1、安徽大学春晖学社自然科技每一颗心都值得倾听，每一个人都值得关注自然科技（三个年级，一个年级七个课时，自然四个课时，科技三个课时）自然小学一二、三四、五年级：第一课时 亲近大自然 思考：1.大自然里有些什么？2.让说出大自然是美丽的、可爱的。3.启发与大自然产生亲近感。欣赏大自然（先来看一段视频）1通过欣赏自然景观的大幅照片，知道大自然是由天空、陆地、湖泊、雪山、森林草原等组成的，大自然是美丽的、可爱的。 （放映幻灯片）2通过地貌、风、闪电、彗星、火山喷发、动物、植物等一幅幅小图片的欣赏，知道种种自然现象都是本学科的学习内容，激发学习本学科的兴趣。3培养观察能力和表达能力。4初步产生亲近大自然的
2、情感。5.赞美大自然的诗句：1春眠不觉晓，处处闻啼鸟。( 孟浩然：春晓) 2谁言寸草心，报得三春晖。( 孟郊：游子吟) 3红豆生南国，春来发几枝?( 王维：相思)4好雨知时节，当春乃发生。( 杜甫：春夜喜雨)5野火烧不尽，春风吹又生。( 白居易：赋得古原草送别) 6春种一粒粟，秋收万颗子。( 李绅：悯农) 7国破山河在，城春草木深。( 杜甫：春望) 8落红不是无情物，化作春泥更护花。( 龚自珍：己亥杂诗) 9不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。( 贺知章：咏柳) 10春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：游园不值)我心中的大自然在我的眼中，有许许多多的景像，在大自然这个奇妙的世界里，有着无穷无
3、碧的奥妙，等着我们去探险。蔚蓝色的天空，一尘不染，晶莹透明；天空像是一只大鸟的丰满的翅膀，全是白色羽毛般的浮云，白云之间有些蓝色的深渊，金黄色的太阳从那里出来了，它刚对大地看了一眼，就改变大地上的万物；太空靠着地平线，是绯红色的，在较高一些的处所转变成了淡金色，再上去是黄的，再上去又是碧色，再上去到了天顶，则是一种清澈的而鲜明的蓝色安徽大学春晖学社自然科技每一颗心都值得倾听，每一个人都值得关注第二课时 地球的卫星月球【引入月球】月球是地球的卫星 地球的亲密伙伴 你也许已经知道月球是地球的卫星，你也许认真观察过月球 你也许还希望到月球旅行 （提问）有关月球的诗歌、神话故事有很多，你能不能说一个关
4、于月球的诗歌和故事？采用引导提问的方法，如李白有一首写月亮的诗，叫？床前明月光嫦娥奔月，吴刚劈树。 。 。【板书】知道月亮除了叫月亮，还有什么称呼么？在诗句中，诗人常常对月亮打了很多美丽的比方古人对月球的名称：玉兔（着意登楼瞻玉兔，何人张幕遮银阙 辛弃疾） 夜光 （夜光何德，死则又育 屈原）冰轮（玉钩定谁挂，冰轮了无辙）玉蟾 素娥从同学们的诗中或故事中，还有这些美丽的名字，说明自古以来，人们就特别关注这个离我们最近的星球，月球到底有哪些奥秘，人们又怎样去认识探索月球的呢？下面我们来看视频人类不仅有对月球的向往和幻想，也有真正意义上的科学探索先说大家知道地球、月亮、太阳的运动。导入地球月球太阳之
5、间的关系（画图）介绍运动情况。 找 3 个人来 分别代替地球 月球 太阳 。【探索】苏联的月球 2 号于 1959 年 9 月撞击月球，是首个登陆月球的探测器，而美国的阿波罗 11 号则于 1969 年 7 月成功登陆月球，航天员尼尔阿姆斯特朗和巴兹奥尔德林成为历史上最早登陆月球的人类。法国小说家儒勒凡尔纳的 1865 年小说从地球到月球则是人类出现最早有关登陆月球的概念之一。中国月球探测工程是指 2003 年 3 月由中国国家航天局宣布正式起动的月球探测计划。 重点介绍嫦娥一号。【月球信息】先在黑板上画出大概轮廓 温度：白天，在阳光垂直照射的地方，温度高达 127；夜晚温度可低到-183。月
6、亮比地球小，直径是 3476 公里，大约等于地球直径的 3/11。月亮的表面面积大约是地球表面积的 114，比亚洲的面积还稍小安徽大学春晖学社自然科技每一颗心都值得倾听，每一个人都值得关注一些；它的体积是地球的 149 ，换句话说，地球里面可装下 49 个月亮。月亮的质量是地球的 181 ；物质的平均密度为每立方厘米3.34 克，只相当于地球密度的 35。月球上的引力只有地球 16 ，也就是说，6 公斤重的东西到限月球上只有 1 公斤重了。人在月面上走，身体显得很轻松，稍稍一使劲就可以跳起来，宇航员认为在月面上半跳半跑地走，似乎比在地球上步行更痛快。第三课时 物质的三态及其变化以及雨雪霜的形成
