1、1行道树导学案主备人：七年级备课组 学习时间： 班级 姓名 一、学习目标1.理解行道树无私奉献者的形象。2.反复朗读课文，揣摩形象化的语言。3.学习托物抒情的写作方法。学习重难点：1.理解本篇短文的深刻内涵。2.理解形象而又含蓄的语言。二、知识梳理，自主学习：（相信自己，我能行！）1、正音、正字、释词。 （把你有疑问或重点的字、词查找出来，做好记录）2、研讨与赏析，合作学习（好好动脑思考并交流，相信我们能行！）（1）自读课文，思考交流：行道树这篇短文主要写了什么内容？作者想表达怎样的思想感情？记得要简练概括呦！（2）通过读文，你认为行道树是一个什么样的形象？文中哪句话最能体现行道树对自己这项事
2、业的态度和认识？（同时也正是本篇散文的中心句）并请标注出关键词。（3）为什么行道树说自己的事业是“神圣”的？但为什么又是“痛苦”的？ （4）怎样理解“惟有这种痛苦才能把深沉给予我们”？（5）为什么说行道树的存在“是一种悲凉的点缀”？ （6）我们是一列忧愁而又快乐的树。为什么“忧愁”？忧愁什么？“快乐”什么？2（7）怎样理解“站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落？”四、拓展延伸1.畅所欲言：现在请用精彩的一句话写下你想对行道树说的话。2. 本 文 中 张 晓 风 写 了 自 然 界 中 的 一 个 物 行 道 树 ， 实 际 上 是 赞 美 了 社 会 生 活 当 中的 一 种 精 神 ， 什
3、 么 精 神 ？ 同 时 还 让 你 联 想 到 了 哪 些 事 物 ？ 它 们 又 象 征 了 现 实 生 活 中 的哪 些 人 ？ 举 例 说 说 吧 。第一次真好导学案学习目标：1、积累字词，了解散文“形散神聚” 的特点。2、加强散文领悟的指导，培养学生独立思考散文主旨的能力。3、学习“以小见大 ”的写法。4、认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。学习过程预习导学一、快速阅读课文，注意生字词：1、给下列加点的字注音：雏形（ ） 丰硕（ ） 稀疏（ ） 霎时（ ） 孵鸟（ ） 姊妹（ ） 柚子（ ） 沉甸甸（ ） 结实累累（ ） 玲珑剔透（ ） 2、弄懂下面词语的意思。玲珑剔透：具
4、体而微：不可磨灭：回味无穷：二、你们都知道哪些人类探索世界的成功的第一次？三、朗读课文，回忆一下作者具体写了哪些第一次。课堂学习学法指导：3这是一篇散文，在学习的过程中，要抓住散文的特点来进行阅读。整体感知抓文眼 品味情理抓关键悟读散文贵有“我” 形散神聚抓特点（所谓“文眼 ”往往是文中最精彩、最耐人寻味的地方，是反映主题思想、创作意图的关键词句。 ）一、 整体感知：（带着以下问题朗读课文，在读的过程中要注意声音、语速和感情，同时将你认为重要的语句圈点勾画下来。 ）（学法指导：圈点勾划，不动笔墨不读书。 ）1、听读课文，注意巩固字音、字形。2、自由读课文，注意声音、语速和感情，同时将你认为重要
5、的语句圈点勾画下来，找出文眼。3、讨论以下问题、作者写了哪些“ 第一次 ”经历？、这些“第一次 ”，作者是如何安排详略的？为什么要这么安排？、作家周素珊的第一次给了她怎样的感想，在详写的两件事情上作者得到的情感体验是一样的吗？、她认为“ 第一次真好”， “好”在哪里？、这样大的关于人生的主题，作者却用平常的生活小事来表现，这种写法叫做什么？二、研读赏析：1、找出你喜欢的语句，读给你的同桌听听，并连原因一并写出来。格式：我喜欢 句因为 42、和小组成员共同思考并完成以下三个题目。、文中说到“结实累累的柚子树 “，为什么说是“风情画“而不是“ 风景画“？“风景“ 和“风情 “的区别在什么地方？、 “雏形”与“具体而微”有什么区别，能否调换一下它们的位置 ?、如何理解“ 生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。 ”3、如果你还有不太明白的地方，找出来和小组成员讨论交流。三、体验反思：1、在小组内每人讲述一件自己的“第一次” ，看谁讲的 “第一次”最感人、最精彩。（要求：口齿清楚，条理清楚，能准确的表达自己的感情。 ）2、说说“你现在最想尝试的第一次是什么？”（注意哪些第一次是不能尝试的。 ）温馨提示：生命中有许多第一次。有益的第一次我们要积极去尝试，不可预料的第一次我们要勇敢地去面对，有害的、消极的第一次我们要主动地避免。四、写作练习：把你印象最深刻的“ 第一次 ”写出来。
