1、一双手【学习目标】1体会和理解作者对林业工人的热爱、敬仰和赞颂的思想感情。2学习作者抓住特征表现人物的写作方法。3懂得只有养成有意识地观察生活的习惯，才能积累丰富的素材写好作文的道理。作者简介姜孟之，1938 年生于山东省乳山县河崖村。20 世纪 50 年代初到伊春林区。曾任小学、中学教员，中学校长。现任伊春市绿地杂志主编、文联主席、党组书记、作协主席。中国作家协会会员。背景资料本文选自 1989 年 8 月 11 日人民日报 ，有改动。本文原是作者写的报告文学乌马的传说中的一个部分，后经作者精心修改成为一篇精美的散文，曾被翻译为英文和法文介绍到国外。【问题说明】题目中的“一双手”是指伊春林区
2、 32 岁林业工人，全国“五一”劳动奖章获得者张迎善的一双手。作者通过描写这一双“简直是半截老松木”的“天下第一奇手” ，抒发了不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、乐于奉献的社会主义建设者的敬仰之情。【课文分析】我握过各种各样的手老手、嫩手，黑手、白手，粗手、细手，但都未留下很深的印象。段解：第一部分（第 1 段）：明写“各种各样的手” ，暗写“一双手” 。在对“各种各样的手”的罗列中，每两种构成一组截然不同的手，六种手构成三组，从各个角度去衡量，但都未留下很深印象，从而烘云托月般地突出了下文的“一双手” 。1998 年 5 月，小兴安岭上的积雪化净了，树木睁开了惺忪的睡眼，林区人扛镐上山。 句解：
3、交待发现“一双手”的时间、地点。 我去小兴安岭的乌马河林业局采访。在山场我握过一只手，我敢说，今后不论在什么地方，只要再提到它，就能马上说出。那是天下第一奇手林业工人张迎善同志的手。句解：点题，交待谁的手，对手的总感受。 和素常采访一样，我们见面时先是礼节性地握手。两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？那简直是半截老松木！句解：用比喻手法总描写初见这双手的印象，形象可感。 我本能地想抽回手来，可是没有得逞。那只大手把我的手紧紧地裹住了。 句解：突出手大而有力。 他松手了，我低头去察看他的一双手。翻过来看手心，掉过去看手背。 句解：对手爱不释手。 这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑
4、土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。 句解：从颜色、纹络刻画手背。 掌面鼓皮样硬，老茧 布满每个角落。 句解：手掌硬，是久经劳动的手。 手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗 。 句解：手指粗圆，比喻贴切。 左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个“人”字，又黑又深。手指各个关节都缠着线，线染 成了泥色。 句解：设下悬念，引出下文。 段解：细摹手指的各个关节，突出是一双饱经风霜的手。“缠线做什么？”我问。“治手裂。 ”张迎善说。“手裂贴 胶布涂手油多好？”“栽树是手活。穴 里的草根根、石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送
5、进土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。 ”“你一天能栽多少棵树？”“1 000 多棵。 ”句解：从一个典型侧面认识了林业工人。 一天能栽 1 000 多棵树！他的手一天得往土里插三四千次！十天、二十天呢？这双手亏得是肉长的，若是铁铸 的，怕也磨光、磨透了。 句解：用“铁铸”衬托“肉长的”，说明血肉胜过钢铁，突出了张迎善手的坚硬和他坚忍不拔的精神。 “你等等。 ”我边说边去里屋取来一卷米尺。我像丈量 土地似的量起他的手来：长24 厘米，宽 10 厘米，厚 2.5 厘米。这真是我今生今世见到的天下第一号大手。段解：写自己动手去量手，用数字表现手之大。量 完 ， 我 用 自 己 的