7、物质的一般情况下，物质都有三态，如水的三态为冰、水、水蒸气，分别为固体，液体和气体。当然，物质还有其他两种存在的形态，叫做等离子态、和超固态。处于等离子态的物质叫做等离子体处于超固态的物质叫做超固体。气态和液态： 气态到液态 液化。液态到气态 汽化。气态和固态： 气态到固态 凝华。固态直接变成气态叫升华。液态和固态：液态到固态：凝固。固态到液态：熔化。雨是怎样形成的我们已经知道，云是由许多小水滴和小冰晶组成的，雨滴和雪花就是由它们增长变大而成的。那么，小水滴和小冰晶在云内是怎样增长变大的呢?在水云中，云滴都是小水滴。它们主要是靠继续凝结和互相碰撞并合而增大的。因此，在水云里，云滴要增大到雨滴的
8、大小，首先需要云很厚，云滴浓密，含水量多，这样，它才能继续凝结增长；其次，在水云内还需要存在较强的垂直运动，这样才能增加多次碰撞并合的机会。而在比较薄的和比较稳定的水云中，云滴没有足够的凝结和并合增长的机会，只能引起多云、阴天，不大会下雨。在各种不同的云内，其云滴大小的分布是各不相同的，造成云滴大小不均的原因就是周围空气中水汽的转移以及云滴的蒸发。使云滴增长的因素是凝结过程和碰撞并和过程，在只有凝结作用的情况下，云滴的大小是均匀的，但由于水汽的补充，使某些云滴有所增长，再加上并和作用的结果，就使较大的云滴继续增长变大成为雨滴。雨滴受地心引力的作用而下降，当有上升气流时，就会有一个向上的力加在雨
9、滴上，使其下降的速度变慢，并且一些小雨滴还可能被带上去。只有当雨滴增大到一定的程度时，才能下降到地面，形成降雨。安徽大学春晖学社自然科技每一颗心都值得倾听，每一个人都值得关注雪是怎样形成的我们都知道,云是由许多小水滴和小冰晶组成的，雨滴和雪花是由这些小水滴和小冰晶增长变大而成的。那么，雪是怎么形成的呢?在水云中，云滴都是小水滴。它们主要是靠继续凝结和互相碰撞并合而增大成为雨滴的。冰云是由微小的冰晶组成的。这些小冰晶在相互碰撞时，冰晶表面会增热而有些融化，并且会互相沾合又重新冻结起来。这样重复多次，冰晶便增大了。另外，在云内也有水汽，所以冰晶也能靠凝华继续增长。但是，冰云一般都很高，而且也不厚，
10、在那里水汽不多，凝华增长很慢，相互碰撞的机会也不多，所以不能增长到很大而形成降水。即使引起了降水，也往往在下降途中被蒸发掉，很少能落到地面。最有利于云滴增长的是混合云。混合云是由小冰晶和过冷却水滴共同组成的。当一团空气对于冰晶说来已经达到饱和的时候，对于水滴说来却还没有达到饱和。这时云中的水汽向冰晶表面上凝华，而过冷却水滴却在蒸发，这时就产生了冰晶从过冷却水滴上“吸附“ 水汽的现象。在这种情况下，冰晶增长得很快。另外，过冷却水是很不稳定的。一碰它，它就要冻结起来。所以，在混合云里，当过冷却水滴和冰晶相碰撞的时候，就会冻结沾附在冰晶表面上，使它迅速增大。当小冰晶增大到能够克服空气的阻力和浮力时，
11、便落到地面，这就是雪花。在初春和秋末，靠近地面的空气在 0以上，但是这层空气不厚，温度也不很高，会使雪花没有来得及完全融化就落到了地面。这叫做降“湿雪“，或“雨雪并降“。这种现象在气象学里叫“雨夹雪” 。霜是怎样形成的在寒冷季节的清晨，草叶上、土块上常常会覆盖着一层霜的结晶。它们在初升起的阳光照耀下闪闪发光，待太阳升高后就融化了。人们常常把这种现象叫“下霜“。翻翻日历，每年 10 月下旬，总有“ 霜降“这个节气。我们看到过降雪，也看到过降雨，可是谁也没有看到过降霜。其实，霜不是从天空降下来的，而是在近地面层的空气里形成的。霜是一种白色的冰晶，多形成于夜间。少数情况下，在日落以前太阳斜照的时候也
12、能开始形成。通常，日出后不久霜就融化了。但是在天气严寒的时候或者在背阴的地方，霜也能终日不消。霜本身对植物既没有害处，也没有益处。通常人们所说的“霜害“，实际上是在形成霜的同时产生的“冻害“。安徽大学春晖学社自然科技每一颗心都值得倾听，每一个人都值得关注霜的形成不仅和当时的天气条件有关，而且与所附着的物体的属性也有关。当物体表面的温度很低，而物体表面附近的空气温度却比较高，那么在空气和物体表面之间有一个温度差，如果物体表面与空气之间的温度差主要是由物体表面辐射冷却造成的，则在较暖的空气和较冷的物体表面相接触时空气就会冷却，达到水汽过饱和的时候多余的水汽就会析出。如果温度在 0C 以下，则多余的
13、水汽就在物体表面上凝华为冰晶，这就是霜。因此霜总是在有利于物体表面辐射冷却的天气条件下形成。另外，云对地面物体夜间的辐射冷却是有妨碍的，天空有云不利于霜的形成，因此，霜大都出现在晴朗的夜晚，也就是地面辐射冷却强烈的时候。此外，风对于霜的形成也有影响。有微风的时候，空气缓慢地流过冷物体表面，不断地供应着水汽，有利于霜的形成。但是，风大的时候，由于空气流动得很快，接触冷物体表面的时间太短，同时风大的时候，上下层的空气容易互相混合，不利于温度降低，从而也会妨碍霜的形成。大致说来，当风速达到 3 级或 3 级以上时，霜就不容易形成了。因此，霜一般形成在寒冷季节里晴朗、微风或无风的夜晚。霜的形成，不仅和
