1、25.词五首 【学习目标】1.积累文学常识，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品；2.培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力；通过反复吟咏，培养学生感悟诗歌意蕴的能力；通过探讨研究，培养学生合作、质疑的反思精神，归纳、综合的能力。3.感悟作品内涵，领会词作情感，培养学生积极乐观的人生观和爱国情。【自主学习】【合作探究】（一） 望江南1.本词虽短短 27 个字，却讲述了一个凄婉动人的故事。试给这个故事理清记叙的要素。时间 地点 人物 事件 2.词中前八个字写了女子什么心态？ 3.可以推断白蘋洲是个什么地方？ 4.反复吟诵本诗，体会词中女子的情感的变化。 5.
2、由上题推断，全词的主旨句是： 。6.由上题推断，本词写了女子什么样的情感？7.词中“过尽千帆皆不是”的“尽”能否改为“境” ，为什么？（二） 武陵春1.有人说，这首词的上阕没有一个“愁”字，却句句在写愁。你同意吗？请作分析。2.上片中“ ， ”句，表达了作者对丈夫无限思念的备 注备 注情感。3.“问说” 、 “也拟” “只恐”表现了词人怎样的感情变化？4.评论认为“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”是一个“创意出奇”的句子，请说说他奇在何处？（或问：如何理解鉴赏“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”？）【巩固练习】三、练习反馈：(一)根据提示，写出以下写愁的诗、词句。1、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 ， 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ）2、 ， 。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 （李白宣州谢眺楼饯别校书叔云 ）3、此情无计可消除，才 ，却 。 李清照一剪梅（二）【中考链接，当堂测试】 1、 武陵春上阙四句中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。 2、下面两个句子都写了“愁” ，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 （李清照武陵春 ）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 （李煜虞美人 ）
