1、宋 曾巩,墨 池 记,（宋） 曾巩,1.关于作者曾巩(10191083)字子固，北宋南丰（今江西省南丰县）人。曾巩聪敏好学，十二岁即能著文立论，受到欧阳修的器重。嘉祐二年举进土，先后在地方和朝廷做过官。他也是北宋著名的散文家，名列于唐宋八大家。,王羲之与墨池,王羲之是中国最伟大的书法艺术家之一，被后人誉为行书天下第一，他的书法线条如行云流水，字体风流潇洒。前人评他的笔势说“飘若浮云，矫若惊龙”，世人称他为“书圣” 。,2关于墨池 墨池，写字时供洗笔洗砚的水池。文中所记墨池在江西临川，相传为晋朝大书法家王羲之学习书法的墨地遗迹。,书圣王羲之,王羲之的书法,成功的花冰心 成功的花。人们只惊羡她现时
2、的明艳,然而,当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨,学习要求,1.熟读成诵，整体感知，领会文章主旨。 2.了解借事立论、叙议结合的写法。 3.从“临池学书,池水尽黑”的事例中获得教益。,一、解释下列划线词语。 以临于溪 岂信然邪 则学固岂可以少哉 被于来世者何如哉,靠近,确实,本来,影响,检查预习,二、辨析下面词语的意思 方 有池洼然而方以长 方羲之之不可强以仕 然 有地隐然而高 岂信然邪？,方形,当时候,形容词词尾，“的样子”,代词，这样,及 然后世未有能及者 而因以及乎其迹邪 书 羲之之书晚乃善 书“晋王右军墨池”之六字 能 然后世未有能及者 夫人之有一能,赶得上,推及,书法,
3、写,能够,专长，擅长,你觉得文中还有哪些重要的字词句要提醒大家注意的？,注意,听读课文,在读准字音、读清句读的基础上，进一步体会朗读的节奏和作者的感情。,要求：,记是古文中一种不定体。叙事、写景、状物的成分居多，而目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点。想一想全文的中心意思是什么？,整体感知,1、 “墨池”在什么地方？有什么典故？ 2、作者认为王羲之在书法方面取得巨大成就的原因是什么? 3、抚州学官王盛君，书“晋王右军墨池”六字于楹柱间并邀曾巩为墨池作记的目的是什么? 4、曾巩想借墨池的传说阐明什么道理呢？你能从文中找出相关的语句吗？,合作探究,你说我说,除了“临池学书，池水
4、尽黑”的传说外，你还能说出几个关于王羲之的故事吗？,译 文：,临川郡城的东面，有块隐约突起的高地，下临溪水，名叫新城。新城上面，有一处低洼的长方形水池，称为王羲之墨池。这是南朝宋人苟伯子在临川记里所记述的。王羲之曾经仰慕东汉书法家张芝，也在池边练习书法，池水都因洗笔洗砚变黑了，这就是他的故迹。难道真的是这回事吗？,当王羲之不愿受人勉强而做官的时候，他曾遍游越东各地，泛舟东海之上，以快心于山光水色之中。难道当他逍遥邀游尽情游览的时候，又曾经在此地休息过吗？王羲之的书法到了晚年才渐入佳境，看来 他所以能有这么深的造诣，是因为他刻苦用功所达到的结果，而不是天赋所致。但后世没有能比得上王羲之的，恐怕是
5、他们所下的学习功夫不如王羲之吧？看来，学习的功夫怎么可以少用呢！更何况对于想要在道德方面取得很高的成就的人呢？,墨池旁边现在是抚州州学的校舍。教授王君深怕关于墨池的事迹 被湮没无闻，就写下“晋王右军墨池”这六个大字悬挂在门前两柱之间标明它，又对我说：“希望有篇叙记文章。”我推测王君的心意，莫非是因为爱好别人的长处，即使是一技之长也不肯让它埋没，因此就连他的遗迹一并重视起来吗？或者是想推广王羲之临池苦学的事迹来勉励这里的学生吗？人有一技之长，尚且使后代人尊崇到这般地步，更不用说仁人君子们留下来的风尚和美德会怎样地影响到后世人呢！ 庆历八年九月十二日，曾巩作记。,第一部分（第1段）首先直接说明墨池
6、的所在，接着指出古迹不实，然后强调不由天成，而须“以精力自致”由物及人，题小意大，发人深省。,第二部分（第2段）交代作“记”缘由，讽谕宣扬不当。,第三部分（最后一段），交代写作时间、作者，属于“记”这种文体的固定体例。,记述墨池遗迹,书法达于精妙的境界，是“以精力自致”，非“天成”。,阐明了任何成就的取得都要依靠勤学苦练的道理。,勉励人们刻苦学习，提高道德修养。,人生在勤，不索何获？ （张衡） 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。（韩愈） 聪明出于勤奋，天才在于积累。（华罗庚） 勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。（华罗庚） 天才就是无止境刻苦勤奋的能力。（卡莱尔） 天才出于勤奋。 （高尔基） 天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。（爱迪生）,你还能举出几个专心致志、勤学苦练成就事业的名言和事例吗？,延伸拓展,人、事,道 理,（先叙）,（后议）,三、翻译下面文言句子。盖亦以精力自致者，非天成也。岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？,也是自己用精力取得的，不是天赋所致。,难道他喜爱人的善良，即使是一技之长也不肯把它埋没，而因此推广到王羲之的墨池遗迹吗？,课堂检测,