14、上述天气条件有关，而且和地面物体的属性有关。霜是在辐射冷却的物体表面上形成的，所以物体表面越容易辐射散热并迅速冷却，在它上面就越容易形成霜。同类物体，在同样条件下，假如质量相同，其内部含有的热量也就相同。如果夜间它们同时辐射散热，那末，在同一时间内表面积较大的物体散热较多，冷却得较快，在它上面就更容易有霜形成。这就是说，一种物体，如果与其质量相比，表面积相对大的，那么在它上面就容易形成霜。草叶很轻，表面积却较大，所以草叶上就容易形成霜。另外，物体表面粗糙的，要比表面光滑的更有利于辐射散热，所以在表面粗糙的物体上更容易形成霜，如土块。霜的消失有两种方式：一是升华为水汽，一是融化成水。最常见的是日
15、出以后因温度升高而融化消失。霜所融化的水，对农作物有一定好处。雨说郑愁予 （ 雨说：四月已在大地上等待久了） 等待久了的田圃跟牧场 等待久了的鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 牧场枯黄失去牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 小溪渐渐喑哑歌不成调子 雨说，我来了，我来探访四月的大地 我来了，我走得很轻，而且温声细语地 我的爱安徽大学春晖学社自然科技每一颗心都值得倾听，每一个人都值得关注心像丝缕那样把天地织在一起 我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准 我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤 当我临近的时候你们也许知悉了 可别打开油伞将我抗拒 别关起你的门窗，放下你的帘子 别忙着披蓑衣，急着戴斗笠 雨说，我是
16、到大地上来亲近你们的 我是四月的客人带来春的洗礼 为什么不扬起你的脸让我亲一亲 为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？ 跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏 去看牧场就要抽发忍冬的新苗 绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好 去听听溪水练习新编的洗衣谣 雨说：我来了，我来的地方很遥远 那儿山峰耸立，白云满天 我也曾是孩子和你们一样地爱玩 可是，我是幸运的 我是在白云的襁褓中笑着长大的 第一样事，我要教你们勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊 第二样事，我还要教你们勇敢地笑 那旗子见了我笑得哗啦啦地响 只要旗子笑，春天的声音就有了 只要你们笑，大地的希望就有了
17、 雨说，我来了，我来了就不再回去 当你们自由地笑了，我就快乐地安息 有一天，你们吃著苹果擦着嘴 要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意第四课时 一些自然现象的解释（准备有趣易行小实验）1、 电饭堡煮饭、电炒锅煮菜、电水壶烧开水是利用电能转化为内能，都是利用热传递煮饭、煮菜、烧开水的。2、 电饭煲、电炒锅、电水壶的三脚插头，插入三孔插座，防止用电器漏电和触电事故的发生。3、 菜刀的刀刃薄是为了减小受力面积，增大压强。4、 锅铲、汤勺、漏勺、铝锅等炊具的柄用木料制成，是因为木料是热的不良导体，以便在烹任过程中不烫手。5、 煮熟后滚烫的鸡蛋放入冷水中浸一会儿，容易剥壳。因为滚烫的鸡蛋壳与蛋白遇
18、冷会收缩，但它们收缩的程度不一样，从而使两者脱离。6、 用高压锅煮饭菜比用普通锅煮饭菜熟得快，为什么？ 答；因为水的沸点与压强有关，压强增大，沸点升高，煮饭菜时高压锅的气压比普通锅内的气压高，所以水沸腾时高压锅内的温度高于普通锅内的温度，温度越高，饭菜越快熟。 7、 7， 你在皮肤上擦一点酒精会有什么感觉？这说明什么问题？8、 答：在皮肤上擦一点酒精，就会感到凉，这是因为酒精蒸发安徽大学春晖学社自然科技每一颗心都值得倾听，每一个人都值得关注时，从身体吸收了热量，使皮肤的温度降低感到凉。 9、 8， 用久了的白炽灯泡会发黑，为什么？ 10、 答：因为钨丝受热产生升华现象，然后钨的气体又在灯泡壁上
19、凝华的缘故，所以用久了的白炽灯泡会发黑。 11、 9，冬天，人在感觉手冷的时候，可以用搓手的办法使手变热，也可以把手插进裤袋里使手变热，这两种办法各是通过什么方式使手得到热量的？ 12、 答：搓手通过做功得到热；手插进裤袋用体温把手暧热，这是通过热传递得到热。 13、 10, 试用分子运动论的知识解释蒸发在任何温度下都能发生。14、 答：在任何温度下，分子都在不停地做无规则运动，液体分子中总有一些分子的速度大到能克服液面其他分子的吸引跑到液体外面去，成为气体分子，液体变成气体。 15、 11, 喝开水时，如果感到热开水烫口，一般都向水面吹气，这是什么缘故？ 16、 答：这是因为液体蒸发时温度会
