1、学习目标：1. 知道我国各民族共同创造了辉煌灿烂的文 化，每个民族以不 同的风格展示着自己的风采。2. 感受民族风采，体会博大精深的民族文化，增强对民族文化的认同感。3. 培养搜集和处理资料、信息的能力。重点、难点：体会博大精深的民族文化 教学过程： 课前准备：把学生分成若干个学习小组，搜集一些少数民族的风情如：服饰、饮食、歌曲、歌舞、礼节、风俗习惯、世界文化遗产等。 新课导入：吉祥三宝 活动一：东方文 化的魅力（阅 读教材 92 页辅助资料，展示“中国文化年” 、“中国文化周”活动的图片资料）讨论分析：世界各地出现的“中国热” ，反映了什么问题 ？教师总结来源:Zxxk.Com 活动二：民族
2、情况知多少（小组比赛的方式）1民族名称我来 读：课本 P92 知识链接。学生读出民族名称，派代表读 出几个比较难认 的民族名称。2 （课件展示）我国部分少数民 族穿着各民族服装的 图片。你能猜出是哪个民族吗？3歌舞秀民族：学生唱出一句民族歌曲或展示一个民族舞蹈动作，猜猜是哪个民族？思考：为什么根据服饰、歌曲、舞蹈就能分辨出是哪个民族？你还知道哪些分辨民族的标志？举例说明一下老师总结（课件展示） 活动三：珍贵文化遗产世界的骄傲，我们的自豪（课件展示：图片及相关资料）备课组二次备课记录思考讨论：在流行音乐盛行的今天，为什么会出现上述现象呢？这能说明什么呢？分组讨论交流：在这些世界文化遗产中，你去过
3、哪儿？你最想去的地方是哪里？说说理由。在你的家乡或周边地区，有什么著名的文化胜地，请你简要介绍一下。你认为你知道的哪项民族艺术、技艺和风俗应该被列为文化遗产加以保护？为什么？老师总结（课件展示）来源:学*科*网 Z*X*X*K 活动四：民族风采展示：根据课前搜集的材料，小组展示，并说明具体情况及展示材料的原因。来源:Z。xx。k.Com第一步：小组将搜集的材料进行整合，选出代表。第二步：上台展示材料。来源:学科网第三步：说出选取材料的途径、为什么要展示这些材料。 课堂小结：我们领略了各民族丰富多彩的风俗文化，请同学们用一句话来抒发你的感受。 结束（课件展示视频资料:丽江古城的美景，纳西洞经音乐）布置作业：补充习题 上相关练习。教学反思：来源:学,科,网 Z,X,X,K附件 1：律师事务所反盗版维 权声明附件 2： 独家资源交 换签约 学校名录（放大查看）学校名录 参见 ：http:/
