1、6.4 平行【学习目标】1 在情境中进一步丰富对两条直线互相平 行的认识，会用符号表示两条直线平行；2 会用直尺和三角板画已知直线的平行线，了解平行线 的有关性质。3.体会合作讨论交 流的力量，感受成功的快乐；感受“实践出真知”，体验动手操作与认知活动相结合的愉悦【学习过程】一、课前准备1、 “你喜欢滑雪运动吗 ？” “你喜欢逛商场吗 ？” “你喜欢外出旅行吗？ ”等激发性的问题提出，同时展示生活中的一些图片。你能从中找到平行线吗？2、俗话说：“处处留心皆学问 ”。在日常生活中，有很多直线平行的实例，你能举例说明吗？你能在教室里找到平行线吗？（想一想）3、同学们能否在一张纸上画一条直线，然后把
2、一支笔作为另一条直线，随意 移动笔，观察笔与已知直线有几种位置 关系？各种位置关系，分别叫做什么？我们又如何给平行线下定义呢？1、平行线的定义：_ _ _2、可以这样理解 平行线呢？ (判断)（ 1） 在 同 一 平 面 内 ， 不 相 交 的 两 条 线 段 叫 平 行 线 。（ 2）在同一平 面内，不相交的两条射线叫 平行线。（3 ）不相交的两条直线做平行线。（4 ）没有公共点的两条直线互相平行。（5 ）互相平行的两条直线没有公共点。3、 那么理解平行线时，必须注意什么？4、平行线的表示方法：_ _或_ _4、如图，哪些线段是互相平行的？画 一条与线段 AB 平行的线 段 PQ注：两条线段
3、平行是指这两条线段所在的直线平行。二、合作探究活动一、议一议：若在白纸上，能画已知直线 AB 的平行线吗？能画多少条？ABDmnCDABCE GHFI LKJ做一做：你能在方格 纸上画出平行线吗？请完成书上 P167 第 1,2 题活动二、做一做：如图，A、 B 是直线 l 外的两点，经过点 A 画与直线 l 平行的直线，这样的直线能画几条？经过点 B 画与直线 l 平行的直线，它与中所画的直线平行吗？通过画图，你发现了什么？平行 线的性质（1 ）平行公理：（2 ）平行线公理的推论：三、当堂反馈1.下列说法中，正确的个数是（）两条不相交的直线是平行线；过一点有且只有一 条直线与已知直线平行；同一平面内的三条直线，它们的交点个数可能是 0 或 1 或 2 或 3；在同 一平面内，和第三条直线都不相交的两条直线平行；5 在同一平面内不相交的两条射线必平行。A、1 个 B、2 个 C 、3 个 D、4 个2如图：P 是AOB 外一点。（1）过点 P 画直线 PCOA，与 OB 相交于 点 C；（2 ）过点 P 画直线 PDOB，与 OA 的反向处长线相交于点 D；（3 ）分别量出AOB、PCO、PDO、CPD 的度数，你有什么发现？APO B【教学反思】