20、降低，也就是说液体蒸发有致冷作用。向水面吹气，可以加快水面上的空气流动，液体表面上的空气流动得越快，蒸发也就越快，这将就会加快水温度降，使热开水不会烫口。 17、 12, 冬天人们从外面进屋后，总喜欢用口对着双手哈气， ，同时还爱两手相互摩擦，这是为什么？ 18、 答：冬天室外很冷，人的双手总是裸露，而人口呼出的气温近于人的体温，对手哈气，可使手吸收口中呼出的气的热量；双手互相摩擦，摩擦力做功，增加手的内能，都可以使手变得温暖。 19、 13, 在北方的冬天，戴眼镜的人从室外走进暖和的室内后，镜片上会出现一层小水珠，为什么？ 20、 答：冬天，眼镜片在室外是冷的，进入暖和的屋子里后，屋子空气中
21、含有的水蒸气遇到冷镜片后液化（凝结）成小水珠，附着在镜片上。 21、 14, 手分子运动论的理论解释：在长期堆放煤的地方，有很厚的一层土层都是黑的。 22、 答：因为煤是黑色的，煤分子在永不停息地作无规则的运动，土层变黑就是因为煤分子扩散进去的结果； 23、 15, 安装照明电路时，如果装保险丝时拧得不紧，往往容易熔断。为什么？ 24、 答：如果保险丝拧得不紧，保险丝和接线柱的接触电阻就会增大，通电时，保险丝和接线柱的接触部分冰会发热，时间长了就安徽大学春晖学社自然科技每一颗心都值得倾听，每一个人都值得关注容易熔断。25、 6、“真金不怕火来炼，真理不怕争辩。“ 从金的熔点来看，虽不是最高的，
22、但也有 1068，而一般火焰的温度为 800左右，由于火焰的温度小于金的熔点，所以金不能熔化。26、 跳高运动员为什么要助跑? 27、 跳高运动员能腾起越过横杆，靠的是助跑的惯性力和起跳蹬地的支撑反作用力。由于惯性力的方向是水平向前的，而支撑反作用力是垂直（或近似垂直）向上的，所以起跳后的身体重心沿着一个抛物线轨迹运动。这个抛物线轨迹的高度，取决于起跳时腾起初速度和腾起角的大小，也就是说，腾起初速度和腾起角是增加跳高高度的关键。一般说来，应该尽可能增大这两项数值。最大腾起角为 90 度。然而，由于跳高不是单纯的垂直向上运动，越过横杆还必须有一个向前的力量；再则，还须充分利用水平速度来增大腾起初
23、速度，因此，腾起角应小于 90 度。至于腾起初速度，则和运动员的素质和技术的熟练程度密切相关。腾起初速度越大，跳得就越高。当腾起角一定时，腾起初速度是起决定作用的。 28、 为什么可以用吸管“喝”汽水? 29、 这是生活中常见的现象，在嘴还没有从管内吸气时，管内外液面是相平的。这时，管内外液面上的气体压强相等；在嘴从管内吸气时，管内气体减少，管内液面上的压强也减少，这时管子内液面上的气体压强小于管外作用的液面上的大气压。所以，我们说这个现象的原因是大气压作用的结果。喝汽水时，首先要将管子插入汽水里，当嘴吸气里，管内便有一部分气体被吸进嘴里，便造成了管内剩余气体体积变大，压强变小，且小于管外的大
24、气压，因而在管外大气压的作用下，汽水便沿管子上升，被吸进嘴里。 30、 暖水瓶为什么能保温? 31、 热的传递方式有三种：热对流，热传导，热辐射。热的对流主要发生在液体和气体之间，热流上升，冷流下降，通过不断循环达到动态平衡，热的传导发生在热的导体上，热从高温的一端向低温一端传导，热的辐射不需要媒介，它通过辐射的方式向低温处传热。暖水瓶的瓶胆与外壳之间是空气，空气是热的不良导体，热传导降低了许多，瓶胆内部光滑如镜，降低了辐射，所以暖水瓶能保温。科技 （共三个课时，介绍计算机）第 1 课 与电脑交朋友教学目标：安徽大学春晖学社自然科技每一颗心都值得倾听，每一个人都值得关注1、激发学生对信息技术的
25、兴趣。认识计算机的基本组成。2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。3、学会正确的开机、关机。教学重点：激发学生对信息技术的兴趣。学会正确的开机、关机。教学难点： 鼠标的初步使用。教学准备：电脑、电子教室教学时间：1 课时。教学过程：一、谈话导入师：同学们，你们有没有发现，我们现在其实是生活在一个信息的世界。我们家里的电话、电视机、还有街上各种各样的广告、动画等等，而现在控制这些形形色色的东西是什么呢？教师以手拍电脑提示。生：电脑。师：现在我们每位同学都坐在电脑前，这就是电脑。让我们来认识一下它。二、电脑的基本组成1、 介绍显示器师：一般情况下，我们看到这个，就直接叫电脑了，实际上这只是一个输
