1、人教新课标三年级品德与社会教案第二单元 第四课 汉字与书的故事教学内容：人教版品德与社会五年级下册第二单元追根寻源第四课汉字和书的故事第一课时。知识与能力目标：了解汉字的起源、演变、特点，以及与现实事物之间的联系。情感、态度，价值观目标：感受汉字文化的无穷魅力以及中国人的创造力和智慧，培养学生对汉字的喜爱和欣赏的情感，激发学生的民族自豪感。过程与方法：能够借助互联网和其他文字资料了解关于汉字的知识，推想汉字形成的过程。教学准备：教师：1查阅相关文献，了解汉字的产生、演变和造字特点。2制作课件。学生：1了解有关汉字造字的传说。2收集汉字造字方法的相关资料。活动过程：课前组织教学：亲爱的同学们，今
2、天是我们罗田小学全体教师和学生最开心的日子，你们知道是为什么吗？因为我们学校来了许多的贵宾，他们听说我们罗田小学的同学特别聪明、可爱，尤其是咱们五一班，所以呀，来看我们了！开心吗？看到这些尊贵的客人，有好些同学已经在心底里暗下决心，一定好好表现自己，展示出自己最精彩的一面了。我也和你们一样，打算把自己最好的一面展示出来，我们一起努力好吗？活动一 体会汉字的重要性（3 分钟）引入同学们，假如我们的生活中没有汉字，你会碰到哪些困难？（指名回答）小结看来，咱们的生活的确缺不了汉字，它与我们的生活、学习息息相关。有了它，我们可以方便、快捷地了解各种信息和传递各种信息，还能记录下很多有价值的信息留传给后
3、人。这汉字可真是祖先留给我们的宝贝呀！活动二 走进远古时代（12 分钟）1过渡：可是在汉字还没产生的远古时期，人们要将自己看到的、听到的、想到的事情记录下来，又是怎样做的呢?（学生回答：结绳记事，刻木记事，画图记事）（出示古人记事的图片）对，那时候人们采用结绳，刻木，和绘画的方法来记录事情。同学们对这样的方法感兴趣吗？让我们一起通过时空隧道走进远古时期，尝试着用前人的方法来记录一些事情。2学生体验我这里有几个信封，它记录着远古时期部落里发生的几件事，请大家试着用结绳记事，刻木记事，绘画记事的方法，把这些事记录下来。（学生分小组用结绳，刻木，绘画的方法来记事，记好之后展示，请大家猜所表达的意思。
4、 ）3学生体会刚才，我们尝试着用古老的方式来记事，谁来谈谈自己的体会？（多指名回答）4小结：正像同学们说到的那样，用这样的方式记事费时、费力，还不容易把事情表达清楚。（出示屏幕）看，这就是刚才同学们用结绳，刻木，绘画几种方法所要表达的意思，这几件事如果用汉字写出来，一目了然，省时，省力，多轻松呀！今年部落里收获了三筐苹果。今天我打了四只野兔。草地上一共有八只羊。今年部落里一共捕获了野鸡九只。山坡上有三只野兔住在同一个树洞里。部落里原本有两头牛，今天又生了两头新牛。活动三 探究汉字的产生（12 分钟）1故事引入师：为了能将事情清楚、准确地记录下来，人类就开始尝试着用更简捷，又能让所有人明白的符号
5、来表达意思，这就是汉字。那汉字是怎样创造出来的呢?（板书：汉字 创造）我国古代流传着仓颉造字的传说，让我们一起来看一看。 （播放课件）2介绍象形字那么汉字到底是怎样形成的呢？我们来看看这些字。（出示甲骨文特写的图片）同学们知道这是什么吗？这是“甲骨文” ，是我们今天能看到的最早的汉字，它是三千多年前，我们的祖先刻在龟甲或者兽骨上的文字，所以叫“甲骨文” 。我们正是借助这些甲骨文，了解到了远古时期人们的生活，所以，甲骨文是非常珍贵的考古文物。据有关资料显示，甲骨文上的汉字，至今仍然有 1250 个字活到了今天。老师收集了一些简单的甲骨文，请同学们认一认。（再出示一些甲骨文的图片，请同学欣赏）师：
