1、第十三课（课时 2）依法保护人类共有的家园【教学任务分析】情感态度价值观增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。能力 通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。教学目标知识 了解我国依法保护环境的立法状况，了解保护环境的法律法规。懂得环保行动中的责任，能够在日常生活中积极行动起来保护环境。重点 我为保护人类共有的家园做贡献。难点 我国环境保护的法律体系。课型 新授课【教学环节设计】环节 教学问题设计 教学活动设计 教学问题最佳解决方案创设情景导入新课创设情境：材料：从上世纪 30 年代
2、至 40 代发生了马斯河谷烟雾事件（一周内死亡 60 人） 、洛杉矶光化学烟雾事件、多诺拉烟雾事件（全镇 45%人口患病、死亡 17 人） 、伦敦烟雾事件等震惊世界的八大公害事件；进入 80 年代以后，又发生了规模更大、影响范围更广、危害更为严惩的博帕尔泄漏事件（3300 人死亡，20 万人致残） 、菜茵河污染事件（160 千米河段鱼死亡，483 平方千米范围内井水不能饮用，造成巨大经济损失）等等。议一议：看到上述材料你有何感想？板书：依法保护人类共有的家园阅读材料，分析思考，师：资源被破坏，环境被污染，环境问题已严重地威胁到人类自身的生存和发展。人与自然和谐相处应遵循的道德规范被肆意践踏，保
3、护环境只有道德规范是远远不够的，还需要法律保障。要依法保护人类共有的家园。分组探 究探究任务一：我国已形成的环境保护法律体系开展一个竞赛小活动，让学生说出自己所知道的环保法律法规的名称。给学生留出短暂的时间作准备，在竞争中调动学生学习的积极性。板书：环境保护的法律体系活动二：查一查我省人大还制定了哪些关于环境保护的法规？活动三：自主探究我国环境保护的基本原则有哪些？活动四、案例分析：山东某县造纸厂有污水处理池不用，却通过暗沟将超标 4 倍多的污水排入厂外的河内，经群分小组竞赛，看谁列举的环保法律多。师引导：对同学们所列举的法律进行分类，可分为环保法和资源法两大类。我国环境保护的基本法是中华人民
4、共和国环境保护法 ，在我国环境保护法律体系中处于核心地位。山东省环境保护条例 、 山东省地质环小组合作众举报，被环保局处以 5 万元的罚款，并责令该厂立即恢复使用水污染防治措施。司法部门还依法追究该厂厂长的法律责任。议一议：造纸厂有污水处理池不用的做法会有什么后果？国家对该造纸厂及其厂长的处理说明了什么？点拨：会造成河水的污染，破坏生态环境，说明国家依法保护环境；在保护环境工作中坚持经济建设与环境保护协调发展的原则；违反环境保护法破坏、污染环境的的行为要承担相应的法律责任。探究任务二：我为保护人类共有的家园做贡献活动一：议一议有的同学认为“保护环境是国家有关部门的事，是大人们的事，与我无关。
5、”这种观点对吗？为什么？板书：保护环境，人人有责活动二：悟一悟刘先生曾经是一名狩猎爱好者，他曾拎着猎枪走遍了当地的山山水水。随着环保意识的增强，他放下了猎枪，成为积极的环保主义者。有一次，当地水库飞来一群天鹅，引起了各家媒体的关注，刘先生和他的搭档凭着他们多年积累的经验，首先拍摄到了天鹅畅游的照片发给了报社。此后，他又和当地报社记者一起合作，策划了一系列特色鲜明的环保报道题材，这些报道将读者的视野带入大自然的山水之间，感受着人与自然的和谐相处。2002 年底，他在接受记者采访时，表达了自己作为一名普通环保这的心声：“我希望将自己的发现和大家一起分享，让大家都为环保事业做点力所能及的事情。 ”刘
6、某等同学为什么要这样做？点拨：保护环境，人人有责，而要为保护环境做贡献，首先必须增强环保意识，树立环保观念。板书：增强环保意识，树立环保观念活动三：法制在线中学生李明，家住临街楼房，下面是营业门市，其中有些店铺为了招揽生意，每天音响声音很大，严重影响了楼上居民的生活。如果你是李明，你会怎么做呢？归纳：法律是保护、治理环境的重要依据和手段，我们要积极学习和宣传环境保护的知识及境保护条例 、 山东省环境噪声污染防治条例、 山东省基本农田保护条例 、 山东省海洋环境保护条例 。总结构建我国的环保法律体系。进行交流。看课本第 49 页相关链接中的环保基本原则，自主探究。师：依法保护环境，不仅是国家政府
7、部门和专业环保人员的责任，也是每个公民应尽的义务。我们青少年是未来环境的主人，是环境保护的最大受益者，更应自觉履行保护环境的义务，主动为保护环境做贡献。阅读材料，根据环保原则和有关法律规定进行分析说明。约 1012 分钟讨论交流，明确保护环境是每个公民应尽的义务。总结：我们要积极学习环境科学知识，了解我国的环境国情，认识环境保护的重要性，树立“保护环境光荣，破坏和污染环境可耻”的观念。阅读材料，分析思考，明确要为保护环境有关的法律法规，严格依法律己，不做污染和破坏环境的事。要运用法律手段，反对和制止破坏环境的行为，依法保护环境。板书：学法、守法、用法，依法保护环境活动四、做一做在现实生活中，如