26、出设备，我们称它显示器。是电脑和我们对话的媒介。2、 介绍键盘3、 介绍鼠标认识鼠标，知道鼠标的左右两键。让学生掌握鼠标的握法，认识左键和右键，告诉学生我们一般说的单击鼠标是指点击鼠标左键。并简单区分一下机械鼠标和光电鼠标（机房有两种鼠标） 。师：显示器、鼠标、键盘这三样我们称它们为电脑的外设，除了外设以外，电脑还有一个最重要的部分师：有谁能告诉老师电脑为什么叫“电脑”？生：因为电脑像人脑一样可以记很多东西。师：对，电脑可以记很多东西，也可以做很多事情，所以我们叫它电脑。而电脑真正的“脑”在什么地方呢？就是这个主机。 （实物指示）电脑总体分为两部分，就是外设和主机。外设相当于我们人的眼睛、耳朵
27、、手等等，而主机就是指挥一切的脑。三、开机师：认识了电脑，我们要学会用它，怎么用呢？接下去我们就要学习怎样开机。强调先开外设再开主机，请学生重复一遍什么是外设，什么是主机。安徽大学春晖学社自然科技每一颗心都值得倾听，每一个人都值得关注1、引导学生打开电脑。2、指导学生初步使用鼠标左键，点击 system 进入系统，出现用户名密码时直接点击“确定” （因为无密码）四、关机师：我们开机是为了使用电脑，那么当我们不用的时候当然要关机，现在我们就来学习怎样关机。教学演示：开始菜单关闭系统关闭计算机板书：开始菜单关闭系统关闭计算机强调：关闭计算机和开机正好相反：先关主机，再关显示器。我们根据这个步骤关机
28、，等到屏幕全黑就说明主机已经关了，不必再按主机开关，最后关显示器就可以了。学生练习关机。五、掌握文件和文件夹的删除和还原方法。 （介绍我的电脑）六、认识画图窗口。七、计算器帮你忙知识目标：了解计算器的使用方法，稗特别是一些混合运算时，小键盘的使用方法。技能目标：1、熟练的运用计算器。2、 “+-*/”的使用过程。3、各个按钮的作用。情感目标：（1）培养学生对科技的热爱。（2）养成细心的习惯 教学重点：利用计算器进行一些简单的计算， 。教学难点：对于混合运算时的思考 课时安排：2 课时教学过程：一、 创设情境、激发兴趣。出示： 请大家帮忙验算一下这些算式的结果：25696985=17944465
29、1254488583=418162865968844+6985415=1295425959844458520=35020942880 教师说，我们电脑的本领可大了，什么都有，计算器也有，示范打开计算器。二、 实践，完成目标。安徽大学春晖学社自然科技每一颗心都值得倾听，每一个人都值得关注1.教师结合平时的操作习惯讲解计算器的各个按钮的作用及用法。特别是退格键、回车键删除键等常用键。2.特别指出 计算器中的不是和我们一样的符号，让学生记住/ 就是，3.理解删除键和清除键，请学生输入各 123454.比赛：看谁把试一试中的题先用计算器算完，且正确。 5.向学生要问题：关于速度方面6.教师引出下一个内
30、容：提高速度7.交换刚才比赛同学的工作，是否速度上有提高 8.教师再加试一题：569+56*96=总结计算器的优势和不足八、玩“纸牌”游戏。第二课 word 一、初识 Word教学目的与要求(1)使学生学会进入与退出 Word 窗口。(2)使学生初步了解 Word 窗口的结构及其主要功能。教学重点与难点(1)重点：使学生学会进入与退出 Word 的方法。(2)难点：认识 Word 窗口功能区及其重要功能。教学过程：一、引入出示图文并茂 Word 作品。漂亮不漂亮？它们是用美国 Microsoft(微软) 公司 Office 办公系统中的 Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识 Word
31、 。二、新授1启动 Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)” ，单击“Microsoft Word”。出现 Word 窗口。师：通过开始菜单可以启动 Word 窗口，双击桌面上 Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动 Word 。练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动 Word 。议一议 哪种启动方法好？2认识 Word 窗口师：Word 窗口和 Windows 应用程序窗口很相似，你能记住窗口中安徽大学春晖学社自然科技每一颗心都值得倾听，每一个人都值得关注的哪些名称呢？练一练1说出下面窗口中的各部分名称。课堂作业议一议 你能用几种方法关闭“Word ”窗口？二、
