第 25 课 一双手共一课时教学目标 1、能用简明扼要的话概括文章的主要内容1、 能针 对“一双手”的种种描写作批注，并说 出文章抓住“一双手”来刻画人物的原因教学 重点、难点1、抓住特 征刻画人物2、批注课前准备 让学生在课外阅读乌马河的传说教 学过程教学情境 教师组织 学生活动 备注第一块：乌马河的传说读后感组织学生自由发言谈自己读乌马河的传说的收获抓住一两点来 谈，不必面面俱到。 事先要了解部分学生的读后感。 第二块：与林业工人握手1、组织学生熟悉课文。2、让学生简要谈谈乌马河的传说与本文在写作特色上的异 同点。3、指导学生针对“一双手”的种种描写作批注，并思考文章抓住“一双手”来刻画人物的原因 。1、学生阅读课文一两遍。2、比较乌马河的传说与本文在写作特 色上的异同点，作口头回答。3、作批注，并思考老师布置的题目。第三块：园丁赞歌组织学生写写我们城市的绿化工人。从抓住 一个特征来写，字数在 300字左右，不追求文章结构的完整。 事先要布置学生去细心观察绿化工人。