6、你们是怎么认出这些字来的?（指名回答）师：看来，最初的汉字是由图形（很像要表示的事物）演变而来的。这类字就是象形字。 （板书：象形）3介绍形声和会意字师：随着这些汉字在生活中的反复使用，人们发现他们所造出来的这些字不够用了，有的不能够通过象形的方法来表达。于是他们又创造出了更为灵活多样的汉字。（出示课件） 妈 晴 驾 蚊 歪 森 尖 明 师：，你猜它们是怎么造出来的吗？（先由学生观察思考，然后发表自己的见解，师相机指导学生分析，最后点明形声和会意这两种造字方法。 ） （并板书：形声 会意）小结：除了这三种造字方法之外，我们的祖先还运用指事、假借、转注的方法一共造出了 90000 多个汉字呢。
7、（板书“” ）可以说，每一个汉字的创造都凝结着中华民族先人的聪明才智。活动四 探究汉字的发展（6 分钟）1过渡：其实，最初的汉字没有我们现在用的这么简便，它有一个发展变化的过程。（板书：发展）2观察“马”字的演变过程。师：老师手里拿着一个甲骨文字（出示字块） ，认识吗？（生：马）师：随着历史的发展和民族文化水平的提高，这个“马”字也在不断地发展和变化。请看，这分别是金文，小篆，隶书，楷书的“马”字，（出示课件）师：从“马”字演变发展过程，你发现了什么？3总结汉字的发展规律。师：是不是只有马字有这个规律呢？我们来看看这样一组字。（师再出示一组汉字的演变图。 ）小结：从甲骨文的产生到今天的简写汉字
8、，我们可以发现，汉字的发展经历了从图画到笔画，由繁到简的发展过程。 （板书）师：从这个发展过程，你体会到了什么？（体现了我们中华民族的聪明才智和在文字上的创造能力。 ）活动五 感悟神奇的汉字（6 分钟）1汉字游戏师：都说中国的汉字是有灵性的，现在我们来做几个有关汉字的游戏。 造字游戏这是一个“日”字，我们看看，如果在这个字的基础上添加一笔，又可以组成哪些新的字?(旧、由、旦、申、甲、目、白、电、田 )小结：一个简单的独体字，加上一笔，就创造出了那么多的新字。我们的祖先真是聪明又富有创造力。 猜字谜（课件出示）1、门里有人。2、尸体下长了毛。 3、 一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上
9、。4、重逢。解读“福”字。师：中国的汉字有不有趣？中国的汉字不但有趣，还很神奇呢！汉字中的一个“福”字竟有一百种写法。一百个“福”字形态各异，无一雷同，表达了对“福”的希望和憧憬。(出示：百福图) 请各小组展开想象的翅膀，解解“福”中的奥秘，在相同的时间内看哪个同学解得多，解得好!（多指名回答）3汉字的影响师：汉字的确是太神奇了，随着社会的发展，国内外越来越多的专家认为，在世界五千多种语言中，汉语最简短，最科学，最富有生命力。所以，现在很多外国人不远万里来到中国，就是为了学习汉语呢！学到这儿，我们不得不从心底佩服咱们中华民族现人的无穷智慧和创造才能！（板书：智慧）总结升华（1 分钟）师：作为一个中国人，我们不仅为我们祖先创造的汉字那无穷魅力深感自豪，更要从小要学好汉字，用好汉字，还应该进一步发扬中华民族的创造精神，运用我们的聪明才智，为祖国和世界创造出更多的奇迹来!能做到吗？（学生齐答“能”！）板书设计： 象形创造 形声汉字 会意 智慧发展 图画 笔画繁 简