32、 走进 word教学目的与要求(1)使学生学会进入与退出 Word 窗口。(2)使学生初步了解 Word 窗口的结构及其主要功能。(3)使学生初步了解文件的保存方法。教学重点与难点(1)重点：使学生学会进入与退出 Word 的方法。(2)难点：认识 Word 窗口功能区及其重要功能。教学过程：一、引入出示图文并茂 Word 作品(激趣) 。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司 Office 办公系统中的 Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识 Word 。二、新授说出窗口中各部分的功能。小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下
33、面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word 窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。)打开 打印 剪切 粘贴 撤消新建 保存 打印预览 复制 恢复 有了这些知识，小明写了一篇英文日记。出示：练一练请你按照小明的输入内容，输入在 Word 窗口中。安徽大学春晖学社自然科技每一颗心都值得倾听，每一个人都值得关注视图模式是怎么回事？常用工具栏中有一个框 100%是哈回事？“插入点光标”是不是当前输入文字？如何保存文件？3退出 Word师
34、：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出 Word？演示(1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(S)”按钮。三、巩固练习练一练 请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。提问：当出现：“是否保存对文档 1 的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N) ”按钮，有什么不同？练一练打开 Word 窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮 ,， ，退出
35、 Word 。小结：我们单击“是(Y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可以保存所输入内容。单击“否(N) ”按钮，所做的修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出 Word 窗口。四、课堂作业输入一小段文章，熟悉文件菜单的功能。看谁做得又快又好。三、用 word 写作文教学目的与要求(1)初步掌握智能 ABC（搜狗）输入法。(2)学会输入一些特殊符号。(3)能命名并保存 Word 文件。教学重点与难点学会英文输入法与智能 ABC 输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。教学过程：安徽大学春晖学社自然科技每一颗心都值得倾听，每一
36、个人都值得关注引入：上节课同学们一起学习了如何进入 Word ，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入 Word (老师巡视，并给以帮助)。一、导入新课同学们现在都会进入 Word 了，可是要想在 Word 中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在 Word 中输入文章。二、讲授新课在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能 ABC 输入法” ，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下
37、面我们来学一学智能 ABC 输入法。1启动智能 ABC 输入法(1)如何启动“智能 ABC 输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。(2)“下面请同学们看老师是如何操作的？”(教师上机操作演示，如果有学生没看清可以重复几遍)(3)“现在请同学自己操作。 ”(教师巡视，并给以帮助)(4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？”单击任务栏右侧的 单击弹出菜单中的“智能 ABC 输入法版本.0 ”出现：表示已选择了智能 ABC 拼音输入法。2输入汉字(1)确认你的电脑上出现了 后，你就可以输入汉字。比如说， “知”字，应该先输入它的正确的拼音“zhi”, 按空格键后，会
