1、课题：6-2 物体的密度（共 2 课时 总第 49-50 课时）课型：新授 授课时间：2014 年 月 日学习目标：知识和技能：（1）理解密度的物理意义。（2）知道密度的公式，能用公式进行计算。能用密度知识解决简单的实际问题。（3）知道密度单位的写法、读法及换算。过程与方法：（1）通过经历密度概念的建立过程，学习建立科学概念的思维方法。（2）熟悉量筒的使用方法。情感、态度与价值观：（1）密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。（2）通过量筒、天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。学习重点：理解密度的物理意义。知道密度的公式，能用公式进行
2、计算。学习难点：“密度是物质本身所具有的特性”的认识，密度单位的写法、读法及换算。实验器材：1演示实验：颜色相同的铁块和塑料块，3 个大小不同的长方体铁块和塑料块（铁块和塑料块的体积分别对应相等），天平，刻度尺，演示量筒，烧杯，水，细线2学生实验：每组学生都有 3个大小不同的长方体铁块和塑料块（铁块和塑料块的体积分别对应相等），天平，刻度尺，量筒，烧杯，水，细线，小石块。第一课时：学习过程：1、课前准备（预习部分） 1.质量和质量的测量。2.密度的物理意义、公式和单位。二、课堂交流与达标导学（一）情景创设、提出问题 出示两块表面颜色相同的铁块和塑料块并提问：如何区分它们？组织学生进行讨论与交流
3、。思考：能否通过比较质量来区别它们？ （2）过程展开 1. 在什么情况下方可肯定铁比塑料重呢？(学生讨论得出猜想之一：体积相同的不同物质质量不同。)进一步猜想，不同体积的相同物质，质量是否相同呢？相同体积的同种物质，质量是否相同呢？（学生进一步讨论得出猜想之二：不同体积的相同物质，体积大的质量大；猜想之三：相同体积的同种物质，质量相同。）请同学们根据这些器材，设计实验来验证我们的三个猜想，并找出每个物体的质量与体积的比值。（注意：教学时应先组织学生对小明和小华的说法进行评价和质疑，为下一步的猜测打好基础，猜想的情况可以用媒体投影到屏幕上。）2. 设计方案，实验验证学生设计实验方案，并由教师组织
4、进行方案评估，然后由学生采用最合理的方案进行实验，实验过程教师注意为学生提供必要的帮助。(1)关于质量的测量？(2)关于体积的测量？（规则物体体积的测量和不规则物体体积的测量）3.得出结论，引入密度通过实验，得出的结论：（1）同种物质的不同物体，其质量与体积比值_。（2）不同物质的物体，其质量与体积的比值的大小_。质量跟体积的比值就是单位体积的质量，同种物质单位体积的质量相同，不同物质单位体积的质量一般不同。由此可知，单位体积的质量反映了物体的一种特性，在物理学中用密度表示物质的这种特性。密度是反映物质的一种特性，每种物质的密度是一定的，它与物体的质量、体积、形状、运动状态无关。例如：一杯水和
5、一桶水的密度是一样的吗？4.类比分析，学习密度的公式及单位请同学们回忆，我们在速度学习中，对速度的定义与今天所学密度定义是否有相似之处，如果有相似的地方，请同学们比较两个定义，尝试写出计算密度的公式，并根据公式得出密度的单位。（1）公式 （2）单位及换算关系5.阅读密度表，记住水的密度、物理意义知道密度与物质的_有关。6.拓展运用（1）一块木块分成三等分后，每一小块的密度是原木块密度的 倍 倍 /倍 不好判断（2）下列有关密度的说法中，不正确的是 A一种物质组成的不同物体，它们的质量与体积成正比B体积相同的不同物质组成的物体，密度大的质量也大C不同物体质量大的，密度也大 D一种物质组成的不同物
6、体，质量不等但密度相等（3）一段粗铜线拉断成两段铜丝后，每一段铜丝的质量_（填变大、变小、不变，下同），铜丝的密度_（4）水银的密度是 13.6gcm 3=_kgm 3，其物理意义是_（5）质量相等的实心木球和铁球，体积较大的是_球；体积相等的实心木球和铁球，质量较小的是是_球（6）计算题：一铁块的质量是 1.97t，体积是 0.25m3。铁块的密度是多大？三、本节课我的收获和疑难1、我的收获有： 2、学习中的疑难：第二课时：密度的应用重点、难点：利用密度知识分析和解决实际问题（1）课堂交流1.密度的物理意义、公式和单位。2.如何理解密度是物质的特性？3.冰的密度为 0.9103kg/m3，若
7、质量为 1kg的冰熔化成水，其_不变，_变小（均选填“质量”、“体积”或“密度”）4.人的密度与水的密度近似相等，你能估算出自己的体积吗？请写出简要的实验方案，并计算出来。（2）达标导学-密度的应用在生活和生产中密度的应用很广，我们可以根据密度的大小鉴别物质，通过测定密度，发现新材料，估测矿山、油田的储量等。（课本 118页的图 6-2-5）1.鉴别物质（1）讲解课本 119页例题。（2）请同学们独立完成自我评价第 3题。2.求质量或体积（1）一教室长、宽、高分别为 10m、8m、3m。试求教室内空气的质量。（ 空1.29kg/m 3 )（2）一大铝勺，称其质量为 540g，求它的体积是多少？ （ 铝 2.7g/cm 3 )3.“五一”黄金周，征征和妈妈到无锡旅游，买了一只宜兴茶壶，如图所示她听说宜兴茶壶是用宜兴特有的泥土材料制成的，很想知道这种材料的密度于是她用天平测出壶盖的质量为 44.4g，再把壶盖放入装满水的溢水杯中，并测得溢出水的质量是 14.8g（1）请你帮征征算出这种材料的密度是多少？（2）若测得整个空茶壶的质量为 159g，则该茶壶所用材料的体积为多大？4.有一只玻璃瓶，它的质量为 0.1kg，当瓶内装满水时，瓶和水的总质量为 0.4kg，用此瓶装另一种液体，瓶和液体的质量为 0.64kg，求这种液体的密度。
