1、人教版小学四年级语文下册口语交际：以诚待人教案教学目标： 一、知识与技能： 1、以诚恳的态度，真诚的语言与他人交际。 2、学会在生活中以诚待人。 二、情感态度与价值观 1、懂得以诚待人是一种良好的品德。 2、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。 三、过程与方法 1、创设多种情境，引导学生从身边的小事中体现以诚待人。 2、向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。 教学重难点： 1、重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交际。 2、难点：学会在生活中以诚待人。 教学过程：1、谈话导入1、最近老师在网上看到了这么一则社会新闻，同学们跟老师一起来看看，看完之后，你有什么话想说。（播放乱丢垃圾小视频）2、
2、请同学们来说说你的感受、想法。（是呀，只要我们做到诚实、真诚、坦诚，相信我们身边遇到的所有问题都能够解决。以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处，增进友谊。今天，让我们一起走进口语交际以诚待人.板书课题）3、第二单元的四篇课文，都围绕“以诚待人”这个主题，让我们一起来回忆一下这四篇课文的主要内容，谁能联系本单元课文说说都是怎样“以诚待人”的？（同学回答：幻灯片展现：那位外国父亲中彩了，却遵守承诺把汽车还给了库伯先生，这就叫以诚信待人；那位中国父亲，卖糖葫芦一点都不掺假，就叫以诚实待人；杰克逊大叔那么善解人意，就叫做以真诚待人。那位母亲能在扎针是宽容理解小护士，
3、做到了将心比心。）。4、其实在我们的日常生活中“以诚待人”可以表现在很多方面，比如老师来到你们学校，同学们热情的跟老师打招呼，这是以诚待人；比如说同学摔跤了，你热情地帮助他，扶他起来，帮他上药，这是以诚待人的表现；比如说小明捡到一块钱，主动地交给了值日老师；比如妈妈去买东西，售货员多找了钱，妈妈主动退还了钱；当人家有困难的时候，我们主动去帮助了他等等二、探讨以诚待人5、你能说说生活中你是怎么以诚待人，或者你知道的以诚待人的事情吗？（1）小组交流。要求：A.交流的时候，希望每一个同学都能够积极发言，说的时候注意把事例说清楚，让别人听明白。听的同学要认真。B.说完以后，组员合作用一两句话概括出每个
4、例子，每组派一名代表在全班交流。要求：A.说话的同学，声音响亮，概括汇报组员的每个例子。B.其他同学，认真听，可以给发言的同学补充或提出建议。板书：认真听范例：学生：有同学作业不会做来问我，我立即停下笔，耐心地教给他方法。直到他学会为止。我觉得这就是“以诚待人” 。学生：你做得很好。有一次，我看见有人在乱砍树木，我告诉他：“如果你乱砍树木，小鸟就没有了温暖的家，我们就看不到可爱的小鸟、听不到美丽的鸟叫声。我们的生活也因缺了小鸟而少一份快乐美好。”我觉得这也是“以诚待人”。学生：在公交车上，我每次看见有老人，都会给老人让座。学生：有一次，我不小心撞到别人，我主动地真诚地向他道歉，后来，他看我如此
5、诚心地道歉，就原谅了我的。过渡语：我们无论对待生人还是熟人，无论是亲戚还是朋友，都应该做到以诚相待。那么我们在遇到具体情况的时候，又应该怎么说怎么做，才能够表现出我们的真诚；才能够让人感受到我们的诚意呢？三、创设谈话情境，实践以诚待人幻灯片出示五种情境，挑你喜欢的情境交流，模拟说话，到底怎样才是以诚待人？1、别人有事找父母亲，父母亲不在家2、路上有人向你问路，你真诚地告诉他怎么走3、劝告小同学不要乱摘花草花木4、同学生病了，很多天没有来上课了5、诚恳严肃的帮同学指出缺点师：当别人演时，其它同学看看演的同学做的有没有诚意，说的有没有诚意？一会儿可以提点小建议，或者对他们的表现进行表扬。6、学生表
6、演，师生评价。四、提出沟通建议，倡导以诚待人7、拓展延伸写倡议书生活中，以诚待人的事例很多，我们概括不完，模拟不完，能不能把以诚待人的说法、做法归纳、总结一下，然后就以诚待人的说法 、做法，提出一些好的建议来，写成一张倡议书，发给我们全校同学，让大家都来以诚待人，好不好？交流、讨论，用 当-时候，我们应该-。的句式说话。如：当别人感谢我们的时候，我们应该真诚地说声不用谢，这是我应该做的； 当客人来家里的时候，我们应该热情地款待他们； 当我们捡到东西的时候，我们应该及时还给失主； 当有别的学校老师来我们学校的时候，我们应该主动向他们问好； 当我们要像别人借东西的时候，我们应该态度诚恳； 当我们去看望病人的时候，我们应该送去自己的慰问和祝福； 当你和别人有约定的时候，我们应该按时赴约； 当你不能帮助别人的时候，我们应该真诚地拒绝他； 当我们遇到同学伤心的时候，我们都应该真诚地帮助别人。课堂小结：同学们，这节课，我们懂得了什么叫以诚待人，明白了怎样才是以诚待人，下课后，希望同学们继续讨论以诚待人的话题。把他写成倡议书，发到学校、家长、好朋友手中，让我们身边的每一个人都能够真诚地对待每一个人，那我们的大家庭一定会更加和谐，更加美好。