38、出现字词选择框。用鼠标单击字词选择框中的 4，或者按数字键 4， “知”就输入到文本的插入点位置了(注意，先调整插入点位置，后输入汉字)。(2)下面请同学们，试着输入“我” 、 “你” 、 “他”三个字。(学生操作，教师巡视并给予帮助)(3)老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看。同学们输入汉语拼音“lu”后，在字词选择框并没有看到，怎么回事呀？原来它藏在后面了，现在我可以按键或键查找它。每按一次 键，向后翻一页。每按一次键，向前翻一页。直到找到“庐”字为止。(4)下面请同学们试着输入这样几个字“杨” 、 “坦” 、 “校” 、 “隶”(学生练习，老师巡视并个别辅导)。(5)现在老师
39、有一个问题请同学们想一想， “女”字应该怎样输入呢？安徽大学春晖学社自然科技每一颗心都值得倾听，每一个人都值得关注键盘上没有“”键呀！原来智能 ABC 输入法在输入时有这样的规定：汉语拼音字母 n，l 跟 相拼是，用 v 代替 。如：“女”输入nv。汉语拼音字母 j，p，x，y 跟韵母 相拼时，用 u 代替 。如：“句”输入 ju。(6)学生练习，输入“动” 、 “粒” 、 “搜” 、 “路” 、 “旅”等，教师给以指正。3输入状态的切换(1)智能 ABC 输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。(2)那么怎么分辨全角和半角
40、呢?请同学们看屏幕(教师操作演示)。当“智能 ABC 输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式，当“月亮”呈弯月时为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换(快捷键是 shift+空格键)。(3)请同学们分别在全角和半角方式下输入“， ”并用两种方法来切换全角和半角(学生操作，教师巡视) 。(4)谁能说一说有什么不同？(5)可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。(6)让学生看一段中、英文混杂的文章，提问：“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？”(7)同样我们还是要用到智能 ABC 输入法图标，单击图标左端的 ，当显示 时为英
41、文输入状态 (教师演示，学生模仿操作)。如果你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的 Ctrl+空格键来切换，自己试一试。 (8)细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别是“。 ”和“.” ，那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证 (提示学生参照其他切换方法)。(9)最后，让学生看书中的中英文标点符号对照表，进行输入练习。三、巩固练习(1)输入古诗咏鹅 。咏鹅唐 骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。安徽大学春晖学社自然科技每一颗心都值得倾听，每一个人都值得关注(2)学生练习，教师巡视及时纠正学生的错
42、误。(3)在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。方法是：单击工具栏上的“保存”按钮 ，然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后，按“保存(S )”按钮。另一种方法是通过单击“文件(F) ”菜单中的“保存(S) ”命令来实现的。（4）标题居中（5）字体、字号设置（6）每个自然段开始，缩进两个汉字位四、课堂作业建立一个 Word 文件，文件名为“唐诗”夜雨寄北作者：李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。四、 文本编辑（一）教学目的与要求(1)掌握汉字双字词组和多字词组的输入。（2）学会选定文本内容及字体设置教学重点与难点(1)完整的输入完一个词的拼音后再按空
43、格键。(2)隔音符的使用方法。教学目标学会输入双字词组、多字词组；会使用隔音符。教学重难点分析通过练习，使学生在实践中知道，将词组的拼音完整地输入后要按空格键。通过举例，使学生知道一些词组的输入，必须借用隔音符。教学过程：一、引入师出示词组： 信息 计算机 技术提问：我们上节课已经学会了汉字的输入方法，那么上面的这些词组该怎么输入？ 请一学生在演示电脑上输入：(学生按常规一字一字输入)(请学生看大屏幕)师：他做得对吗？(生答：对。)师：输入词组时一个字一个字地输入比较慢。有没有一种更加便捷安徽大学春晖学社自然科技每一颗心都值得倾听，每一个人都值得关注的方法让我们更能容易地输入词组呢？师：带着这
