1、8.2 两条直线平行的条件（第 2 课时）教学任务分析知识与技能1知道“内错角相等，两直线平行” 、 “同旁内角互补，两直线平行”2会用平行线的判定方法判断两条直线过程与方法1经历探究平行线判定方法的过程，提高学生的观察能力、分析能力；2初步培养学生的逻辑推理能力教学目标情感态度与价值观培养学生认真观察，敢于猜想的科学态度重点 用同位角、内错角、同旁内角判定两直线平行教学流程安排活动说明 活动目的活动 1 回忆 “同位角相等，两直线平行”为新知识的学习作好准备活动 2 探究“内错角相等，两直线平行” 、“同旁内角相等，两直线平行”探究平行的条件，培养学生观察能力、分析能力活动 3 运用平行的条
2、件 运用平行的条件判定两直线平行活动 4 回顾与反思 整理、总结平行的条件课前准备教具 学具 补充材料电脑、投影仪 课件资源、投影片 教学过程设计问题与情景 师生行为 设计意图活动 1 回忆“同位角相等，两直线平行”如右图，我们要用“同位角相等，两直线平行”来说明 a/b，应该让哪一对学生回答，教师点评 回忆“同位角相等，两直线平行” ，引出新123 4567 8ab角相等？ 内容活动 2 新的平行条件同学们除了同位角可以判定两条直线平行，内错角和同旁内角可以判定两条直线平行吗？学生讨论，教师巡视指导探究新的判定平行的方法通过大家的讨论，我们又发现了新的判定平行的条件：内错角相等，两直线平行；
3、同旁内角互补，两直线平行师生共同总结 总结新的判定平行的方法很好，我们可以用同位角判断两直线平行，也可以用内错角和同旁内角判断两直线平行这样，我们判断两直线平行就方便多了请说明下面图形中 a/b 的理由6060a阿b阿6060 a阿b阿60120a阿b阿学生回答，教师鼓励 训练学生运用判定方法的能力例 2 如图，1=60，2=60判断直线 a 与 b 是否平行，并说明理由解： a/b因为1=60，2=60，所以1=2，a/b（内错角相等，两直线平行） 例 3 如图 A=55， B=125 AD 与 BC 平行吗？ AB 与 DC 平行吗？为什么？解：（略）师生共同完成（可让学生先讨论） 应用平行线的判定条件活动 3 运用判定条件如图，使直线 a/b 的条件有哪些？请大家讨 学生讨论，教师点评并给 运用平行线的21 a阿b阿A BCD论 予鼓励 判定条件，培养学生的观察能力活动 4 回顾与反思现在，我们判定两条直线平行，有哪些方法？ 学生回答，教师鼓励 总结判定两直线平行的方法请同学们做课后练习（P45）第 1、2、3 题 学生解答，教师点评 巩固练习布置作业 课后习题（P46）第 1、2 题做在书上，第 3、4、5 题做在作业本上123 4567 8ab