6、 手 在 他 的 手 掌 上 “哗 哗 ”地 搓 了 几 个 来 回 。 我 的 手 火 燎 燎 地 痛 着 ，看 看 ， 红 了 。 他 的 手 仍 呈 木 色 。段解：写手坚硬耐搓，粗糙无比。林业局工会一位负责同志向我介绍说：“这双手已经栽树 26 万多棵。仅 1981 年至1985 年就造林 33 垧 ，改造迹地林和次生林 44.5 垧。这双手生产木材 l 300 立方米，枝丫 3 500 层积 立方米。这双手让这位 32 岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国五一劳动奖章。这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，仿佛第一次变清了。这是一双创造绿色宝库的手。 ”句解：是为
7、祖国作出了巨大贡献、美化祖国、造福人类的手。 段解：通过林业局工会负责同志的介绍，指出这双手的贡献。第二部分（第 219 段） ，具体、细致地描写了“一双手” ，突出表明“那是天下第一奇手” 。作者由整体而部分，由外形而内质，由所见而所闻所想，塑造了一个不畏艰辛、乐于奉献的劳动者朴实的形象。看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林句解：意味着这双手绿化了无数荒山秃岭，为祖国大地披上了绿色盛装，洋溢着对普通劳动者的礼赞之情。 段解：第三部分（第 20 段） ，通过想像，抒发作者的真实感受，赞颂一个普通劳动者的伟大贡献。【字词诠释】惺忪（x ngs ng） 形容刚睡醒时神志和眼睛还处于模糊不清的状
8、态。镐（go） 刨土用的工具。素常平常。瞬（sh n）间转眼之间。惊讶（y ） 感到很奇怪。得逞（chng） （坏主意）实现；达到目的。察看为了解情况而细看。皂读 z o。老茧（jin） 手掌或脚掌上久经摩擦而生成的硬皮。蔗读 zh 。染读 rn。穴（xu） 洞。铸读 zh 。丈量用尺量土地面积或距离。火燎（lio）燎类似被烫的一种疼痛的感觉。垧（shng） 土地面积单位，东北地区多数地方用，1 垧合 15 亩。迹地林和次生林森林采伐之后重新种树形成的林地叫迹地林。原有森林经采伐或破坏后又自然恢复起来的森林叫次生林。层积木材堆积垛长、宽、高相乘的体积。包括各段木材的实积及其相互间的空隙。以立方
9、米（层积立方米）为单位计量。【中心思想】本文描写了一双“简直是半截老松木”的“天下第一奇手” ，塑造了不畏艰辛、无私奉献的劳动者朴实而感人的形象，抒发了对不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、乐于奉献的社会主义建设者的热爱、敬仰和赞颂的思想感情。【文章结构】【写法分析】（1）抓住最具特征的部分描写人物外貌。描写人物，可以从肖像、语言、行动、心理等各个方面进行，为了极俭省地表现人物，在肖像描写中可以着力画眼睛。但本文却别开生面，抓住一双最具特征的手来表现一个人物。这固然是因为作者和被采访者见面时一握手，就震惊不已，觉得握住的简直不是一双手，而是“半截老松木” ，从而激起了强烈的观察愿望；更重要的是，作者
10、把握住了“一双手”与一个林业工人的关系：“栽树是手活。穴里的草根根、石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次。 ”而“一天能栽 1 000 多棵树！ ”看到了“一双手” ，就从一个典型的侧面认识了林业工人；抓住了“一双手”进行描写，就获取了一个表现林业工人的最佳角度，独具慧眼地把握角度，选取材料，是本文的一个重要特点。（2）综合运用描写、记叙、说明等表达方式，表现手的特征。作者既注重静态地描写“一双手” ，又始终结合采访进行描写，在记叙中自然地穿插对“一双手”的刻画。 “半截老松木”的手，是在“两只手握到一起的瞬间”感受到的；手“皮肤木色”等情况，