44、个问题请大家看书-第 28 课 “双字词组的输入”部分。二、新授内容 一、词组的输入方法(一 )双字词组的输入方法。1师：怎样输入“学习 ”(请学生上台边讲边演示)？生答：先键入“学”字音 xue，不按空格键，接着键入“习”字音 xi，按空格键，选择：“学习”一词。台下学生自己做一遍。2通过练习检查自学结果。(学生做练习)练一练：输入以下词组：太阳 天空 科学 学校 青年 技术 西安请一学生在讲台的计算机上演示。师检查学生练习情况。请学生看大屏幕：师：我们不难发现前六个词组的输入没什么问题，为什么西安一词输入有困难。你们有没有遇上这样的情况？(生作肯定回答。)师提问：为什么会是这样呢？生答：“
45、西安”一词的拼音 xian 与“先”字的音 xian 相同。当完全输入时没有“西安”一词可作选择。学生看书寻找答案。(二 )隔音符的使用1师生共同解疑提问：我们来看看“西安”一词怎样输入？(请一学生上台演示并讲解) 。学生：因为“西安”一词的拼音 xian 与“先”字的拼音 xian 相同，所以我们得在“西”和“安”中加上隔音符“” ，所以只要输入“xian”就行了。 其它学生自己练习一遍。2通过练习检查掌握情况。输入以下词组：高昂 答案 长案 感恩 惨案请一学生上台演示，其它学生自己练习。师检查练习结果。师提问：我们还能想出其它必须使用隔音符的词吗？以上我们输入的都是两个字的词，那么多字词的
46、输入方法是不是一样，请同学们看书后告诉老师。安徽大学春晖学社自然科技每一颗心都值得倾听，每一个人都值得关注(三 )多字词组的输入1通过看书，哪位同学能告诉我， “计算机”一词怎样输入？让一学生上台演示讲解：首先输入“计算机”一词三个字的完整拼音，按空格键，再先择“计算机” 。2通过练习检查学生掌握情况：输入以下词组：邮电局 一望无际 中华人民共和国中国人 津津有味 全神贯注要求一学生上台演示，其它同学台下自己练习。教师检查操作结果。(四 )补充说明：智能 ABC 输入法有一个更快捷的方法输入词组，它和全拼的方法不同。看看老师是怎样更快地输入“中华人民共和国”的。请看屏幕，我们只需要输入这个词每
47、个字的声母 zhrmghg 后按空格键它就出来了。因为 z 和 h 会组成 zh 所以我使用了隔音符。请用这种方法做一做我们刚才做的练习。撤消误操作1. 单击“常用”工具栏上“撤消”按钮旁边的箭头 。 Word 将显示最近执行的可撤消操作的列表。2. 单击要撤消的操作。如果该操作不可见，请滚动列表。 撤消某项操作的同时，也将撤消列表中该项操作之上的所有操作。 提示 如果事后又认为不应撤消该操作，请单击“常用”工具栏上的“恢复”按钮 选中一个字1、指针移到字前2、按住左键不放向右移动指改变文字或数字的字号1. 选定要修改的文字。 2. 在“格式”工具栏上的“字号” 框内，单击所需的字体大小。 改
48、变文字或数字的字体1. 选定要修改的文字。 2. 在“格式”工具栏的“字体” 框内，单击所需字体的名称。 安徽大学春晖学社自然科技每一颗心都值得倾听，每一个人都值得关注三、巩固练习请同学们在自己的计算机上输入以下词组：明白 微生物 刻舟求剑虽然 美术字 少先队员四、本课小结今天我们学习了双字词，多字词的输入方法，回家以后有条件的同学可以找一篇文章或写一篇日记来练习输入。在你输入的过程中遇到什么特殊的情况下节课来告诉老师，我和大家一起解决它们。五、文本编辑（二）教学目的与要求掌握文本编辑的基本方法教学重点与难点掌握文本编辑的基本方法。课时安排1 课时。教学目标学会使用常用工具栏。教学重难点分析通
49、过练习，使学生在实践中知道，常用工具栏的使用。教学过程：文档中文字的选取/复制/剪切/粘贴 将鼠标移到要选取文字的开始的地方，按一下鼠标左键，然后按住鼠标左键不放，拖动鼠标到要选取文字的末尾的地力、放开鼠标。这时被选取的文字反白显示。在文档中选择目标文字，点击菜单栏的“编辑复制/剪切” ，“目标文字”已存入“剪切板” ；在文档中，将光标放在要插入内容的位置。 选择菜单栏的“编辑粘贴” ， “剪切板”的内容就粘贴上去了。 撤消与恢复操作过程中，如果出现误操作，需要撤消刚才的操作，可以通过单击工具栏上的“撤消”按钮来实现。这个按钮分成两部分，左边弯曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作，右边朝下的箭头可下拉一个菜单，里面记录了最近几次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重复以前的操作，可以按“恢复”按钮。六、字形与字体安徽大学春
