1、年级 八年级 课型 新 授 课 主备人 郭 红 叶 复备人 审核课题 探究凸透镜成像 本节课共 2 课时，第 2 课时 全 学 期 总 第 3 课 时教学目标知识与技能（） 知道凸透镜成像规律及应用。（） 能运用凸透镜成像规律解释有关现象。过程与方法：（）初步培养学生探究学习的一般程序和方法。（）培养学生分析实验结果，从中得出规律的能力。情感态度和价值观：（）培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质。（）培养学生交流合作、评价探究结果的初步能力。重点 理解凸透镜成像规律。难点 运用凸透镜成像规律解决实际问题教学方法归纳总结与运用教学准备蜡烛、凸透镜、光屏、光具座、火柴程序创设情景导学内容
2、 教师行为期望的学生行为时间创设情景引入新课创设问题情境刚才同学们针对你们观察到的各种像，你们想了解一点什么呢？提出问题 学生回答：（1）什么时候成正立放大的像？（2）什么时候成倒立缩小的像?（3）什么时候又成倒立放大的像？启发学生回忆上一节课内容.掌 握 已 学 知识 .思 考 新问 题 ,温 故知 新 .3程序 创设情景 导学内容 教师行为 期望的学 生行为 时间检查自学收集生成问题创设效果检查情境小组讨论导读单问题,对疑难问题进行讨论.指导学生解决问题在 讨 论 中寻 找 解 决问 题 的 方法7合作探究全班展示创设自主探索思维情境同学们继续针对验证实验进行交流，实验中还发现了什么新的问题/（1）凸透镜成实像与虚像的分界点在哪儿？（2）凸透镜成放大像与缩小像的分界点在哪儿？（3）什么情况下，像与物在凸透镜两侧？什么情况下像与物在凸透镜同侧？（4）当凸透镜成实像时，随着物距的减小，像距是怎样变化的？像距与焦距间有什么关系？帮助学生总结归纳知识点,使知识更易懂加 深 理 解所 学 知 识10问题训练组内评价创设评价情境完成训练单内容,检测对知识的掌握情况.发放训练单,监督学生自己解决问题运 用 所 学知 识 解 决实 际 问 题20总结归纳提升意义创设反思情境学生再次找出新生问题 师生共同解决疑难问题讨 论 分 析中 解 决 问题5教学反思