11、是“我低头去察看”时， “翻过来看手心，掉过去看手背”看到的；手指各关节都“缠着线”的原因，是通过“我”和张迎善的问答交代的；手长 24 厘米、宽 10 厘米、厚 2.5 厘米，是“我”用米尺“像丈量土地似的”量出来的；一双手创建一个“绿色宝库”的奇迹，是林业局工会一位负责同志介绍的。叙中画手，化静为动，避免了“写生” “素描”式的单调、刻板。在表现手的特征时，文章还运用了打比方、作比较、列数字等方法，比喻如“我握的是手吗？那简直是半截老松木” ， “一只手指就像一根三节老甘蔗” ；比较如“那是天下第一奇手” ， “真是我今生今世见到的天下第一号大手” 。列数字如关于大手长、宽、厚的数量交代，
12、植树数量的统计等，这些都具体地突出手的特征，给读者以鲜明的印象。【难点分析】（1）对张迎善下面这段话所表现出来的思想感情的理解。栽树是手活。穴里的草根根、石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次。张迎善同志的话主要是回答为什么“手指各个关节都缠着线”这一问题的。话虽不多，且很朴实，却很感动人。这些话语不仅包含了丰富的植树经验，更表现了张迎善对树苗深厚的感情。 “苗苗” “送进” ，在张迎善眼里，一棵树苗简直就是一个幼婴，必须百般爱护，精心照料。言为心声，从张迎善的话语中，我们看到了一个造林工人无比热爱造林事业的赤诚之心。（2）对下面这两句话的理解。
13、这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。按照通常的理解，铁是坚硬耐磨的，人的血肉之躯是不好和钢铁相比的。但在这句话中，用“铁铸”与“肉长”比较，用“铁铸”衬托人“肉长的” ，说明血肉胜过钢铁，这就极为充分地突出了张迎善同志手的坚硬和他坚忍不拔的精神。 “亏得”一词，含有庆幸、赞叹之情，表现了作者由衷的赞美。这是一双创造绿色宝库的手。说明这双手是为祖国作出了巨大贡献、美化祖国、造福人类的手。【重点分析】一 阅读课文，想一想：课文是怎样去写主人公张迎善的“一双手”的？又是怎样从对手的描写中引出他的事迹，进而揭示其精神世界的？课文先用各种各样的手和张迎善的手相比，指出他的手是天下第一奇手，
14、再从各个角度进行具体的描述。有写视觉中观察到的：如把手比作半截老松木总体；皮肤呈木色，纹络又黑又粗，一道道黑土色手背；掌面鼓皮样硬，老茧皮布满每个角落手心；手指特别粗大，一只手指就像一根三节老甘蔗，左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个“人”字，又黑又深，手指各个关节都缠着线，线染成泥色手指的各个部位。有写触觉中感知到的：那双大手把我的手紧紧地裹住了写手之大；我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。我的手火燎燎地痛着，看看，红了。他的手仍呈木色写手的粗糙。有写自己动手去量的：长 24 厘米，宽 10 厘米，厚 2.5 厘米用数字表现手之大。作者综合运用自己的视觉
15、和触觉，再用从理性上去感知，一层层地写出了张迎善的手。作者因手之奇而进行直接采访，了解手由常形变奇的原因：为多栽树全不顾及自己的手的献身精神；再通过间接采访，了解张迎善的贡献，点出他这双手不同寻常的价值：“这是一双创造绿色宝库的手。 ”二 有人说：“一千来字的一双手的影响远远超过了一万多字的乌马的传说 ，真是以一当十。 ”如有可能，请你找一找乌马的传说 ，和本文作对比阅读，谈谈你的看法。乌马的传说是一篇较长的报告文学作品，面铺得比较开，涉及的事相当多，张迎善的事迹，只是其中的一部分，留给人们的印象并不那么深。 一双手透过手去写人，写得集中，开掘得也深。本文之所以能吸引住人，让人们爱读，是因为浸透了作者的感情，努力接近主人公，去认识和了解他；是因为作了过细的调查，掌握了大量的材料；是因为选择了合适的表现方式。三 课文看上去写得平平常常，没有什么着意雕琢的地方，但平中见“奇” 。各人圈点批注自己所喜爱的部分，并集体讨论一下文章取得成功的原因。讨论会上作即席发言，发言时要有自己的见解，有一定说服力。（略）
