水的是_ (填序号)。 A公共场所不用随
14、手关水龙头 B洗完菜的水用来浇花 C不间断地放水刷牙,B,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,解析 沉淀、过滤除去的是难溶性的杂质；吸附除去的是色素和异味，是一些难溶性和部分可溶性的物质；蒸馏可以除去水中任何难溶和可溶性的杂质。净化程度由低到高依次为沉淀、过滤、吸附、蒸馏，所以净化程度最高的是蒸馏。硬水会降低肥皂的起泡能力，因此向硬水中加入肥皂液，泡沫少，有浮渣，常用肥皂液区分硬水和软水。硬水有很多危害，生活中常利用煮沸的方法来降低水的硬度，实验室则常采用蒸馏的方法。水龙头随意流水导致水源浪费，刷牙时应间断地放水。,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,第四章 生命之源水,化学新课标（K
15、Y）,如图45 A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。 (1)A实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡。结论是：质量不守恒。待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡。结论是：质量守恒。你认为结论正确的是_(填“前一种”或“后一种”)，而导致另一种结论错误的原因是_ _。,后一种,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,(2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒。请你从原子的角度说明为什么？_ _。 乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验均说明质量不守恒”。老师引导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因。你认为B实验天平不平衡的原因是_ _，D 实验天平不平衡的原因是_。,镁条燃烧消耗空气中的氧气，使得天平不平衡,第四章 生命之源水,化学新课标（KY）,(3)如果A装置中只是将药品改为少量的二氧化锰和双氧水，反应前后天平仍不平衡，原因是_ _ _，结论：参加反应的物质的质量总和一定_(填“等于”或“不等于”)生成物的质量总和。,等于,