8、果自己遇到以下情况会怎么办？有的同学乱丢乱扔废电池： 。卫生间的水龙头坏了，水“哗哗”地流着：。看到人们用过的食品包装袋或塑料方便袋被风吹得到处都是： 。 看到自己所住的社区（村庄） ，人们随处乱倒垃圾： 。周末朋友聚会，有人要到露天烧烤店吃烧烤 。做贡献，首先必须增强环保意识，树立环保观念。畅所欲言，充分发表自己的见解，并结合日常生活，纷纷表达了自己落实环保行动的愿望和具体行动，走进生活学以致 用中央电视台新闻联播节目播出了这样一则新闻：江苏省沿江城市经济开发过程中，环保局成为建设项目审批的第一关，不符合环保要求的任何部门不能审批。在江苏泰州、张家港等沿江城市的行政服务大厅内，环保局的窗口格
9、外热闹和显眼，在这里办企业必须先过环保关。泰州市环保局长介绍：“环保优先就体现在准入门槛上，凡不符合环保要求的项目一律不批。环保局不批的，其他部门一律不准批建。要合理利用自然资源，保护生态环境。 ”请运用所学知识，思考并回答下列问题：（1）如何理解江苏沿江开发中的“环保关”？（2）我们可以从哪些方面保护大自然？（3）联系自身实际，谈谈我们应如何为保护人类共有的家园做出贡献？小组交流，进一步加深对“依法保护人类共有的家园”的认识。约 3 分钟归纳小结巩固深化地球是“大家” ，家庭是“小家” ，地球只有一个，是人类唯一的家。是我们全人类赖以生存的大环境，我们要共同保护它。以小组为单位盘点收获，指导
10、学生归纳总结，注意收获不应仅仅局限于知识方面。约 2 分钟。板书设计环境保护的法律体系依法保护人类 保护环境、人人有责共有的家园 保护人类共有的家园 我为环保做贡献教后反思达标测评：单项选择题1既是我国环保领域的基本法律，又是制定其他环保单行法规的基本依据是（ ）A、 中华人民共和国森林法 B、 中华人民共和国土地管理法C、 中华人民共和国环境保护法 D、 中华人民共和国水污染防治法2下列几位同学的环保行为，你赞同的有（ ）小张积极参加学校组织的义务植树活动 小王向环保部门举报某饭馆用野生动物做菜肴 小李让破坏学校草坪的小同学罚站 小胡将深夜歌声扰民的歌舞厅的窗户玻璃砸碎以示警告A、 B、 C
11、、 D、3我们青少年是未来环境的主人，是环境保护的最大受益者，因此，青少年应该（ ）A、自觉履行保护环境的义务，主动为保护环境做贡献B、从前辈手中继承优美环境C、享受优美的环境D、征服自然，做环境的真正主人4、托尔巴曾说过：“真正检验我们对环境贡献的，不是言辞，而是行动”这句话给我们的启示是 （ ）A、保护环境，人人有责B、履行保护环境的义务，必须努力提高环保意识C、履行保护环境的义务，更为重要的要落实环保行动D、必须依法治理环境问题5、山东济宁某中学团委在年初开学时，向全校学生发出倡议，希望全校学生在课余时间留心一下，伸一伸手，弯一弯腰，见到废纸、酒瓶、塑料等废品捡起来，卖给废品收购站，然后
12、将所得的钱捐给“希望工程”，资助贫困失学儿童。仅一个月时间，他们就捐款 1000多元。这一行动既美化了环境，又为贫困失学儿童献上一份爱心。根据以上材料，请回答：（1）上述材料主要说明了什么？ （2）青少年怎样才能更好地履行保护环境的义务？拓 展 练 习 ：6、 同学甲：昨天晚上，被工地施工的噪音吵得睡不着觉。同学乙：真缺德，瞧，这么多的快餐盒乱扔在河里。同学甲：是不是写信给报社反映一下？同学乙：也可以打“12345”市长热线。（1） 对话中反映了哪些污染？（2）遇到环境问题写信给报社有什么作用？（3） 假如你是市长，你会如何针对性地解决学生反映的问题？参考答案：1. C 2. A 3. A 4
13、. C5. 点拨： 此题考察学生的综合分析能力和行为能力，其目的是帮助学生树立保护自然，爱护自然的意识。第（1）问，可结合材料谈保护自然的认识，第（2）问要把保护自然落实在行动之中，第（3）问可从保护自然，关爱自然的意义上做答。参考答案：（1）说明保护环境人人有责，我们青少年也有保护环境的义务。 （2）增强环保意识，树立环保观念；学法、守法、用法，依法保护环境；从我做起，从现在做起，自觉保护环境。6、 （1）噪音污染，水污染。 （2）利用媒体对一些破坏环境的现象进行曝光，可以加大对保护环境的力度，督促人们自觉履行保护环境的义务。 （3）提示：宣传环境保护的知识及有关法律法规，加大执法力度，运用法律手段，反对和制止破坏环境的行为，依法保护环境。
